体育课课堂管理中应注意的几个问题

课堂教学管理是课堂教学的重要环节,贯穿于教学的始终,是直接影响教学效果的重要因素。体育课堂组织与管理是学校体育中重要的一环。也是存在问题较多的一环。本文对体育课堂管理方法进行深入的论述,以期更好地指导教师教学,从而提高教与学的质量,推动课堂教学改革的进程。     

提高高校课堂教学质量的途径

人才培养是学校的根本任务,质量是学校的生命线,教学是学校的中心工作。课堂教学是学校教学中最基础的教学环节,教学质量的高低和效果好坏,直接影响学校人才培养的质量。提高课堂教学质量已经成为高等教育教学改革的紧迫任务。     

高职课堂教学管理存在的问题与对策的探讨

培养人才是高校最原始、最基本的职能,高职院校更是如此。教学工作是高职院校的中心工作,而课堂教学又是教学工作的核心,忽视课堂教学的高职院校最终会失去自身的竞争优势。影响课堂教学质量的三大主体是学校、教师和学生,这三大主体对课堂教学质量的影响是多方面的。课堂教学管理无疑是一个系统工程,受着各种显性和隐性因素的影响,找到并分析这些因素,就能探索出一条有效的课堂教学管理途径。     

效率取向:中学英语课堂时间管理研究

中学英语教学改革的出发点和归属是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过对时间的规划和使用,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学的有效性,使教学质量落在实处,这就是效率取向的中学英语课堂时间管理。开展在国家外语政策、学校人才培养目标和英语课堂教学任务三个维度上的课堂时间管理的研究,对建立和丰富中学英语课堂时间管理理论,提高中学英语课堂教学质量,具有重要意义。     

基层电大课堂教学管理的实践研究——以上海电视大学南汇分校为例

基层电大课堂教学是学校教育的主阵地,课堂教学管理是学校管理的重心,它决定着课堂教学的成败和得失并最终决定着学校教育质量的高低。文章以电大南汇分校为例,从教师教学理念的管理、教师行为规范的管理、课堂教学质量的品牌管理等方面,对基层电大课堂教学管理进行了实践探索与总结。     

刍议课堂教学的民主化管理

课堂教学管理作为影响课堂教学质量和效益的重要环节而越来越受到广大教师的关注和重视。采用怎样的课堂教学管理模式以及如何实施课堂教学管理,从而能有效地整合课堂教学中的各种要素,大大地提高课堂教学效益,是现在学校大力推进素质教育,努力提升育人质量所必须深入研究的重要课题。 自1989年起,我一直担任职业高中语文教学的任务。经过多年的课堂教学实践的磨练,使我对搞好职高语文课堂教学管理的重要性的认识越来越深刻。通过学     

课堂教学管理价值问题研究

课堂教学管理是高校人才培养最重要的环节,推进课堂教学改革,实现课堂教学管理价值,是保证人才培养质量的重要举措。课堂教学管理,是提升学生综合素质,树立教师威信,提高课堂教学质量的根本保证,同时也是展示教师个人人格魅力、构建和谐师生关系、培养学生团队协作意识的重要平台。     

课堂教学的博弈及教学质量改善路径分析

学校、教师、学生是教学过程的三个重要主体,三者之间的关系是影响课堂教学质量的重要因素。人们通常只重视三者合作的一面,对三者的冲突与竞争重视不够,实际上,冲突与竞争也是三者关系的常态。研究三者的博弈关系,有利于课堂教学质量的改善与提高。本文利用服务管理的基本理论,根据对学校、教师和学生三元博弈的分析,给出了课堂教学的改进意见。     

学校要把课堂教学规范化地管理起来

课堂教学是学校教学工作的核心,学校对课堂教学的管理,是学校教学常规管理体系中最重要的组成部分。在教学管理实践中,学校是无法对课堂教学进行有效管理的。其深层原因在于现有管理理念的陈旧,重"人治"轻"法治",重"经验"轻"规范",重"个体"轻"群体"。我们倡导学校要把课堂教学有效地管理起来,提出了以课堂教学操作规范的建立与落实为核心的学校课堂教学规范化管理新思路。     

课堂教学实践中教学质量提升路径探索

课堂教学是学校最重要的工作,其教学质量直接关系到学校人才培养的质量,同时也会影响学校的长远发展。因此,学校要重视教学质量的提升,完善教学体系,改进教学方法,加强教学投入并提高教师能力,从而不断提高课堂教学的质量。文章就课堂教学实践中教学质量提升的意义以及策略进行分析,旨在不断促进课堂教学实践中教学质量的提升。     

