超越梦想，一起飞——观王思明老师作文课有感

在焦作市教研室组织的送课下乡活动中。笔者有幸听了王思明老师的作文课《二十年后……》,听完后获益匪浅。王老师运用她独创的“六步作文”教学模式上课．不管是指导,还是讲评,她都能凭借教育智慧和教学艺术,使课堂和谐轻松。作文指导课上,王老师让学生乘着想象的翅膀自由翱翔,     

贴近生活强调要求——观香港中一的一节作文课有感

作文是语文教学中一个极其重要的环节。假如说语文是一辆高速飞驶的汽车的话,那“听、说、读、写”就是四个不可偏废更不能缺少的轮子。     

探寻智慧课堂——观黄爱华老师“循环小数”一课有感

“循环小数”这部分知识概念多。比较抽象．内容枯燥乏味。学生不容易理解,故而鲜有老师选择“循环小数”作为公开课教学的内容。黄爱华老师用他的课彰显了自己的个性和魅力。为我们打开了另一扇窗,将课堂演绎得精彩纷呈。     

捕捉细节妙笔生花 ——评陈维老师的一堂随笔化作文课

重庆市合川卓尔实验学校开展随笔化作文教学已有多年,通过教学实践,教师们积累了一定的经验,逐步从“写得出”向“写得好”迈进,由浅表件向深层次发展,由描述人物外表逐步深入到挖掘内心活动,陈维老师六年级的一堂随笔化作文课,贯穿了这一过程。     

一堂得不偿失的作文课——与林春曹老师商榷

在2009年第5期的《小学语文教学》上拜读了林春曹老师的《习作评改：把真话说到底》,心中产生许多感想,一言以蔽之：本节课在“战术”上可圈可点,而在“战略”上则得不偿失。成功之处众所周知,无须赘言,笔者想谈谈本节课的不足,请教方家。     

创设情境 让学生动起来——听张赛琴老师作文课有感

去年9月,有幸聆听了特级教师张赛琴老师的作文课后,我对作文课有了一种全新的认识和体验。同时发现,作文课上想让学生快乐起来并不难。一、创设观察情境,培养观察力对学生来说,认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察,才能对事物有全面     

创新作文构思训练——听一堂生动有趣的作文课有感

在作文课上。我们经常可以看到这样的情景：有的学生双手托腮，紧皱眉头不愿写；有的大脑空空，无从下手不想写；有的置之不理，毫不在意不爱写；有的觉得平平淡淡．千千巴巴不好写……如何把学生视为“苦差”的作文变成他们的“乐事”呢？下面是全校组织的一次听课比赛中一位老师的授课教学。     

喜欢这样的课堂——听贾志敏《推敲》一课有感

近日，有幸观摩贾志敏老师执教《推敲》一课。贾老师懦雅的教学风格、精湛的教学艺术、高超的教学智慧自不待言。听贾老师的课．使我如沐春风．受益匪浅。     

梦想在这里起飞——记福州市鼓山新区小学

我们的学校——福州市鼓山新区小学,年轻且朝气蓬勃。学校是我们的舞台。一年一度的校园艺术节、科技节、读书节异彩纷呈,为我们提供了广     

纤纤素手,札札机杼,缘何不成章——也读王栋生老师的作文课

言之有物是对作文内容的要求。“物”的形式和内在品质决定着作文的等级。所以“物”要来自生活,要与人、与情自然相融。万物皆可入文．却不能随意使用,选择与放弃,是准备作文的基础．也是作文的基本功。     

进入心灵的对话——观孙建锋老师《凄美的放手》一课有感

自然、真实的课堂才是最好的课堂。孙建锋老师《凄美的放手》一课没有刻意的雕琢,没有让人眼花缭乱的现代媒体展示,而是以率真、质朴而深入心灵的对话教学,让课堂大放异彩。尤其是那充满魔力的对话,给我以强烈的艺术享受和深刻的教学启发。     

