坚持整体观点 深化语文教改

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面…     

欢迎订阅：《中国小学语文教学论坛》

《中国小学语教学论坛》是面向全国小学语教师及教研工作的一份大型月刊，她及时刊载小学语教改重要信息，反映小学语教研的最高、最新成果，展示小学语教育工作的语教育思想、教学方法、教改活动，她是小学语教育工作交流教学经验、发表教研成果的阵地，也是搞好小语教学的好帮手。     

杭州市1986年小学自然教研工作要点

一、市局组织区县教研员调查余杭县、建德县农村小学自然教学、教改质量情况。通过调查,了解农村小学教学、教改质量的现状和提高质量的基础条件,分析当前农村小学的自然教学在教学思想、内容、方法上     

谈小学语文“学法报导”实验

“学法指导”的研究与实验,是从小学语文阅读教学的研究中引发出来的,它是一项颇具特色的教改实验。在《湖北教育》编辑部的积极倡导下,自1985年以来,这个实验已遍及全国20个省市,形成了一支热心小学语文教改的“志愿兵”队伍。这个实验的做法在小学其它学科的教改中也显出其育人促教的优势。参加这项实验的教师人数之多、热情之高以及实验规模扩大之快,反映了广大小学教师对语文教改的热情与期望,希望对中小学语文课时最多,为什么教学效果总不理想,学生连最基本的交际工具都不能很好掌握这个问题寻求答案,使小学语文教学能有较大的突破。     

小天地 大世界──小学作文教学札记

小天地大世界──小学作文教学札记四川靳朝忠作文教学的形式，总的可以分为第一课堂和第二课堂。当前，改革开放之风给小学作文教改吹来了新鲜的气息，不少小语工作者都在思考、关注着２１世纪人才素质的需求，注重了第二课堂的作文训练，注重了社会实践、人际交往的引导...     

寸心报春晖

60年代第一个初秋，我怀着“献身山区教育事业，报效人民养育之恩”的意愿，当上了一名山区小学教师。在小学语文教学中，面对教师苦教，学生苦学，师生长期在无边的题海中进行疲惫而低效的拼搏的现状，我的心灵在颤动，责任在呼唤。对事业的热爱，对理想的追求，驱使我去钻研、去探索、去寻求一条轻负担、高效益的小语教学新路。 　　1982年，我提出了小学语文“能力训练”教材教法整体改革方案。 　　沐浴着党的阳光，吮吸着改革的甘霖，这朵小语教改的山花含苞怒放，生机勃勃。 　　1986年 3月，在深圳召开的全国小学语文教改信息交流会…     

浅谈小学数学教学改革的要点

<正>近年来,我们国家正在进行轰轰烈烈的教学改革,其中小学数学科目备受重视。这次小学数学改革幅度之大、涉及范围之广是历次教改没有过的。但是中国这次教改绝对不是偶然的产物,而是历史的必然。原因就是随着科技发展,数学作为一门基础学科所发挥的作用也越来越大,改革数学教学将有利于教育甚至是整个社会的发展。一、小学数学改革的特点1.本次教改中小学数学改革的特点首先是打破了对数学内部各部分间泾     

教研促教改教学添活力

教研促教改教学添活力华亭县东华小学多年来，我校在日常教学中开展了以课堂为阵地，教研教改为突破口的教改活动，收到了较好效果。我们的具体做法有三：１．开展系列化教研教改的大型校级活动这是我校教研教改的主旋律。我们坚持每学年由七个教研组主办一次大型校级教研...     

表格比较法在整组教学中的应用

表格比较法在整组教学中的应用湖北李相水整组教学，是近年来由系统论原理派生出来的一种“改变传统要素排列顺序，优化系统结构．提高整体效能”的新的教学理论。它具有极强的推广意义，也是我们目前小学中、高年级语文教改的热点之就实质而言，整组教学就是要“着眼全册...     

辉煌之路──前进中的黄冈市实验小学图书馆

图书馆,信息情报之所。对于一所小学来说,拥有一个制度健全,规模初具的图书馆,是非常必要的。黄冈市实验小学是一所市级重点小学,在几十年的办学历程中,我们愈来愈清醒地意识到图书馆在教学、教改中所起的巨大作用。我们从无到有、从     

马芯兰:北京市小学教改"第一人"

简介:马芯兰,女,1966年毕业于北京第二师范学校.历任北京幸福村小学教师,北京市朝阳区实验小学党支部书记、校长,著有<小学数学教学改革尝试>、<小学数学应用题教学中能力的培养>和<改进知识结构,加强能力培养>等论著. 说马芯兰是北京市小学教改"第一人",实在是因为其影响之大,在北京市小学教改中难以找出第二人.马芯兰的教改试验可以说是北京市小学系统内进行的时间最长、规模最大、效果最为显著的一项试验.     

