数学教学中的情感教育

面对我校新生数学基础薄弱、学生对数学学习没有兴趣的现状,我在数学教学中渗透情感教育,引导学生感受数学美,把生动的故事、美丽的传说适时引入课堂,在教学过程中关注学生思维的发展,师生间建立平等的关系教学实践证明,在数学教学中渗透情感教育可以有效地激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

情感教育与数学教学

在数学教学过程中融合进情感教育,是数学教师在教育新形势下的责任和义务。因为作为教育者,所担负的不仅仅是教书,更重要的是育人。着眼于现代教育的需要,着眼于青少年的未来,着眼于我国的稳定发展,它的现实作用不可低估。本文着重阐述了情感教育在数学教育中的重要性和必要性。     

数学教学中的情感教育

数学教学枯燥、难学,为了改善这种现状,教师应在教学中注重情感教育,从五个方面多做尝试。     

在数学教学中融入情感教育

在数学教学中,多数教师只注重了知识的传授,忽视了情感在教学中的作用。笔者结合教学的实践体会,谈谈在教学中进行情感教学的做     

数学教学中的情感教育

情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的心理体验。在现实生活中,它的内涵具有更广泛的意义。情感教育在数学教学中的合理注入,对培养学生数学素质的过程中担负着相对独立的任务,对全面推进素质教育有着重大的意义。     

初中数学教学情感教育之我见

在新课改大环境下,数学教学应把情感教育作为提高教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程,意志过程,能使个性品质得到全面发展。在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样,教师才能走进学生的情感世界,使学生变要我学为我要学,从而大大提高教学质量。     

数学教学中的情感教育

如何才能在数学教学中取得良好的效果呢？我认为应在数学教学中溶入情感教育。[第一段]     

浅谈数学教学中的情感教育

情感教育是影响教学质量的一个重要因素,情感与教学密不可分,教师要充分把握好情感与认知两个因素,让学生在情感和认知上都能得到对称、和谐的发展。最大限度的发挥课堂教学作为情感教育的主阵地的作用。     

数学教学中的情感教育

重视情感教育,培养学生健康积极的情感,对提高教学课堂教学效益有着十分积极的作用。在教学中要强调正确发挥教师的作用。使学生从记忆仓库中调出许多相关表象,激发大量联想,形成积极思考,主动探索,强烈追求新知的教学氛围。     

寓情感教育于数学教学之中

情感教育是通过相应的教育教学活动，帮助学生形成新的需要，并不断获得积极的情绪体验进而形成相应的情感。寓情感教育于数学教学之中不仅是数学教学工作的要求，也是当前数学素质教育的需要.     

谈数学情感教学

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。情感教学是指通过师生之间真诚的、积极的情感交流而造成和谐的、合作的教学气氛，以建立最佳的教学情境。 　　在数学教学中，一些教师只重视知识的传授，而忽略情感的交流和培养。当然大多数教师对情感教学也有一定的认识，只是面对单调枯燥的阿拉伯数字和古板的计算公式，往往感到无处下手，难以把握。其实，只要你在教学中注意发现和挖掘小学生的思想情感，使教学过程顺应小学生情感发展规律，你就能很好地驾驭课堂，取得较好的教学效果。 　　一、尊重信任，建立情感 　　融洽和谐…     

寓情感教育于数学教学之中

21世纪数学教育是培养全面和谐发展的人，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．而数学教学从本质上说，就是培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力，而这些能力的培养必须在教师情感教育的基础上培养学生思学、乐学、善学的情感态度，激发学生学习数学的浑厚兴趣．任何情感态度均产生与深化，都是以情绪体验为先导的，没有对客观事物的情绪，人的激情就无法产生，也就无法有浓厚情感．因此，在数学教学中，将学生的情感由“要我学”转化为“我要学”，就是遵循了这样的路径．     

浅谈数学教学中的情感教育

课堂教学不仅是知识的输出、输入的过程,也是师生、生生之间情感交流的过程．在数学教学中,注重和发挥师生的各种情感因素,将认知和情感有机协调,使数学学习成为让学生向往的积极愉悦的活动．笔者结合多年的课堂教学探索,谈谈在数学课堂教学中渗透情感教育的一些体会．     

浅谈初中数学教学中的情感教育

情感教育在现代教学中起着越来越重要的作用,在数学教学过程中如何渗透情感教育,本文结合自己多年的数学教学实践,从五个方面来阐述数学教学中如何渗透情感教育,从而真正认识到每个人都可以学习有价值的数学,并得到有用的结果。     

浅析初中数学教学中的情感教育

在初中数学课堂教学中,教师只有做到教学评价多元化、教材中挖掘情感因素、从学科视角培养数学审美,才能提升学生的情感认知水平,让学生对数学学科有兴趣、有自主意识,间接辅助数学教育.     

加强数学教学中的情感教育

离开了情感教育,教学活动不可能发生,也难以延续.在学生学习成长的过程中,它发挥着引导、动力、定向、鼓舞、维持和强化等一系列相互的作用.对于数学这一特殊的学科,它就好象催化剂一样,提高学生的学习效率,能够更好的发挥学生的主观能动性,达到预想不到的教育教学效果.     

高职数学教学中的情感教育

本文分析了高职数学教学中存在的问题．探讨了在高职数学教学中如何关注学生的情感．促进学生认知和情感的发展,以及实施情感教育应采取的策略。