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刘黎明 《基础教育(重庆)》2004,(10):46-47
我到高中学校任教三年,在三年时间里,我一共担任过两个班的班主任。回想这几年的班主任工作,感到一个班级的管理,和班主任的素质大有关系。 相似文献
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黎军 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):55-55
时间过得真快,不知不觉中在教师的岗位上工作了10年。在这10年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,既是个巨大的挑战。也是一种精神的享受,通过担任多年来的班主任工作,我深深的体会到:要让班主任本人走进学生的心中,在学生中树立一定的威信,要让学生对你既喜欢又敬畏。以下是我这些年做班主任的一些心得体会。 相似文献
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李俊杰 《中国基础教育研究》2007,3(5):20-20
后进生是班主任工作的重点对象,也是班主任最头痛的“人物”。我从事班主任工作十几年来,接触过的学生已达千人,他们各有特点,如何从根本上转变后进生,我谈几点看法: 相似文献
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工作12年,我当了10年班主任,按理说也是一个老班主任了,对班级事务的处理应当是得心应手,游刃有余的。可我却感觉:自己的班主任工作越来越力不从心,越来越无可奈何。 相似文献
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孟凡国 《中小学教育与管理》2005,(7):27-27
后进生是班主任工作的重点,也是班主任最头痛的“人物”。我从事班主任工作十几年了,接触过的学生已达上千人,他们各有特点,各有不同。如何从根本上转变后进生,我想谈几点看法。 相似文献
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28年的班主任工作,我模仿过教育家魏书生的管理方法,效法过《英才是这样造就的》的作者王金战的管理经验。结合农村初中学校学生的特点,也成功地处理过几十件类似班级管理的案例,从中领悟到作为班主任责任之重大,工作之艰辛,自认为成功的做法记录如下: 相似文献
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我是一名有过10多年班主任经历的教师。实践使我深深感悟到,做一个有威望的班主任.必须具备崇高的品德、丰富的学识、求实的作风。因为,无德则与威无缘,无才则有威难养.无为则言威无益,无方则损威折望。 相似文献
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班主任工作的酸甜苦辣只有担任过此项工作的人才能体会,但这些酸甜苦辣是我们所独有的珍贵财富,有别的教师无法体会的幸福。通过几年班主任工作及思考,我觉得做到“新”“心”“信”这三个字,班主任的工作会轻松许多。 相似文献
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“从教十五年了,各种各样的学生也算见识过了,最令我头疼的就是有偷盗行为的孩子。这些孩子可谓是胆大心细,而且其宁死不屈的精神,可以与当年的地下党员相媲美……”大多数做过班主任的老师,都遭遇过班级失窃事件;如何解决学生屡偷不止的问题,也是让许多班主任头疼不已的事情。 相似文献
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光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我的教学生涯已有27个年头了。在这些年里,我做班主任工作却从未间断过。回顾自己的班主任工作,感慨颇多。下面谈谈自己的具体做法,与大家共勉。 相似文献
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十七年的班主任工作,从六年级到九年级整整带了五届。在这十七年的班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜;分享过喜悦时的欢乐,也饱尝过流泪时的沮丧,经历了一次次心灵的挣扎,最终我认为做教师是幸福的,做班主任更充实、更幸福。一、有耐心。有爱心。有恒心作为班主任,必须要有很大的耐心来对待学生的一点一滴,对待他们要像对待自己的孩子一样,尤其是学困生的转化工作,没有耐心是万万不行的。就学习成绩而言,只有学困生的成绩提高了,全班整体成绩才会提高,因而对于学困生更需加倍耐心、细心和尊重。以最真挚的情感和爱心去关心全体学生,爱护全体学生,尊重全体学生,只有这样,才能赢得学生的尊重。 相似文献
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我教龄38年,在这38年中我一直从事高中思想政治课教学,就是担任书记兼校长的30年中,我也从未间断过教学工作和班主任工作。1984年评为全国优秀班主任,1991年评为全国优秀教师,1994年评为享受国务院特殊津贴的中学教育专家。 在这38年的教学工作中,我 相似文献