勾建和谐校园之探索

和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会是一项长期、复杂的系统工程,学校教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色,加强构建和谐校园,是教育发展的必然要求。人是社会关系的总和,构建和谐校园的核心是人的素质的全面提升,学校教育的终极目标是为国家培养合格、优秀的人才。学校内部人的发展,应该是师生的共同发展。     

音乐在构建和谐社会中的作用

和谐社会是社会全体成员之间关系融洽、协调、人与人之间相互尊重、气氛良好的社会。和谐音乐产生于社会,作用于社会,它利用本身的和谐手段在构建和谐社会中扮演着重要的角色,和谐的音乐对培养学生个性方面也起着突出的作用。     

创新教育与教师角色的更新

创新教育是素质教育的组成部分，它能发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展。在创新教育过程中，教师的作用非常重要，教师不但要具有一般素质，还要具备创新型教师的素质要求，教师的角色应适应形势的需要进行更新。     

构建和谐校园之探索

和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会是一项长期、复杂的系统工程,学校教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色,加强构建和谐校园,是教育发展的必然要求。人是社会关系的总     

推进素质教育需要钟情于素质教育的校长

构建和谐社会需要和谐教育,需要人的素质的和谐发展。人的素质是综合国力的重要表现,是国家经济和社会发展的重要基础。随着世界多极化和经济全球化趋势的发展,综合国力的竞争将日趋激烈,这种竞争说到底就是高素质人才的竞争。而素质是人才的根本,每一位教育工作者应该从国际竞争的严峻现实以及国家发展的战略高度出发,深刻认识提高青少年学生素质的重要性,大力推进素质教育,努力构建和谐教育。作为连接学校与社会的使者与桥梁,校长在这场教育变革中担负着十分重要的角色和神圣的使命,推进素质教育必须有钟情于素质教育的校长。具体应当体现…     

构建和谐校园需要特别注重校园文化

社会和谐是全面的和谐,包括全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的提高,良好道德风尚、和谐人际关系的进一步形成。这就关系到教育。校园是否和谐,是关系培养合格人才的大问题。党和国家对学生的要求是德、智、体、美全面发展,仅仅会读书还远远不够。丰富多彩的校园文化,对人的影响是潜移默化的,其重要作用不容忽视。     

占里侗族和谐发展的教育实现方式及其启示

人与自然、人与人、人与社会、人与自身的和谐发展是人类社会的共同追求,教育在促进这四个维度的和谐发展中应当扮演着重要的角色。占里侗族的日常生活教育采取行之有效的独特方式实现了全方位的和谐发展,它为我们思考教育如何通过促进人的和谐发展,进而实现与自然、与社会的和谐发展提供了很好的启示。     

构建和谐社会与教育的责任

教育在经济社会发展中具有先导性、全局性作用,要积极主动地为构建和谐社会服务。要维护教育公平,教育公平是社会公平的重要组成部分,是构建和谐社会的基石。构建和谐社会,核心是人的问题,关键是提高人的素质,要加强和谐教育,为构建和谐社会注入动力。教育和谐是社会和谐的重中之重,要保持教育和谐,为构建和谐社会提供支点。     

和谐社会视阈下高职学生音乐素质培养的思考

以人为本的科学发展观赋予了和谐社会的人与自然和谐、人与人和谐、人与社会和谐的基本内涵。良好的音乐素质是新时期合格人才的内在要求。虽然高职院校为社会培养了诸多高端技能型人才,但在其综合素质的培养方面还存在着诸多的问题,特别是作为综合素质的重要元素之一——音乐素质的培养方面还需要进一步的提升。本文指出了目前高职院校大学生音乐教育方面存在的主要问题以及解决问题的相应措施。     

试论环境道德教育对构建和谐社会的精神支撑

构建和谐社会是党中央提出的一项战略目标,人与自然的和谐是和谐社会的内在要求。环境道德教育对构建人与自然的和谐、人与人的、社会的和谐具有精神支撑的作用。具体表现在:环境道德教育是人的综合素质全面发展的需要,是实施可持续发展战略的重要保证,是实现从工业文明范式的价值观向生态文明范式的价值观转换的关键。     

语文教学,重要的是角色素质培养

<正>就学习活动而言,我们认为,学生都具有两种角色,其一为社会角色,是公民,是儿子,是哥哥弟弟,或者其他;其二为学习角色,即学生,是作为学习知识、掌握能力、发展智力的人,包括构建适于学习的某种情境角色。角色素质培养是指让学生在学习角色中发展自己的社会角色。角色素质的提高可以通过角色学习构建来进行,对语文教学而言,不仅要将角色     

