我们的基础教育要培养什么样的人--试论基础教育领域教育目的功利化现象

教育目的规范了教育活动的全过程,它使教育活动更加合乎教育规律和社会的需要,保障着教育活动的顺利进行。基础教育在人的全面发展乃至整个教育体系中都占有重要的战略地位,在我国,教育目的在基础教育领域发挥其重要作用的同时,也存在这样或那样的问题。其中,教育目的的功利化就是基础教育领域一个十分严重的问题。     

我们的基础教育要培养什么样的人——试论基础教育领域教育目的功利化现象

教育目的规范了教育活动的全过程,它使教育活动更加合乎教育规律和社会的需要,保障着教育活动的顺利进行。基础教育在人的全面发展乃至整个教育体系中都占有重要的战略地位,在我国,教育目的在基础教育领域发挥其重要作用的同时,也存在这样或那样的问题。其中,教育目的的功利化就是基础教育领域一个十分严重的问题。     

基础教育信息化环境建设问题及发展建议

基础教育信息化环境建设整体发展水平不高,农村基层学校发展尤为落后,城乡差异明显。对教育信息化环境建设中存在的主要问题进行了分析,并提出了推进基础教育信息化建设发展的若干建议。加强基础教育信息化环境建设,促进城乡教育均衡发展,将极大地推动新一轮教育改革的进程。     

基础教育独立性与社会性

从社会化角度看,基础教育必须与其他教育类型相衔接,成为整体教育体系中不可分割的一部分。摈弃对学历的崇拜,才能确保基础教育成功迈向"素质教育"。在基础教育综合改革的进程中,教师不能依靠从学校到学校的培养模式。基础教育的内容、过程更需要社会化。     

基础教育均衡发展刍议

基础教育均衡发展是一种新的教育发展观,是以人为本的科学的发展观,而不是权益之计。基础教育均衡发展不是为了均衡而均衡,而是通过均衡 发展,达到高效优化和家长放心满意的教育效果。均衡发展即是一种现实的政策,又是一种追求的理想目标。它对促进教育公平,乃至社会公平在基础教育领 域内的充分实现,进而建设和谐社会都具有十分重要的意义。     

民族地区高师数学教育适应基础教育课程改革的探索与实践

目前,民族地区高师数学教育中仍存在问题和不足,如何加快推进民族地区高师数学教育改革的步伐,使高师数学教育与基础教育课程改革相衔接,并使民族地区未来的数学教师尽快适应基础教育新课程改革的形势,就成为一项具有现实意义的重要课题。本文从调整高师数学专业的课程设置、加强民族地区高师数学教师研究基础教育的意识、转变民族地区高师数学教师教的方式和学生学的方式、增加高师数学专业的实践教学环节、加强"国培计划"的实施,促进高师教育与基础教育的对接等方面进行了一些探讨。     

陕西省基础教育信息资源共享建设思路与方略

基础教育信息资源共享建设是基础教育的重要组成部分,加强其共享工作对于推动基础教育事业有着重要的现实意义。针对陕西省基础教育信息资源建设现状,提出了基本发展思路、整体建设框架与具体方略。以促进陕西省基础教育信息资源共享建设的顺利开展。     

高中教育教学管理的探索与实践

高中教育是基础教育与高等教育的连接环节,高中教育教学质量可对高等教育带来一定程度的影响。随着新课程改革的不断深入,高中教学管理理念也发生了深刻的变化。实施高中教育教学管理改革,构建完善的教学管理策略和发展机制,就成为高中教育教学关注的重点。     

关于大学计算机基础教育的发展与思考

大学计算机基础教育以其培养具备职业性、技术性和应用性人才为主要特点。本文作者基于多年大学计算机基础教育的实践经验,在简要阐述了大学计算机基础教育发展历程的基础上,从目前大学计算机基础教育存在问题及针对性提出几点建议的基础上,对当前大学计算机基础教育进行了思考,以期在实际教学中起到借鉴作用。     

基础教育择校过热现象及其对策

随着我国经济的飞速发展,我国的基础教育发展也愈来愈完善,不断满足人们对日益增长物质文化的需求。但由于教育“消费群体”对基础教育的过度重视,导致一些弊端的出现左右了基础教育的健康发展。本文基于基础教育政策的视角简单分析如何缓解基础教育择校过热这一现象。     

