化学课堂教学中的教学机智

教师面对时代的挑战,睿智地处理瞬息万变的课堂教学,使学生不仅仅学习知识,还要学习教师的智慧和处理问题的能力,教师应具备与时俱进的教学机智。     

化学课堂教学中的教学艺术

化学教学是一门艺术．它要求教师要精心准备．设计好化学教学方案．掌握化学课堂教学的应变技巧。只有如此,教师才能灵活自如地驾驭课堂,实现教学的目的。     

化学课堂教学设计中的教学分析

现代教学有别于传统教学的关键是不仅要让学生知道所学知识“是什么”、“为什么”，更重要的还要让学生知道所学知识“能用于做什么”、“能怎样解决个人和社会的实际问题”等。新一轮基础教育课程改革的重要标志是教师教学行为和学生学习方式发生重大改变。因此，化学新课程的课堂教学设计必须有别于传统意义的备课和教案撰写，它是一个设计系统，始于教学目标的设计。但化学教学目标的制定与设计又受约于《化学课程标准》、教学对象、教材内容等课程资源的分析。所以，认真进行教学分析是化学新课程课堂教学设计的首要环节，也是必不可少的重要环节。     

浅析教学案一体化在化学教学中的应用

本文对教学案的编写过程及学生学习教学案的方法作了深刻剖析。教学案一体化应用于化学教学,有效提高了教学效益,培养了学生的学习能力。     

浅谈化学课堂教学中的师生互动教学

教学互动是当前课程改革中的常用语词.在课堂教学中,让课堂气氛“活”起来的做法就是——师生互动.心理学认为:教学是师生传意互动的过程.不同的传意互动方式,其效果不同.单向传意,效果最差;双向传意,效果较好;多向传意,效果最佳.只有师生充分动起来,才会让学生对教学内容感兴趣,互动过程的同时,既提高了课堂教学质量,又挖掘出学生身上的潜能,能提高学生主动参与自主学习的积极性,提高教师的文化素质和教学水平.     

一体化教学在高职化学教学中的应用探究

文章分析了一体化教学在高职化学教学中的实践应用,提出将理论教学与实验教学有机结合,实施理论与实验一体化,改变传统化学教学模式,能更好地促进学生的全面发展,培养技能型人才。     

情境探究教学在化学课堂教学中的实施

随着新课程改革的不断发展,情境探究教学受到了广大学者的重视,.在高中化学的教学中,情境探究教学可以很好地与化学史、实验、认知矛盾和生活相结合,使学生在化学史的逸闻趣事中找到探索的快乐;在动手操作中体验知识的形成;在认知矛盾中激发思维的潜力;在生活中感受化学的无处不在.从而在情境所营造出来的自由、和谐、民主的氛围中,积极主动的参与学习,变被动为主动,充分发挥学生的主体作用.     

学导式教学在化学课堂教学中的运用

新一轮基础教育课程改革的重要标志是教师教学行为和学生学习方式发生重大改变。教师的教学过程是一个再造和创新的过程,不仅要立足于＂教＂,而且要立足于＂学＂,因此,化学教师更应该关注自身专业素质和教学技能的提升。     

微格教学在化学课堂教学评价中的应用

微格教学在化学课堂教学评价中的应用●山西省教育学院李鹏鸽李钺微格教学作为一种培养教师职业技能的新方法，自六十年代开创以来，以其训练目标明确、重点突出、反馈及时的特点受到世界各国的普通关注并得到迅速推广，在教学技能评价方面更以其科学、准确的评价效果而受...     