继续加强语言文字训练──新年小语教改的热门话题

继续加强语言文字训练──新年小语教改的热门话题薛根生１９９６年，我省小学语文教学在教改方面最突出的成绩，就是“语文教学一定要加强语言文字训练”的观念已成为全省绝大多数小学语文教师的共识。尤为难得的是，广大教师在各自的教学实践中，探索、创造了许多进行语...     

映日荷花别样红——山东省“大语文”教改现场观摩经验交流会侧记

“九五”期间，我省各地涌现出了不少成功的教改实验，昌邑市“大语文”教改实验就是成功的一例。他们经过五年的探索与研究，构建起了“大语文”教改体系。他们构建的“一体两翼”、“大语文”教学体系和探索总结的“六段主动式”阅读课堂教学结构、“学导式”小学作文及教学基本模式、“大阅读”课的五种课型体现了当前语文教学改革的趋势和力度，具有鲜明的时代特色和创新精神。 为了总结推广昌邑市小学“大语文”教改成果，解决语文教学高耗低效、少慢差费的状况，推动全省小学语文教学的整体性改革，推动我省素质教育的深入发展，山东…     

小学语文“大量读写·双轨运行”的实践与研究

长期以来，小学语文教学存在的主要问题有两个：第一，阅读和写作总量严重不足，这是导致小学语文教学质量不高的决定性因素；第二，教学方法上“问答式”、“解剖式”充斥课堂，教师在“演戏”，学生当“看客”，基础知识教学和基本技能的训练得不到落实。针对上述问题，我们进行了“大量读写，双轨运行”的教改实验，历时三年，成效显著。一、教改起点１９９２年春，我们在认真总结龙口市实验小学语文教改经验的基础上，提出了《小学语文“大量读写·双轨运行”的实验与研究》课题，经专家论证，被列为山东省教育科研“八五”重点课题。三…     

低中年级几何教学改革初探

今年八月,省教研室、北京景山学校在庐山召开了小学语文、数学教改座谈会。这是会议期间本刊特约的一组专稿。作者从不同的侧面介绍了北京部分学校进行小学数学教改实验的情况和经验。希望我省小学数学教师,特别是从事教改实验的同志,认真学习,并结合教学实践,努力探索、总结和积累自己的教学经验。     

小学作文教学改革实验特点摭谈

小学作文教学改革实验特点摭谈何吉祥近年来，我国小学作文教学的改革实验，旨在探索具有时代精神与中国特色的小学作文教学的新体系，走出一条吸取中国传统作文教学、新中国作文教学、现代外国作文教学三家精华的创新之路，可谓流派纷华，百花竞艳。教改实验显示出如下特...     

走进天长小学“微型课程”

浙江省杭州市天长小学,创办于1927年,坐落于西子湖畔,如今,在著名语文特级教师楼朝辉、施民贵的引领下,蒋军品、庞科军、王林慧、史剑波等一大批省市教坛新秀、教改之星迅速成长起来,他们让天长小学的讲文教学始终走在过内小学语文教育教学研究的前沿。     

中国小学语文教改的一面旗帜──论丁有宽读写结合教学法

中国小学语文教改的一面旗帜──论丁有宽读写结合教学法全国小语会理事长高惠莹这次召开的“全国丁有宽教材教法研讨会”，是总结推广读写结合教学法的学术会议，也是一次深入探讨小学语文教学如何适应中国跨世纪发展的研讨会，因而是改革开放时期中国小学语文教改研究的...     

2005年“创新杯”全国小学教育教学论文大赛通知

为深化教育教学改革，总结新一轮教改经验，交流最新的教育教学方法，展示全国各地最新的教学科研成果，中国教育学会“十五”教育科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会、中国小学教学教改研究会联合《小学教学参考》（带CN号的全国中文核心期刊）举办“2005年‘创新杯’全国小学教育教学论文大赛”，现将具体事项说明如下。     

小学语文教学教改后的问题和解决对策探究

教学教改背景下,指明了小学语文课堂教学的方向,也促进了教学理念和方式的变革。但在调查中发现,部分教师依然束缚在应试教学理念和模式中,致使小学语文课堂教学目标与教改后的要求相差深远,制约了小学语文课堂教学效率。文章就以此作为研究的出发点,针对小学语文教学教改后存在的问题进行了简要地分析,并随即提出了行之有效的解决策略。