写字与写字教学的规律

一、写字和写字教学的误区 识字教育是语文学习与教学的重要组成部分，写字与写字教学又是识字教育不可或缺的重要组成部分。遗憾的是，许多小学生、中学生乃至研究生、博士“错别字多、宇写得很不像样”，被上了年纪的文化人称作“惨不忍睹”。教学效果日渐其下，究竟是什么原因造成的？我认为，写字和写字教学背弃了汉字书写的规律性是其重要原因。     

低年级写字教学方法指导

<正>书法是中华民族传统文化的一颗璀璨的明珠,写字作为书法的基础,在我国很早以前就十分受重视,它对于提高学生的文化素养起着重要作用,应该从一年级开始就严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。《新课程标准》明确提出第一学段识字写字的教学目标:"掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。"因此,一年级的写字启蒙教学,起着至关     

低年级写字教学方法浅见

汉字是中华文化的瑰宝,是传承中华五千年文明的载体。低年级语文写字教学关系到汉字的传承,因此,在新的时期,加强对低年级写字教学的研究,具有重要的社会现实意义。     

浅谈低年级写字教学

汉字是中华民族文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶。写字是小学生的一项基本功,写字教学是语文教学的重要组成部分,更是低年级语文教学的重点。写字教学,不仅能培养学生写得一手好字,更能培养学生的观察能力、思维能力、道德素质、意志毅力、     

低年级写字教学方法探究

小学低年级阶段是写字训练的最佳时期,作者从激发兴趣、重视指导、持之以恒三个方面,不断改善自己的教学方法,充分激发学生写字的兴趣,调动学生的积极性,帮助学生养成良好的写字习惯,并持之以恒地抓好写字训练,将写字教学落到实处.     

浅谈小学低年级写字教学

汉字是我们民族文化的精粹,是我们民族的骄傲。我们每一个教师都应以弘扬民族文化为己任,认真搞好写字教学,让它在我们下一代的手里发扬光大,让这朵民族之花越开越盛。     

低年级写字教学方法探析

随着电脑技术的普及,书写渐渐地被人们所忽略。然而,作为一项重要的语文基本功,书写的重要性是不言而喻的,这从写字教学被定为第一学段语文教学的重点可见一斑。"新课标"在第一学段对写字提出了更多更高的要求,要求"掌握汉字的基本     

谈低年级的写字教学

“识字”和“写字”教学是低年级语文教学的重中之重。而写字则是巩固识字的重要手段之一。怎样指导小学生写一手漂亮的字呢？本人结合自己的教学实践。谈谈自己几点浅薄的做法。     

小学生写字教学方法略谈

《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。”写字训练不仅仅是技能训练,还是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程一是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程,是提高人的整体素质的最基本手段之一。以下笔者就写字教学,略谈自己的几点做法。     

刍议低年级写字教学

《语文课程标准》非常重视写字教学,教学中充分调动学生积极性,提高学生写字的兴趣,同时教师不断完善自己的写字教学方法,识字教学就一定会获得成功,学生也一定会写出一手漂亮的字。     

低年级写字教学浅见

崔峦老师曾经说过：“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分。”可见，写字对于人的素质培养、个性培养是十分重要的。     

小学语文低年级识字写字教学方法研究

在小学语文教学过程中,语文学科中的识字、写字是小学生需要掌握的基本技能,在小学语文教学过程中,教会小学生这些技能对小学生的学习和发展十分重要。在小学语文教学过程中,对低年级的小学生来说,识字与写字教学具有一定的难度,教师应采取相应的有效方法,创设相应的学习环境,在语文课堂上与小学生进行充分互动,开展一些趣味性较丰富的课堂小游戏,让小学生在玩游戏的基础上实现识字和写字的锻炼,提高学生的识字和写字水平,获取更加丰富的知识,促进小学生语文水平的提高,从而促进其他学科的学习,促进小学生综合发展。     

浅析低年级小学生写字教学

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,所以它是我们中华民族的文化载体和社会交往的基本工具,是我们民族传承的纽带。因此,《语文课程标准》指出：汉字、写字是阅读和写作的基础,     

刍议写字教学的有效方法

兴趣是最好的老师,是促进小学生主动学习的内驱力。文章作者从中国汉字的结构特点和书写规律出发,结合小学生的生理、心理特点,提出教师应寓教于乐、多学科有机渗透培育学生对汉字的感知力和审美意识,以提高小学生的书写水平,进而继承和发扬中国传统的汉字书写文化。     

浅谈小学低年级写字教学

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,因此让学生掌握基本的写字方法,写出一手好字,已成为新一轮课程改革中写字教学的一项重要任务。《语文课程标准》也明确指出:小学低段识字写字的目标是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。这既是写字教学的出发点,也是写字教学的归宿点。     

如何提高低年级识字写字的教学质量

本文认为．教师可通过采用多样化的教学形式与教学方法：将课堂教学延伸到生活中去；有效提高书写质量等方法来提高低年级识字写字的教学质量。     

巧用方法,夯实写字——浅谈小学生写字教学方法

小学生写字教学,一直以来都是小学语文低段教学的重点,识字、写字是学生学习语文的基础,学生只有将这两样基础打好了,才能够更好地学习其他语文知识,而在识字和写字教学中,显然写字更为重要。一个人将字写好了,会使他的形象更好。在学生刚刚进入学校学习的时候,教师就注重学生的写字习惯的培养,能够有效地改正学生在写字上存在的一些坏习惯。     

小学语文低年级写字教学方法探析

中华民族的文字源远流长,像中国人的气节和文化一样,方方正正,稳稳当当,每一个字都是音、形、义的完美结合体。书法家不断研究和创新汉字的写法,形成了举世瞩目的书法艺术,成为世界文化中独一无二的艺术瑰宝。即使在当今通讯快速发达的时代,网络新媒体日益发达,手写汉字依然是我们生活中不可或缺的工具和艺术形式。但是,在实际教学工作中,不难发现许多小学生不愿意写字,更不愿意练字。小学语文教师应当不断优化教学方法,提高语文写字教学效益。