小议情商与小学数学教学质量

情商对于人的影响力较大,学习成绩的好坏,事业的成败,都有情商的原因。教师要探究学生情商与学习的关系,将走出小学数学教学质量不尽如人意的困境,走进小学数学教学质量不断提高的美好前景。一、情商有助于激发学生求知欲,培养学生的学习兴趣情商包括人的兴趣、情感、意志等非智力因素,而这些非智力因素在学习过程中,起着举足轻重的作用。实践证明,兴趣是最好的老师。人的一切活动是在人意识的调控下实现的。人有     

由鸟儿是怎么飞行的引起的思考——浅谈如何培养学生的提问意识

数学提问意识与数学思维的关系,与学生学习的关系,最近成了热门话题.事实证明,数学提问意识与数学思维的学习、学生学习的关系极大.良好的数学提问意识,可以激发学生对数学的兴趣,能发展和丰富学生对数学的良好情感,能形成学生善于思考的优秀品质.一句话,良好的数学提问意识,能帮助学生形成良好的数学思维,对小学数学成绩的提高有一定的帮助.     

论情商在小学数学教学中的作用

情感智商与学习、事业的关系极为密切。小学生学习数学,同样也受情感智商的影响。良好的情感智商有助于激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣,为教学质量的提高奠定基础;有助于发展和丰富学生对数学的良好情感,让学生走近数学、喜爱数学、学好数学;有助于锻炼学生坚韧的意志品质,锲而不舍地学习数学,从而促进数学教学质量的提高。     

让阳光走进心灵——教师的人格魅力与学生情商素质培养

素质教育的本质是促进学生全面素质的提高,新世纪对人才的培养更加重视健全人格和良好情商的培养：当代学生的情商现状,不仅影响到学习、生活和身心健康,而且将影响到以后的事业发展与成功,更会影响到全民族素质和国家兴衰。在教学中加强情商培养对当代学生适应社会和顺利成才具有十分重要的意义。     

浅谈在数学课堂教学中培养学生的情商

学生的情商,是指影响学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素,情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。充分调动学生的情商因素,能使学生态度积极,心情愉悦、思维活跃,更有利于高效率的学习。     

情商对数学教学的影响——兼谈改变学生的数学学习情商

情商对学生数学学习有明显的影响。改变学生的数学学习情商,提高数学教学效果,应在构建情感课堂,培养交流合作精神,提高心理承受能力,激发个性,提高应用创新能力等方面采取措施。     

谈合作学习与高职学生情商的培养

情商水平的高低对一个人在社会上的成功与否起着决定性的作用,如何使学生在校期间就能受到良好的情商教育,则成为现代高职教育普遍关注的课题.合作学习是培养情商的一种有效途径.通过合作学习中的互动合作,提高学生认识自我、有效合作的能力,增强学生的控制能力和交际能力,达到培养学生情商的教学目标.     

浅谈初中数学教学中的情境创设

在初级中学数学教学中,设计良好的教学情境,可以充分开发学生的情商,激发他们的学习动机、好奇心和求知欲望,促进他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中获得良好的情感体验,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信,进而取得成功。     

培养数学情商,提高教学效果

在小学数学教学中,影响学生学习成绩的一个重要因素是情商。良好的情商,可以激发学生对数学的兴趣,能够培养学生的合作意识,不断挖掘学生的数学思维潜能,发挥学生的个体优势,进一步提高数学课堂教学效果。     

思维导图在小学数学教学中的有效应用

数学是一门强调逻辑思维与抽象思维的学科,利用思维导图进行教学,能厘清数学概念之间的关系,加深学生对数学知识的理解,还能发散学生思维,启发学生的数学创造力,使学生逐渐形成良好的数学思维能力和学习能力,收获更好的学习效果。     

数学教学中的情商因素

所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素的一种衡量。情商在数学教学中是一种不可忽视的因素。课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,让学生完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样才能提高课堂教学效率。当然,在数学教学中,为了达到情商因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做很多工作,其中比较重要的一条,就是以情感人,以心育人。一、喜爱之情——建立良好的师生关系我曾对二年级的3…     

美术教学与学生情商的培养

一、在美术教学中注重学生的情商培养在美术教育中培养情商是促进学生全面发展的需要。重视情商培养的美术教学是体现学生的素质＂发展性＂特征的教育。在美术教学中注重学生的情商培养,能使学生增强对周边事物的兴趣,有助于提高学生在学习和生活中不断正确地认识和调控自己的心理情绪和情感的能力,形成良好的心理品质。学校的美术教学活动正为...     

数学教学中如何调动学生的情商因素

情商是相对于智商而提出来的,是非智力因素中一个重要的衡量指标。而当代的教育往往只注重智力因素的开发,忽视了情商在教学中也同样具有重要的作用。数学知识都是源于生产生活实际,所以在数学教学中如何调动学生的情商因素显得尤为重要。本文从以学生为主体的角度出发,探讨了在数学教学中如何培养和调动学生的情商因素,积极发展数学教学和学习中的非智力因素。     

大学英语教学与大学生的情商培养

学生的情商与英语学习关系密切,本文从情商的定义及内涵出发,阐述了情商培养在大学英语教学中的重要性,并给出了几种在英语教学中培养学生情商的有效策略。     

数学教学中调动学生情商因素的几点策略

情商是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。数学教师运用适当的教学策略,调动和开发学生的情商和智商,才能激发学生的兴趣,构建数学乐园。     

数学教育中的"我能"教育

在数学学习中,牢固树立自信心,对学好数学是至关重要的,经常想一想:"别人能,我也能",就会促使自己善于动脑、勤于动手、敢于创新.在教学过程中,注重培养学生的"我能"意识,对开发情商(EQ),激发学生的智力潜能有着重要意义.     

论小学数学课堂中进行有效交流的教学策略

在小学数学课堂教学中有效地运用交流教学方法,教师可以与学生之间建立良好的关系,也能调动学生学习的积极性,让学生主动地参与到课堂教学过程中,并使学生对小学数学产生强烈的学习兴趣。     

谈学生学习数学兴趣的激发

<正>在数学教学中根据学生的认识特点创设良好的教学情境,培养学习数学的兴趣,是提高教学质量的重要保证。怎样调动学生学习数学的积极性,培养他们的兴趣呢?一、新课引入,激发兴趣新课导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节。一个引人入胜的数学学习情境可以充分调动学生学习数学的"情商",启迪学生的思维,诱发学生学习的内驱力,引发他们的学习动机和好奇心,满足他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在数学学习过程中体验数学内容的     

巧用情商因素 优化数学教学

情商,包含影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一种不可忽视的因素。第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情商在教学中的重要作用。在课堂教学过程中,我们不仅要组织学生的智力活动,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样可以提高课堂教学的效率。为了发挥情商因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做的很多,其中比较重要的,就是以情感人,以心育人。一、喜爱之情——建立良好的师生关系首先对学生要有颗“爱心”,真…     

充分利用情商 提高数学教学

情商在数学教学中不容忽视,教师应从衣着打扮,爱学生,语言幽默,提高学习兴趣等方面利用情商,提高数学教学的质量。