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被孙中山誉为"中国教育泰斗"的蒋梦麟,是北京大学在任时间最长的校长,是教育行政主管工作政绩最为卓越的民国教育部长。正是蒋梦麟对教育事业的苦心经营,中国教育才有了追赶西方的必要条件。 相似文献
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蒋梦麟(1886-1964),是中国近现代著名的教育家,早年考入上海南洋公学,后赴美国哥伦比亚大学学习并获教育学博士学位,先后担任国民政府第一任教育部长、北京大学校长、浙江大学校长等职。在长期的教育研究与管理生涯中,蒋梦麟从包括学术教育到个性教育等多个层面都形成了自己独特的教育价值观,为中国近现代教育事业的良性发展作出了杰出贡献。 相似文献
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<正>蒋梦麟作为北大第二任校长,先后任职17年,不仅是民国时期任职最长的一位校长,也是贡献最为卓著的一位校长。蒋梦麟主持北大校政的17年中,推行欧美办学方针,促进学校发展,扩大学校规模,重组教育行政,健全教育行政体系,重视提高教学水平和科研水平,提高教育质量,为北大的发展作出了巨大贡献。一、校长是校园政治的领导者五四运动发生后,蒋梦麟在北大校长蔡 相似文献
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<正>蒋梦麟(1886—1964),中国近现代著名教育家。祖籍为浙江余姚,原名梦熊。他毕业于美国哥伦比亚大学,曾经获得教育学和哲学博士学位,回国后,受蔡元培委托于1919年7月代理北大校长。后来政府正式任命蒋梦麟为北大校长。他在北大前后共26年,先后主持北大校政17年,所以,蒋梦麟是解放 相似文献
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从"提高学术,第一要工具"、"购置书籍"、"养成专才"与选贤任能、"建筑馆舍"等方面论述了蒋梦麟对推动北京大学图书馆的发展所作出的重要贡献。 相似文献
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<正>陶行知(1891—1946)是中国现代教育史上著名的人民教育家,毕生致力于教育事业,被毛泽东称为"伟大人民的教育家"。陶行知为我国的教育事业作出了巨大的贡献,他从中国的实际情况出发,不但吸收了外国教育理论的长处,同时又继承了我国传统教育理论的精华,以"行是知之始,知是行之成"为理论出发点,提出了"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等教育思想, 相似文献
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教育出版物作为出版的重要类别,对 "讲述好中国故事,传播好中国声音"起到重要作用.虽然我国教育出版"走出去"取得了一定的成就,但不可否认的是,总体仍比较落后.本文梳理了中国教育出版"走出去"的一些共性问题并浅析其原因,结合江西教育出版社的中加合作项目来探索教育出版物"走出去"的模式. 相似文献
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近日Adobe系统公司公布了中国"教育创新程度"项目的调研结果。2013年2月20日至3月10日,144名来自中国各地的教育人士参与了调研。这些教育人士来自各类教育机构,包括小学、初中、高中、大学和职业教育。83%的调查对象为教师或教育工作者,17%为各类教育机构或顾问组织的管理者、领导和顾问。Adobe的"教育创新程度"专项研究发现,在中国市场上,54%的教育人士坚信,不管教授什么课程,都应该具有创造性;51%的教育人士坚信,培养学生的创造性是教师的首要职责。 相似文献
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《中国新教育》(中国人民大学出版社2011年7月版),是中国教育学会副会长朱永新教授十六卷教育文集中的第八卷。作者通过历史考察、理论探讨、行动方案及经典案例介绍等,构建了新教育框架体系,展示了先进的教育理念及丰硕的实验成果,体现了一位真正的教育家对于中国教育改革的清醒认识,可谓是全面而系统的"新教育指南"。 相似文献
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1976年粉碎"四人帮"后,中国新闻教学研究走上了正常运行的轨道。1983年到20世纪80年代末,是中国新闻教育初步繁荣的阶段。这时期新闻教育主要有以下突出表现:新闻教材建设和教育改革有了新起色;新闻教育形成"南北两镇";初步形成了中国的新闻教育思想。1992年至今,新闻教育走向繁荣,取得了长足的变化和成绩。 相似文献
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我国的媒介素养教育虽然发展很短,但却深深地打上了"中国"的烙印,形成了具有特色的中国语境下的媒介素养教育。其主要特征是泛化和政治化倾向。我国的媒介素养教育出现政治化和泛化的原因,一是和我国的国情和语境有关,二是媒介素养教育发展中存在着不确定因素和"误区"。 相似文献
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孔子是儒家学派的创始人,是中国私学第一人.世人亦称孔子为"万世师表"、"文化圣人".其丰富的教育思想和实践经验是我国教育史上的宝贵遗产,对丰富和发展教育理论有着深远影响. 相似文献
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杨松轩先生是我国近代教育史上颇负盛名的教育先驱,在"废科举,兴学校"的历史潮流中,为近代中国教育的发展作出了卓越的贡献,被誉为"陕西蔡元培". 相似文献