巧作春风梳云柳——观杨建平老师课有感

课堂教学是否有效,与教师的教学智慧是分不开的,而教师课堂教学的智慧与其本身的学养息息相关,更与教师心中的学生观紧紧相连。杨建平老师正是这样一位有着深厚功底且把学生放在心头的历史教师。课堂上,杨老师慈父般的神情与娓娓道来的叙述,使听课者能够感受到教者的关怀、学习的意义。这样的感觉,一定要亲临杨老师的课堂才能体会得到。杨老师非常支持市教研室的教研工作,到民办学校上了一堂理论性很强的课,既丰富了我们的“送课下乡”,也让更多的同行感受了“巧作春风梳云柳”的教学智慧和大家风范。     

在生命的深处寻找力量——读《梦想,从课堂起飞》

我读了山东威海一所中学给我的书稿《梦想,从课堂起飞》,虽未能达到细读,但已经颇有感慨了。首先是,一所中学,把课堂教学改革视作梦想起飞之处,不仅仅有辽远的诗意,更有其现实意义。学生主要的活动场地是课堂,教学活动在教育中居于核心地位这句话,已有不少人说了,也许已不是什么新鲜话头了,但是,真正七年如一日地在改革课     

朴实·简约·智慧——薛法根老师课堂教学艺术管窥

第一次听薛法根老师上课,是十几年前,只记得一位清瘦的男教师全情投入执教《再见了,亲人》,课上得声情并茂,细腻感人。之后,听过薛老师很多课,我就像一个忠实的“追星族”,和许多老师一样,“追”着观摩薛老师的语文教学,感受他精彩的课堂、睿智的思想,品味他流溢于课堂之中的智慧、幽默。     

数学课堂因文化负载而绚烂多姿——观华应龙老师的“孙子定理”一课有感

“孙子定理”是我国数论中重要的基本定理之一，实质上刻画了剩余数的结构问题。华应龙老师将这一沉淀了千年的数学演绎在一节生动活泼的小学数学活动谭，让学生在受到中国古代数学文化的熏陶、享受祖先的智慧中进行了一次文化的洗礼。正所谓：课堂负载文化，文化相伴教学。     

生命魅力,在课堂上绚丽绽放——观董一菲老师《乡关何处——乡愁诗鉴赏》有感

一气呵成看完董一菲老师执教的《乡关何处——乡愁诗鉴赏》,笔者脱口而出两个字——"好课!"同时立刻联想到了全国著名特级教师、浙派诗意语文首创者王崧舟的经典课堂教学《长相思》。这,不仅是因为董一菲老师与王崧舟老师     

老师，莫让课堂提问流于形式——观“确定位置”一课教学有感

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”可见,让学生有充足的时间去思考教师提出的问题是很重要的。然而,仔细分析我们的课堂教学发现,大多数教师在提出问题以后等待学生思考的时间有的甚至不到一秒钟...     

如此简单,却又如此美丽——观摩薛法根老师《九色鹿》教学有感

走进薛法根老师的课堂,我们总能感觉到一种＂简单＂。2011年12月,在杭州＂千课万人＂全国小语观摩活动的会场,我们再一次领略了薛老师＂法式＂的简约之美。一、简约的设计《九色鹿》这篇课文源自一个佛教故事,通俗易懂,文本在内容上难度不大,难在对人物进行评价。薛老师依据他的＂三个不教＂理念（即已经会的不教、自己能看明白的不教...     

叫一声老师太沉重——观纪录片《教师》有感

中国作为一个教育大国，干百年来，教师在这个文明系统中具有举足轻重的地位。这不仅体现为儒家师道尊严的伦理，也在“天地君亲师”的牌位之中化为一种习俗和生活方式。在经历了太多的磨难与坎坷之后，近年来中国在经济上的崛起，在很大程度上借助的是生生不息的教育传统。     

优秀教师的经验不能生搬硬套——应用魏书生老师经验有感

拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书,被魏老师的教育智慧所折服,被其教育艺术所感动,很想把那些显效而又艺术的方法在自己的工作中借来一用.然而,当我遇到情况尝试用魏老师的方法来解决的时候却出了问题.