高校课堂教学质量评价的问题与对策研究

质量是高校的生命线,课堂教学是高校教学的主渠道,是学生获取知识的直接途径,其质量在很大程度上反映并决定着高校的教学质量。试图从剖析当前课堂教学质量评价的现状及问题入手,进而分析不同评价主体对课堂教学质量评价的制约因素,在此基础上提出改进课堂教学质量的对策,以期使课堂教学质量评价真正起到促进教学质量提升,提高人才培养质量的重要作用。     

论高校课堂教学质量与教学要素的关系

如何保证在高校本科大众化教育背景下,不使教育教学质量下滑,是一直以来困扰高校本科教学的一个现实问题。课堂教学质量是影响教学质量及人才培养质量的根本因素。通过对课堂教学质量与教学目标、教学规律和教学管理的关系的论述,探究提高高校本科课堂教学质量的方法和途径,这对于研究大学课堂教学的成功经验、特点及其发展趋势,提高我国高校本科课堂教学质量有着积极的探索意义和应用价值。     

高职院校经济管理类课程课堂教学方法的调研与分析

课堂教学质量是教学质量的核心,教学质量是学校发展的生命线。本文通过对高职学生和听课专家组调研,分析了提高高职院校经济管理类课程教学质量的主要课堂教学方法,以及相关课堂教学因素。     

基于高职学生职业素养培养课堂教学的研究

高职教育培养目标是培养具有良好职业素养的高素质技术技能型人才,也是学校人才培养质量的评价指标。学校的中心工作是教学工作,教学工作的主要组成部分为课堂教学,课堂教学是否与学生职业素养的养成相结合,将直接影响人才培养的质量。通过调查研究,分析课堂教学与学生职业素养之间的联系,探讨在工学结合的人才培养模式下,如何构建具有高职特色的职业素养培养的课堂教学模式,以提高高职学生职业能力。     

浅析提高课堂教学质量的途径

全面提高教学质量是现阶段高等职业教育发展的主线,教学质量是评价学校教学工作的基本标准,而课堂教学质量是学校教学质量评价体系中的至关重要的环节.加强课堂教学控制是提高课堂教学质量的根本保障.文章通过对影响课堂教学质量主要因素及原因的分析,提出了控制课堂教学活动、提高课堂教学质量的对策.     

新课标下提高初中数学课堂教学有效性的探析

课堂教学是评价学校教学质量和教学效益大小的重要依据。课堂教学是否有效或高效,直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值。如何优化滞后的数学教学方法,在有限的课堂教学时间里大力强化“教”与“学”的质量,进一步提高课堂教学的有效性,值得我们认真思考和探索。     

中职学校数学课堂教学管理现状及对策探析

课堂教学是学校教学工作的核心,课堂教学管理的好坏直接关系着教学工作的质量。在中职学校教学工作中,课堂教学管理工作是难点。文章从学生、教师、学校三个层面,对中职学校数学课堂教学管理工作中存在的问题进行解析,并对这些问题提出尝试性的建议。     

实行研究式教学提高课堂教学质量

课程教学是实现人才培养目标的基本途径,课程教学的质量是直接影响人才培养质量的核心要素。深化教学改革、提高教学质量始终是高等教育的中心工作。课堂是学校教学的主阵地,提高教学质量必须着力提高课堂教学的质量。随着大学教育教学方法的改革,实行研究式教学方法,提出了相应的教学措施来提高课堂的教学质量。根据平时教学经验,该措施可以提高学生学习积极性与主动性,从而改善课堂教学质量。     

目中有人:大学课堂教学管理

教育不需要目中无人的管理。课堂是学校教学最基本的要素,是教学活动中教与学实现的主要场所。良好的大学课堂教学管理能促进高等教育质量的提高。目前,大学课堂上教师讲、学生听,教师写、学生抄的实况并不能保证教学质量的提高,这种景象难以保证学生全面、自由的发展。由于学校对各种制度及管理该保护对象的模糊、对管理权威与学生命运的混乱、对课堂教学管理功能认识的不足等,导致课堂教学质量低下。目中有人的管理策略不仅能改善管理者和被管理者之间的关系,提高课堂教学效率,还能从整体上促进大学课堂教学质量的提高。     

如何实施课堂教学督导评估

一、开展课堂教学督导评估的意义 教学是学校的中心工作,而提高教学质量是学校教学工作的核心.注重教学质量管理是学校发展的重要前提,而实施课堂教学的督导评估是完善质量管理体系的重要举措.