创先争优活动视野下的高校师德建设

高校党的创先争优活动与师德建设的主旨、载体、评判标准等有着显著的一致性。深入开展创先争优活动,要求切实解决师德缺失的各种问题,而开展师德建设活动则应借鉴创先争优活动的"公开承诺"、"亮牌示范"、"三赛三比"和"一讲二评三公示"等方法,从加强教师的事业心和责任心、提高教师的业务水平、培养教师的师表意识和爱心、提供持久动力等方面加强师德建设。     

开展创先争优活动促进师德师风建设

师德师风在教育教学工作中对提高教学质量、激励学生奋进、潜移默化影响学生、促进学生健康成长等起重要的作用。高等学校深入开展的创先争优活动,是进一步加强学校基层党组织和党员队伍建设的有效载体,可以有效促进师德师风建设,提高教育教学质量。因此,必须通过开展一系列的创先争优活动,有效带动师德师风建设。     

贯彻《纲要》精神 加强师德修养

在改革开放和社会主义现代化建设不断向发展的新时期，中共中央于2001年10月颁布了《公民道德建设实施纲要》，这是我国思想道德建设和群众性精神文明建设的一件大事。学校是进行系统道德教育的重要阵地，青少年是道德建设的重要群体，教师是道德教育的主体。江泽民同志在十五大报告中强调指出：“各级党委要采取具体措施，支持和组织思想文化工作者深入群众，深入建设和改革的实践，引导他们在社会主义现代化建设的广阔天地里吸取营养，施展才华，成为合格的人类灵魂工程师。”本文就师资队伍建设的核心问题－师德修养进行探析。     

创先争优，推进师德师风建设

良好的师德师风建设是创建优良教风和学风的前提,是学校办学质量和竞争效益的保证,因此在深入开展创先争优活动中,要延伸触角,切实加强学习,充分发挥典型,建立完善机制,注重强化领导,齐抓共管,最终推进学校师德师风建设。     

以创先争优促进高校师德建设

深入开展创先争优活动,高度重视高校师德的结构性缺失,切实解决师德建设中师德缺失的各种问题,促进师德师风建设,在当前全面推进教育教学改革的新形势下,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

创先争优与高校教师的师德建设

教师的师德建设是教育工作的重中之重,教师拥有良好的师德修养是任何力量都无法替代的。文章立足于当前正在开展的创先争优活动,分析了在创先争优活动中加强师德建设的有利条件,讨论了高校教师师德方面存在的几个主要问题,并就在创先争优活动中如何进一步加强高校教师师德建设提出几点建议。     

关于加强师德建设的思考

一、加强师德建设的意义　　 1 师德建设是建设具有一流水平大学的一项重要基础工程。一流水平的大学必须有一流水平的师资队伍 ,而一流水平的师资队伍必须具备高尚的道德修养。这就要求我们不仅要具备世界一流的办学条件 ,更要具备世界一流的教师队伍 ,正如中国工程院院士刘伯里所言 :办好学校 ,物质条件固然很重要 ,但核心在教师队伍 ,教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。可见 ,教师的学术造诣和教师良好的师德才是我们办好一流大学的关键因素。2 师德建设、以德治校是进一步深化素质教育改革的需要。…     

创先争优,推进师德师风建设

良好的师德师风建设是创建优良教风和学风的前提,是学校办学质量和竞争效益的保证,因此在深入开展创先争优活动中,要延伸触角,切实加强学习,充分发挥典型,建立完善机制,注重强化领导,齐抓共管,最终推进学校师德师风建设。     

以创先争优促进高校师德建设的研究

本文通过深刻剖析目前高校教师在师德建设方面存在的价值观迷失、进取心缺失、师德评价体系不完善等问题,提出以创先争优促进师德建设,通过开展评师德模范、树教育典型、自查自纠、完善师德评价体系、健全师德监督机制,准确把握创先争优的时代特征,推动基层党组织和党员立足本职．充分发挥高校共产党员的先锋模范作用。     

按照素质教育的要求加强师德建设

进入二十一世纪,我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育.素质教育的根本目标,是使全体受教育者个体在身心各个方面都得到充分、自由的发展.而要做到这一点,作为素质教育的主体--教师的素质,特别是教师的职业道德素质水平是至关重要的.笔者按照素质教育的要求,就如何加强师德建设谈几点初步认识.     

