朋辈心理互助与大学生心理健康

朋辈心理互助是高校大学生心理健康教育中专业心理咨询和教学的一种重要补充,但目前还存在规范性不够、科学性不强、心理互助员素质不高、队伍不够稳定等问题,需要在转变思想观念、加强队伍建设、完善工作机制上下功夫,探索加强大学生心理互助工作的新途径和新方法.     

关于构建大学生心理互助机制的思考

心理互助是心理健康教育的重要形式。构建大学生心理互助机制可以充分实现学生的主体地位,符合大学生的心理特点,有利于培养大学生的助人品格和自助能力,可以增强心理健康教育的实效。大学生心理互助机制包括组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种方式。学校要把构建大学生心理互助机制作为进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系的重要内容,坚持以人为本、充分相信大学生、让大学生充分体验,要为大学生心理互助机制的建立创造条件。     

心理互助:高校心理健康教育发展的新模式

大学生心理互助是指受过一定专业心理助人技能培训的学生心理互助员,在专业心理咨询教师的指导下,深入同学当中开展心理帮助的活动.其人本主义心理学理论、亲社会行为理论、社会学习理论是大学生心理互助的理论基础;符合大学生心理求助意向,符合大学生心理发展特点,符合高校心理健康教育发展的要求,这是大学生心理互助的现实主客观基础.高校积极探索大学生心理互助的有效模式中健全心理互助组织体系是基础:提高心理互助员的助人技能和素质是关键:规范心理互助工作机制是保障.     

构建学生心理互助工作机制

一、大学生心理互助工作机制提出的背景进入21世纪以来,我国社会发生了深刻的变革。新的社会条件对当代大学生的人生观、价值观和世界观的影响是巨大而且深刻的,大学生思想观念和心理出现了新的特点,大学     

灾后的心理互助

地震过后,学生需要心理重建。学生之间的心理互助。就是要充分发挥学生自我教育、自我发展的能力,发挥学生潜在的能动性,调动学生的积极性。学生心理互助的形式主要有设立心理互助员,成立心理互助组,开展互助式心理辅导,开展心理课题研究,组建心理社团等。学校要把心理互助作为促进学生心理重建的重要途径,要为学生心理互助创造条件。     

心理互助——促进大学生心理和谐的途径

大学生在学习和生活中难免会遇到某些问题。由这些问题所带来的心理k-I题是不容我们忽视的．在大学生中展开“心理互助’’活动，旨在让每个学生都参与进来，成为彼此的“心理医生”，排解彼此的烦恼．如此面向全体的方法，对-I-~＇1建和谐健康的校园是大有裨益的．本文旨在研究“心理互助”的途径，并以此来促进大学生的心理和谐．     

大学生同伴心理互助实验研究

运用团体活动、日常生活中的心理互助和教师督导相结合的大学生同伴心理互助,可以显著提高大学生的心理健康水平;有效地提高心理辅导教师的工作效率,在一定程度上解决当前高校心理辅导教师匮乏的问题;不仅短期效果显著,而且具有长期的影响作用。     

心理互助的作用

心理互助是人们通过各种行为,彼此有意识地施加心理影响,使参与者的心理素质向积极的方向发展变化的活动。就学生而言,学生之间、师生之间、学生与家长之间的心理互助作为心理教育的一种形式具有重要的作用。心理互助有利于充分满足人们的心理需求人们的心理需求,有被爱护、关心、关怀等爱的需求;有被欣赏、称赞、表扬、奖励、肯定等赞赏的需求;有被同情、安慰、善意、友好、支持、     

中学生心理互助资源的开发研究

心理互助是中学生维护心理健康、优化心理素质的必要途径，对于提高学校心理健康教育工作的效率、监控和防治学生的心理与行为问题以及培育学生的爱心、提高学生的心理助人能力具有重要意义。中学生心理互助资源开发的途径有：开发非正式群体互助资源；建立中学生心理帮助志愿者协会等。     

大学生心理互助联盟体系建构研究

结合大学生身心发展特点,对如何建构大学生心理互助联盟体系进行研究。大学生心理互助联盟的建构以“三贴近”原则为指导,在充分挖掘心理互助载体基础上,通过优化、整合现有心理健康教育资源,形成了较为完善的心理互助体系,进而达到有效优化大学生心理素质的目的。     

大学生心理互助网络平台的建构研究

在信息时代的社会大背景下,按照大学生心理发展的规律和特点,以"助人自助,互助成长"为宗旨,以网络为载体,以服务为中心,以参与式为基础,建构大学生心理互助网络平台.本文着重从大学生心理互助网络平台的可行性、设计和实施等方面对大学生心理互助网络平台的建构进行了探讨.     

加强大学生人文素质教育浅谈

科技经济的迅猛发展,对人才提出了新的更高的要求。大学,应该是人文精神的孕育地,应该以培养科学素质与人文素质兼备、全面发展的复合型人才为责无旁贷的任务。当代大学生人文素质现状不容乐观,存在一定的问题,本文分析其原因找到相应的对策,以期为加强大学生人文素质教育提供参考。     

“互联网+”时代高职生心理互助模式研究

针对目前高职院校学生心理发展的新特点,对大学生心理互助模式进行思考,提出"线下线上双轨融合"模式。线下建立心理互助组织体系、开展心理互助活动、锻炼心理互助技能;线上构建心理互助网络阵地、心理固定服务平台、心理互助网络意见领导体系等。     

普通高校民族学生体育能力的培养

高校体育是学生接受学校体育教育的最后阶段 ,应当把培养学生的体育能力放在重要位置上。使学生特别是对民族学生乐于和善于掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能 ,使其毕业后能根据所处的地理环境、民族地区习俗等选择适宜自己的锻炼内容和方法 ,以便更好地服务于社会     

大学生心理健康发展状况研究

调查显示,大学生心理健康水平随年级提高有明显改善。这在很大程度上得益于大学生成长的环境的改善和心理健康工作的有效开展。但大学生心理健康仍存在一些问题,各年级学生的躯体化因子分数与入学相比变化不明显。对此,应加强团体辅导和个体咨询。     

浅谈大学生职业生涯规划教育指导

当今大学生就业竞争日益激烈,而目前高校对大学生职业生涯规划教育指导严重缺失。本文对大学生在校职业生涯规划状况进行简要分析,并提出一些建设性意见。     

浅谈体育教学与学生心理因素的相互影响

不同心理因素对体育教学会产生不同的影响,心理健康教育在中专体育教学中的地位不容忽视。体育教师应关注心理因素的影响,充分发挥体育教学对心理健康发展的作用,从而提高学生身心健康,拓展体育教学中渗透心理健康的教育思路。     

高校贫困生心理问题及精神扶贫

贫困问题不仅是物质问题,贫困会对大学生心理带来一系列负面影响。在对贫困学生进行物质扶贫的同时,还要加强精神扶贫。勤工助学对高校贫困学生消除自卑心理、提高心理承受能力,提高学生的综合素质、缓解焦虑心理,锻炼贫困学生交往能力、消除心理闭锁,提高贫困生的社会适应能力,消除贫困生的偏激心理等可以起到很重要的作用。     

大学生心理约谈邀请技术研究

心理约谈作为大学生心理普查的一个重要环节,对于验证心理筛查结果有着重要的作用,而心理约谈的邀请环节直接影响着访谈率。本文从实际操作出发,讨论心理约谈邀请的相关技术及一些思考和建议。