翻转课堂教学模式在化学教学中的应用

随着科技的进步,新课程改革的推进,教学理念的创新,教学思路、教学模式发生了巨大变化。翻转课堂作为一种颠覆传统教学模式的新型教学方法,如何与传统教学相得益彰,是每个教师可能要接受的挑战。对此,教师应积极探究翻转课堂教学模式的设计思路、教学流程,并不时进行教学反思。     

情境探究教学在化学课堂教学中的实施

正随着新课程改革的不断发展,情境探究教学受到了广大学者的重视,.在高中化学的教学中,情境探究教学可以很好地与化学史、实验、认知矛盾和生活相结合,使学生在化学史的逸闻趣事中找到探索的快乐;在动手操作中体验知识的形成;在认知矛盾中激发思维的潜力;在生活中感受化学的无处不在.从而在情境所营造出来的自由、和谐、民主的氛围中,积极主动的参与学习,变被动为主动,充分发挥学生的主体作用.一、利用化学史创设情境,激发探究兴趣     

试谈化学课堂教学中的计算机辅助教学

随着计算机在教育教学上的应用日趋广泛,笔者努力钻研在化学课堂上使用计算机辅助教学,激发学生学习化学的兴趣,提高主动学习的积极性,优化化学课堂教学,提高教学效率和质量. 一、利用计算机的模拟功能     

化学课堂教学中的素质教育

推行和实施素质教育,这是时代的要求,势在必行。学科素质教育是学校素质教育的重要组成部分,而其优化教学过程,深化教学改革则是素质教育的核心。课堂教学质量的高低,直接影响到素质教育的落实。要提高课堂教学的质量,必须优化课堂教学,必须加强学生在教学中的主体作用,要引导学生参与整个教学过程。下面就此谈几点体会。一、接近生活实际,创设身边科学儒坑,激发学生的求知欲望化学课堂教学应利用一切可能机会介绍化学与日常生活、社会生产、环境、资源等方面的联系,使学生感到化学就在生活与社会之中。以此增加化学知识的趣味性…     

化学课堂教学中的素质教育

化学课堂教学中的素质教育江苏省海安高级中学杨斌随着《中国教育改革和发展纲要》的具体落实,“应试教育”向素质教育转轨已大势所趋。课堂教学是育人的主渠道,我们应率先在课堂上贯彻实施素质教育,以全面培养适合２１世纪的人才。本文就课堂教学中实施素质教育谈几点...     

化学课堂教学中的教学策略

中学化学作为科学教育的重要组成部分,其教学重点是使学生自觉并主动地解决其所面临的各种化学问题,不再是简单地模仿、重复,从而形成良好的化学素养,课堂教学必须围绕问题的解决来组织,从而培养学生发现问题和解决问题的能力。一、设计好课堂教学方案     

化学课堂教学中的美

在化学课堂教学中教师要用语言之美提升化学之美,用实验之美展示化学之美,用规律凝练化学之美。     

翻转课堂教学模式在医学化学教学中的应用

医学化学教学中的翻转课堂教学模式是指以化学问题作为医学高等院校的化学课堂的焦点,教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学模式。其以学生作为课堂的中心,强调调动学生的主动性和积极性,培养学生独立思考、创新和独立获取知识的能力。     

翻转课堂教学模式在化学工艺学教学中的应用

通过翻转课堂教学模式与传统教学模式的对比和分析,并结合化学工艺学的学科特点,从整体支撑体系的建立、教师和学生的转变、翻转课堂教学模式的设计、配套辅助教学设施及课程群的建立、及时的评价和监督体系的建立五个方面探讨翻转课堂教学模式在化学工艺学教学中的应用和推广.     

课堂教学的调味剂——浅谈化学教学中的幽默

课堂中运用教学幽默,会收到意想不到的教学效果。表现为：幽默引趣,激发学生学习兴趣;幽默点拨,能开启学生心智的大门;幽默纠错,能满足学生认知的需要;幽默说教,使学生在笑声中沉思。但是,教学幽默要注意使用适当。     

幽默——化学课堂教学的润滑剂——浅议化学教学中的语言艺术

教学幽默是一种普遍应用的教学艺术,也是一种高雅的审美活动,富有幽默的教学,不但能活跃课堂气氛,引人入胜,而且能培养学生学习兴趣,启迪科学思维,给学生以美的享受。学科教学是学校德育的主渠道,寓德育于化学教学之中,寓哲理于幽默之中,使学生在不知不觉的笑声中发现和领悟。恰当地选择科学的事实和材料,并用幽默予以包装,可谓"言有尽而意无穷"。