也谈师德建设的制约和影响

教师作为一种职业和一个社会群体,对于一个国家的生存与发展起着很重要的作用。教师以培养人、造就人作为自己的职业意向,当然要致力于全面培养和发展学生、塑造学生健全的人格。作为教师,要以自身的人格影响、陶冶、教育学生,所以,教师应该首先具有全面、完善的人格修养,在政治、思想、心理、道德、知识经验等方面塑造自己,这样才能承担起教书育人的重任。毋庸置疑,     

高校师资队伍建设不能忽视师德修养教育

师德修养教育是高校师资队伍建设的重要组成部分,是稳定高校教师队伍的思想政治保证。本文从师德修养的环节、内容、方法以及对师德修养的检验等方面对师德修养教育进行了深入的分析,进一步阐述了师德修养教育在高校师资队伍建设中的重要性。     

浅析中职学校师德建设

中职学校师德建设存在的六方面典型问题决定了中职教师师德修养的内容：爱岗敬业、教书育人;关爱学生、用心待人;适应需求、改革教学;终身学习、不断进取;为人师表、以身作则。而实现这些目标的可行途径主要有：进一步完善师德建设规章制度．做到他律与自律相结合：建立健全师德培训体系,规范中职教师的成长发展过程;改进中职教师的职称考评和晋升机制。完善师德考核体制;借鉴国外相关的教育管理经验。严把中职教师职业入口关。     

加强师德建设 提高教师队伍质量

师德建设是一项伟大的、系统的工程，只有广大教师的自觉参与、师德建设才能真正落实到实处，才能不断引向深入，才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代人才。     

师德建设的思考

近年来在全社会尊师重教风气倡导之下,人们越来越深刻地认识到教育乃至教师在一个国家、一个民族发展中的作用,现仅就师德建设的问题谈谈自己的感想。 师德建设就其含义来讲,指的是教师的职业道德。它包括以下几方面：一是教书育人,甘为人梯;二是热爱学生,诲人不倦;三是教书育人,循循善诱;四是勤奋学习、钻研业务;五是以身作则,为人师表;六是团结协作,共同进步。作为一名教师不但要具备丰实的专业知识,较强的教育、教学、教研能力,而且还应具备较高的道德修养,教师要做建设社会主义精神文明的表率。良好的师德是一名优秀教…     

师德建设的现状与对策

加强师德建设要针对教师队伍的现状，营造良好的氛围，突出自我修养，采取切实有效的措施，常抓不懈。     

自我完善：师德建设的必由之路

所谓自我完善，就是教师根据社会、学生和家长对教师思想行为的要求（期望），经过自己的思考、学习和提高，坚持正确思想行为、克服错误思想行为的过程。师德的自我完善是教师走向成熟的重要标志，是取得教育教学有效成绩的根本保证。一、充分认识人生价值多元化，正确地给自己的人生价值取向定位，是师德自我完善的先决条件什么是教师正确的人生价值取向定们呢？概而言之，就是坚持“德为前提、能为本位”的认识，确立人生价僵多元化的观念，以在教书育人实践中充分施展才华为人生价值的最高体现。我们应该着眼于人类文化发展的必然趋势租…     

浅谈高校青年教师师德建设

高校青年教师是教师队伍中的一支生力军。加强青年教师师德建设，提高他们的师德修养，显得尤为重要。青年教师队伍其整体和主流是好的，但在师德建设中目前仍存在一些问题。要采取有力措施，加强师德教育，重视师德修养，加强师德培训，完善师德规范，不断提高青年教师的师德水平。