化学教学中渗透法制教育的实践与思考

新课程标准的精髓强调人的全面发展、科学发展、和谐发展,而法制素质是人的综合素质的重要组成部分,其本质是促进社会的和谐发展,形成符合社会主流的正确的观念与意识,明确个人的责任与义务,伸张正义,惩恶扬善。     

职业教育在构建和谐社会中的路径选择

教育公平是社会公平的基础,是实现人与人、人与社会和谐的必然选择。职业教育在构建和谐社会进程中扮演着重要角色,是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要途径。职业教育要实现和谐发展,必须合理配置资源,构建终身学习体系,加强内涵建设。     

小学班主任与学生和谐关系构建方法的研究探讨

和谐是处理一切事情的关键,社会需要和谐,人与人之间需要和谐。教书育人同样需要和谐。同时,它也是是老师的职责所在,班主任这个角色在中国的学校教育中起了至关重要的作用。那么,小学班主任如何搞好与学生的关系把自己的工作做好呢？笔者在本文中就展开自己观点来探讨小学班主任与学生和谐关系的构建方法。     

小学班主任与学生和谐关系构建方法的研究探讨

和谐是处理一切事情的关键,社会需要和谐,人与人之间需要和谐。教书育人同样需要和谐。同时,它也是是老师的职责所在,班主任这个角色在中国的学校教育中起了至关重要的作用。那么,小学班主任如何搞好与学生的关系把自己的工作做好呢？笔者在本文中就展开自己观点来探讨小学班主任与学生和谐关系的构建方法。     

略论修辞中的话语交际和社会角色的关系

古人用“一言兴邦”和“一言丧邦”强调了话语交际的重要。话语交际和社会角色有着密切的关系,社会角色制约着话语的选择和运用,话语适合社会角色就能使受话人“悦怿”,达到成功交际的目的。从社会角色来看,人是一个复合的多面体,也是一个角色丛,随着受语人的改变,发话人的具体角色就要变移。角色并不是简单的自然性问题,在话语交际中,它与个人的素质因素、文化因素等都有内在的关系。在话语交际中,人们根据自己的角色关系调整话语,选择和自己的角色相适应的言语风格,才能成功地达到话语交际的目的,同时,使话语风格多样化。角色能起到揭示话语的整体意义的作用。     

论审美教育与人的全面发展

马克思曾提出了人的全面发展学说,他认为促进人的全面发展应作为教育的终极目的。审美教育对造就全面、和谐、自由发展的人起着重要作用,具体表现为:促进人与自身的和谐、促进人与社会的和谐、促进人与自然的和谐。在全面实施素质教育的今天,审美教育以其独特的方式为提高人的素质服务。     

论审美教育与人的全面发展

马克思曾提出了人的全面发展学说,他认为促进人的全面发展应作为教育的终极目的。审美教育对造就全面、和谐、自由发展的人起着重要作用,具体表现为:促进人与自身的和谐、促进人与社会的和谐、促进人与自然的和谐。在全面实施素质教育的今天,审美教育以其独特的方式为提高人的素质服务。     

成人高等教育实施素质教育的几点思考

一、对素质教育的认识素质教育,就是以培养受教育者的创新能力和独立人格为目标,充分发挥教育者和受教育者的潜在的能力,努力创造一个充满竞争的环境,提高受教育者的创新水平,促进受教育者生理与心理、智力与非智力、认识与意向等全面和谐地发展,从而达到适应瞬息万变的社会需求的目的。素质教育的构成要素主要是:思想品德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质、审美素质等。思想品德素质在人的素质结构中具有定向作用、动力作用、支配作用和协调作用,是人的综合素质的灵魂。科学文化素质是现代人素质结构中的主要内容,它包括专业知…     

生态教育：现代教育的必然选择

以个人身心、人与人、人与自然的高度和谐为特征的和谐社会不仅对传统的发展观提出了严峻挑战，而且将从价值观念、思维方式、行为模式等方面对人类产生深刻的影响。和谐社会与其说是对发展理念的挑战，倒不如说是对人的科学素质和人文素质的挑战。社会要和谐发展，作为发展主体的人首先必须是和谐发展的。人是社会和谐发展的主体，是和谐发展实践活动的核心，离开人自身的和谐发展，和谐社会就失去了起始源泉、根本动力和目标指归。