《搭石》教学设计——人教版第七册第21课

第二课时第一板块:复习旧知,引入品读1.出示第一组词语:(山洪爆发溪水猛涨脱鞋绾裤)指名读2.出示第二组词语:(谴责懒惰保持平衡平稳俗语)指名读这两组词语教学要求:读音正确、停顿正确,注意“涨”“俗”等字的读音指导。3.出示第三组词语:(清波漾漾人影绰绰协调有序)这组词语要求读好,所谓读好就是读懂意思,读出画面,可以设问“:看着词语你的头脑中出现了怎样的画面?”当学生读得不好时,指导学生找出词语所在的句子,在句子中练习有感情地朗读。(评析:重视词语教学,指导有层次、有重点,体现由会读到读好的过程。)第二板块:感悟课文2——4自然…     

第五板块 现代文阅读

第一节记叙文阅读一、理解文中重要词语的含义。如何准确地理解文中重要词语的含义呢?在弄清词语词典意义的基础上,具体的做法是:①联系上下文选择恰当的义项;②根据语境揣摩词语派生出来的新义,分析词语所隐含的内容;③准确指出代词所指代的内容,或指出某词语所指的对象或范围;④弄懂语境中词语的比喻义、借代     

高五册第五单元

一、解释下面词语中加点的字,并在后面的词语中用横线划出和它意义相同的字。 1、可望不可即解释: 成功在即即景生情若即若离 2、寡不敌众解释: 所向无敌敌我矛盾势均力敌     

高考语文第二轮复习建议

一、语言知识:继续积累,重在落实语音认读、汉字识记两题要注重训练。词语选用(近义词、关联词)题需要掌握一些答题技巧(语境的提示作用、辨析语素以及词语的语义轻重、词语的感情色彩、词语的搭配等)。关于病句,要熟记病句类型。二、古代诗文:适当做题,培养语感,总结规律     

自主训练由此及彼——第6册第25课《李时珍》课堂教学实录片断与评析

师:大家已读过课文,谁能用下列词语说说李时珍是怎样的人?(出示词语:湖北蕲春,《本草纲目》,医学家,药物学家,明朝,编写)……     

初中语文第六册期末复习练习题及答案

第一部分:词语解释这部分所取词语,均为课文中所有而未作注释者,又是须要理解和掌握的。词语以课文前后为顺序,结合课文复习很方便。     

六年制语文第八册期末复习建议

对本册教材的总复习,我认为应在抓住重点,强化训练上下功夫。为此,提出如下建议: 一、关于字词的复习。课后作业及基础训练中,都有许多内容及形式,很多老师对字词的复习也都很有经验。我想强调的两点是:一要重视词语的积累,二要重视词语的理解和运用。在复习阶段,必要的抄写记忆当然是需要的,但重点应在引导学生去积累已经学过的词语并加以理解、运用。仅以《花潮》为例:这一课有许多好词语:枯枝瘦叶、花团锦簇、接踵摩肩、绿荫、炫耀、鼎盛时代、依依不舍、满怀向往、伫立、端详、     

语文第八讲——阅读教学(二)

四、阅读教学的方法 1、词汇教学 大纲指出:“教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语,对于含义比较深刻的词语,要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用。教师要采取多种方法,引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感     

语文第八册第八组教材整组备课设计

五年制语文第八册第八组教材是全册,也是整个四年级的最后一组教材。备课时首先要弄清全册教材读写训练的体系,以及本组在全册教材中的位置。综观全册教材,它的读写训练贯串着这样一条线索:理解中心思想——表达中心思想——做到中心明确、条理清楚。一、本组教材特点 1.词句教学要求较高.第八册读写训练的重点虽已转移到篇章结构上,但词句训练仍占较大比重。本组教材侧重从三个方面提高学生理解词语、运用词语的能力:一是通过查字典理解成语含义,区别意思相近的词语;二是在具     