基础教育创新问题研究

21世纪是“创新人才培养”的世纪,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负特殊的使命,所以教育必须创新,才能培养出创新人才,同时,我们也要看到,这是一项系统工程,必须从小抓起,必须重视和加强对中小学生的教育创新研究,探索教育创新的规律和策略,通过有效的管理手段和科学途径,提高广大教师的教育创新能力,从而培养和提高学生的创新能力,以加快基础教育的改革和发展,全面推进素质教育的实施。     

论我国基础教育下的精英主义表现

随着我国对教育制度改革的不断推进,投入不断增多,尤其是九年义务制的加强,使中国各界对基础教育的发展看法不一。在以应试教育为主的当今中国的基础教育,其公平和效率不断被提上议事日程,各方对大众教育和精英教育的看法各执己见。本文将从基础教育的视角下,阐述我国精英主义的表现,并从人才培养和资源配置角度说明我国基础教育中的精英教育是必要的,并要加强。     

高等职业教育的改革与发展

从高等教育受冷落的现象，来分析其内部和外在原因，提出加强高等职业教育的几点改革建议，并对高等职业教育的发展进行简要的探讨。     

我国基础教育阶段教科书政策的内容分析

教育政策内容分析是教育政策分析的重要范畴之一,它有利于提高教育政策的科学化和民主化水平。本文在教科书政策相关概念和理论研究的基础上,运用教育政策分析的理论与方法,对我国基础教育阶段教科书政策内容进行了具体分析,在此基础上提出了我国基础教育阶段教科书政策的相关改进建议。     

广西农村基础教育投入不足的原因分析与对策

科教兴国是一项重大战略决策,但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。广西财力相对薄弱,这种矛盾更加突出,教育水平也相对落后。通过对广西农村中小学教育投入存在的问题以及形成原因进行深入分析与研究,在此基础上提出相应的政策建议,以期解决农村教育经费和教育投入不足问题,促进农村基础教育事业的发展。     

远程教育课堂促进农村基础教育均衡发展问题研究

教育改革的政策导向作用与网络技术进驻校园的普及趋势,使得依靠信息网络技术促进教育均衡发展这一课题尤其具有现实意义.本文在教育信息化与教育均衡发展研究基础上,以远程教育课堂作为研究对象,通过对远程教育课堂在农村基础教育推广的必要性和可行性分析,提出将远程教育课堂单列设置为以辅助主课程、学生进修为目标的“新课堂”的教育信息化建设解决方案,从而在有限的教育公共资源约束下更好地推动农村基础教育均衡发展目标,缩小校际之间的教育投资和教育服务差距.     

军队研究生军事基础教育创新研究

随着世界新军事变革的发展,军事人才的培养引起了各个国家的高度重视,我军自二十世纪九十年代以来多次对军队院校教育进行改革,近年又对研究生教育进行了全新部署,研究生的培养目标逐步由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变。着重对研究生军事基础教育的重要性和必要性、研究生军事基础教育的改革的几个环节以及对研究生军事基础教育的创新方法进行了思考。     

西安市基础教育与社会经济协调发展的实证研究

基础教育的发展和社会经济的发展是一个动态演进的过程。以西安市2001-2011年统计年鉴和教育统计公报的数据为基础,构建基础教育与社会经济交互作用下的两个子系统,运用线性加权和法确定两个子系统的综合发展水平,构建协调发展度模型,进而评价基础教育与社会经济发展的协调状况。结果表明：（1）2001-2011年期间,基础教育发展指数平均每年上升0.08个点,社会经济发展指数平均每年上升0.03个点;（2）研究期末协调度为0.993、协调发展度为0.902,协调发展类型为优质协调发展类经济滞后型。西安市在未来的发展中,要加快经济转型升级,大力发展创新型经济,实现西安由教育大市向教育强市的根本性转变,以期达到社会经济和基础教育之间的平衡。     

信息化条件下的基础教育管理与教学

随着我国科学技术的发展,教育领域的信息化程度越来越深,这不仅体现了信息技术的发展运用,还直接影响了教学方法,教育管理等的发展改革。目前世界上的许多国家教育都趋于信息化,并且发展相当迅速。由于教育信息化背景下基础教育的教学情况,需要从改善老师与学生之间的关系、改变学生的学习习惯、营造老师与学生和谐相处的氛围等方面进行分析信息化条件下的基础教育管理与教学。     

基础教育中“教师轮岗制”存在的问题及对策

教师轮岗制是促进教育均衡的重要措施,本文就基础教育阶段教师轮岗制度实施过程中存在的问题及其成因进行了分析,并提出相应的解决对策,以期为基础教育均衡发展提供支持。