体现专科特色 改革电工学教学

电工学是工程类专业的技术基础课。我们根据多年的教学实践经验,结合我校的专业特点,提出以突出专科特色作为教改的前提,以提高教学质量为目的的指导思想,基于“必需够用”的方针,首先以汽车专业为试点,对电工学课程进行改革,收到了较好的教学效果。就此谈谈我们的做法和体会。1　加强理论教学,拓宽知识面1.1　调整教学内容,体现“必需够用”我们与汽车专业各科教师共同拟定了试点专业的电工学课程的教学大纲,根据新大纲要求,把教学内容分成三个部分:1掌握部分:汽车专业课程中大量应用电路的基础理论作为专业理论基础。尤其现代汽车中的点火…     

日语教学要体现职业化特色

长江三角洲是一个日资投资密集区,据最新统计有近三万多家日资企业进驻该地区。如此多的企业汇聚这个区域,意味着存在大量的日语人才需求的市场。为了更好地为企业服务,满足日资企业的用人需求。同时也因为看好日语培训教育的前景,许多职业学校自21世纪初就陆续开始设立了日语专业的课程,进行日语人才的培养。但从企业实际反馈信息来看。职业学校向企业输出的大部分日语专业学生并不能很好地适应市场及企业的要求,甚至有许多毕业生最终放弃自己所学的专业。     

教学原则要体现我国的特色

教学原则是教学理论的重要组成部分。教学原则是从哪里来的?归根到底,是古往今来教学经验的高度概括和总结。但是,三十年来,我国编写的《教育学》提到的教学原则,大部分是从外国引进的,缺乏我国自己的特色。什么是教学原则?教学原则在教学过程中有什么意义和作用?这些,中外《教育学》的编著者的见解,大体上是一致的。但是,教学原则有哪些?叫什么名称?它们的顺序孰先孰后?看法就不相同了。从四十年代到七十年代,苏联几本有代表性的教育学提到的教学原则,名称不同,数目也不一样,少则五条,多至九条,而且前后顺序很不相同,甚至同一个     

语文教学要体现汉语的特色

1997年年底由《北京文学》的三篇文章引发了全社会对语文教育的大讨论 ,不过在这股热潮过后 ,剩下了什么 ?又改变了什么 ?作为一个处在最基层的语文教师 ,我也谈谈自己对语文教学的一些看法。　　一、语文教学要重视学生的朗读分析课文的方法是本世纪初 ,从西方国家传入中国的。早在 40年代 ,叶圣陶先生忽视对朗读提出了批评 :“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法 ,……现在国文教学 ,在内容与理法的讨究方面比以前注意得多了 ;可是学生吟诵的功夫太少 ,多数学生只是看看而已。这是偏向了一面 ,丢开了另一面。”现在五十多年过去了 …     

职校语文教学要体现职业特色

职教语文教学与普通的语文教学有着本质的不同 ,这是由于其所处环境不同。这就要求职校语文教师必须打破传统教学模式 ,从学校的培养目标及其自身特色出发 ,来体现出职校语文教学特色。如此 ,职校语文教学才能切合本身实际 ,才能起到应有的作用 ,也才能够获得较好的教学效果。一、激发职业意识语文课不同于别的课程 ,通过它来激发学生的职业意识有其独特的优势。因此 ,语文教师一定要借助于这种优势 ,在传播知识和培养能力的同时 ,还要注意有意识地培养学生的职业意识 ,通过语文课本所选的人物、事件 ,去感召、激发学生热爱职业 ,并能在本职…     

深化教学改革,努力体现专科特色

高等工程专科教育教学工作,长期以来未能较好地体现自己的特色,其症结在于从教学内容、课程设置、教材的选用到教学计划、教学管理都是“模仿本科”。显然,要体现高等工程专科自身的特色,就必须摆脱“本科模式”的影响,深入研究高等工程专科人才的特色,认真探索高等工程专科教育和教学的基本规律,探索并逐步建立以专业培养目标及基本业务规格为总体目标的、以专业为系统的新的教材体系和以生产技术岗位中正在广     

体现工程专科教育特色的有效途径

对于工程专科教育的特点,迄至如今,大家在讨论中虽然是众说纷纭,但有两点认识基本上是一致的,一是工程专科教育是我国高等教育的一个相对独立的层次,培养从事生产第一线的应用型工程技术人才;二是教学过程的针对性、实践性、应用性和灵活性强,努力体现本层次的特色。工程专科教育的上述特点,就决定它本身必须面向社会,面向工厂企业,面向科研部门,走和它们进行横向联合的道路。借鉴国外发达国家发展高等工程专科教育的经验,结合我国专科教育的实际情况,从长远的观点看问题,笔者认为,建立并发展教学、科研、生产三结合的联合体(以下简称联合体),实行企业和学校联合办学,是体现工程专科教育特色的有效途径。     