语文第八册 草船借箭

第一教时目的:预习课文。任务:工。介绍故事背景; 2.排除阅读障碍。过程:一、介绍背景、板书: ‘长江北觉魏-—曹操备亮 葛刘诸一一蜀长江南吴一一孙权 周瑜(都督) 鲁肃二、自由读深文妥求:l。查字典认生字; 艺.记下不佳的词语。三、按节试读(中下程度学生)要求:1.发现不识之字,适时纠正; 2.学生提出不懂词语; 3.解i司。四、默读分段提不:1.先弄清时间和地点,然后再划 分段落,归纳大意。 2.三天前:议事—逼箭;之 后—议箭 三天后:四更—借箭,太阳 (江面) 出—搬箭 (江岸)五、试读(中下程度学生)六、写生字和词语第二教时目的:疏理内容。任务…     

小学语文第十册复习建议

一、复习要点: 认识常用汉字110个,能根据汉字的特点分析字的音、形、义,有一定的识字能力。学过的词语懂得意思,能结合语言环境体会词语的感情色彩,大部分会用。培养辨析字词的能力。     

如何准确把握文言词语——第五册第六单元知识要点简释

字词的理解包括对常见文言实词的理解和常见的虚词的理解。常见文言词语理解强调从字词的形、音、义三个方面的联系上理解词语,不仅注重词语的一般意义,还特别注重词语在上下文中的特     

第十二册

马踏飞燕[题旨说明]1.第一题，要求通过看图、读课文和讨论，理解课文的思想内容。看图，要着重培养细致的观察能力，根据要求有重点地进行观察，并且一定要做到一边观察一边思考，这是十分重要的。读课文，要结合观察结果进行，以图画形象帮助对课文文字的理解；以对课文内容的理解更进一步读懂图意。讨论，是合作学习的常用形式，一定不要忽视。2.第二题，是关于词语的积累和理解方面的练习题。新学到的词语应该包含两个部分：一是生字组成的词语，二是熟字组成的新词，不能只抄写一个部分。说说词语的意思，不等同于解释词语，将几个词语…     

小语第七册第六单元教学目标及训练要点

教学目标掌握11个生字,能区别形近字、音近字,注意分辨部分多音字。 2、能结合句子或上下文理解词语。 3、进行词语搭配的练习,重点练习如何在名词前面和动词后面搭配上合适的词语。     

多种形式多重任务实现高效课堂教学——新标准英语(三年级起点)第六册Module 9 Unit 1教学实录及点评

教学目标: 　　1.认知目标:①听说读写theatre等7个词语,认读borrow等13个词语;……     

创设情境 快乐识字——人教版实验教材第三册《识字8》教案

活动一:在搜集资料中学词识字。 本课的识字内容为8个词语,包括4个神话故事词语和4个科技成果词语。就学生的认知水平来说,理解掌握文本内容是有一定难度的。学生虽然喜欢神话故事,但不一定了解本文中的     

新编高中语文第二册第六单元导学

[重点、难点指要] 重点: 1、了解明清散文及本单元涉及的归有光、张溥、姚鼐、龚自珍等明清散文家和他们各自代表的不同风格的流派。2、掌握《词语表》中规定的词语及常见的词类活用、文言句式等。     

人教版七上第六单元写作·发挥联想和想象

<正>一、故事接龙概述:课堂上,老师给我们玩了一个词语游戏,让每个小组分别写出一个表示时间、地点、人物、心情、表情、动作的词语,然后连成一句话,讲一个故事。呈现的结果天马行空,非正常状态,同学们都乐坏了。我们小组,最开始也用了这种方式来接龙。每人出示一个词语,然后接龙时,把自己的词语用进去。结果,发现我们被形式捆绑住了,看     

高考语文第1题的演变及复习对策

《1997年普通高等学校招生全国统一考试说明》语文科涉及到高考语文第1题的有关条款有:①语音——“根据汉语拼音方案正确认读”(能力层级:A、识记);②汉字一一“书写正确”(能力层级:A、识记);③词语——“根据语境辨析词语的音义”(能力层级:B、理解)。     

语文第七册 “记金华的双龙洞”

第一节预习作业:1.查生字、词。在查课后习题一的词语时,应稍作指导。“时而”、“或浓或淡”可通过阅读上下文理解。其余词语可重点查阅含义不甚了解的一个或几个词素,然后联系上下文理解。