小学数学教学要体现教材的特色

“九义”教材体现了素质教育的要求 ,在编写上具有“新”、“实”、“活”等特色 ,这就要我们在教学中将这些特点体现出来。一、要体现一个“新”字现行教材编写体现了新的指导思想。全书在重视知识传授的同时更注重学生的智力开发、能力培养和思想品德教育 ,重视学生参与教学过程。所以我们在教学中要努力体现一个“新”字。比如 ,第四册“三、四位数的加法”———“求 80 9与 3764的和”教学 ,在写出竖式后 ,教材抓住学生已有两位数加法的基础 ,在计算到十位后立即于关键处发问 :“想一想 ,百位应怎样算 ?”在鼓励学生参与 ,突破百位计算…     

要体现面向农村的特色

最近,我们对武汉市城乡中学教育作了一些调查。我们从繁华的闹市来到偏僻的郊县农村,感觉城里和乡下学校在办学指导思想、教育结构、教学内容和办学形式上并无多大差异,乡里干部、群众对农村学校议论纷纷。一个乡的党委书记说,孩子们读书是在练翅膀,都想飞出我们这山乡(指考上大学,脱离农村)。学校、老师的主要任务就是教他们飞出去。哪个学校飞出去的人多,县里就表扬哪个学校。一个乡办企业负责人说,娃娃们没有考上大学、高中,回来又派不上用场,乡镇企业大量需要人才,可这些娃娃要技术没技术,要文化没文化。当个会计,搞个宣传都拿不起。一个村里老大爷说,论资格,我们村里高中、初中生     

工程专科数值方法课教学改革初探——兼论如何体现专科特色

稳定发展专科教育的关键问题,是如何充分体现“应用性、实践性、针对性、灵活性”相统一的办学特色。实践证明,笼统地提“四性”并不能真正反映专科学校的办学特色,它要求除了国家教委适时调整专科教育政策外,学校自身也要不断地深化各学科的教学改革,积极地创造条件和积累办学经验。为加强课程建设,几年来我国合理借鉴德国、美国等在工科院校相应专业设置数值方法课程的办学经验,相继在工程类本专科学校的电子计算机、机械制造、建筑工程、应用力学等专业开设了数值方法课程,效果是良     

职教职称评审要体现职教特色

职教教师职称评定中,有些做法让人心寒。往往一句教学成绩不佳就把职教教师们摒弃在职称评定的范围之外。何为教学成绩,怎样确定职教教学成绩？职称评定中的不公正对职教教师的教学积极性伤害极大。职业技术教育的发展有其自身特点,不能照搬普通中学的管理模式,也不能照搬普通中学的评价标准,应该确定与职教特点相适应的管理模式和评价标准。第一,要建立与各类职业学校相对应的考核标准。应建立有职业教育特色的评价标准,正确全面客观公正地评价职业教育的教学质量,指导职业教育的各项工作。第二,在职称评定中,要充分考虑职教教师…     

发扬专科特色 强化实践教学

发扬专科特色　强化实践教学线恒录哈尔滨工业高等专科学校（原哈尔滨机电专科学校）自１９９３年改办专科以来，贯彻党的教育方针，努力培养坚持社会主义道路的德、智、体全面发展的高级技术应用性人才。通过１０年来办学实践，以及毕业生质量反馈的信息，我们深刻地体会...     

历史教学要体现时代精神

面对全面实施素质教育的挑战和知识经济大潮的冲击,怎样根据新世纪对人才素质的要求改进教学工作,已成为当今师范学校教学改革所面临的一个突出课题。本文拟从历史教学的角度进行一些探索。 第一,要让学生学会创造。联合国教科文组织断言：２１世纪是创造教育的世纪,而创造教育的最终目标是要培养开拓型、创造型人才。那么,在教学过程中,应从哪些方面着手进行改革呢？ 首先,要正确处理基础知识教学目标与创造能力培养目标两者之间的辩证关系。创造能力本身是教育教学发展的结果,它必须以一定的知识基础为前提。因此,我们提倡在打基…     

语文教学要体现个性化

<正>语文,是中华民族几千年文明史积淀的精华,它包罗万象,绚丽多姿;语文教学是一门科学,更是一门艺术,它要在理性地传播知识,探求规律的同时,又艺术地求异创新,以独特的教学个性求得多彩的教学风格。因此,教师应转变教育观,教学过程要体现个性化,教师要不断地进行创造性地教学,让学生在创造性     

作文教学要体现时代性

时代生活是小学生作文的源泉之一。只有把时代的活水引入课堂，引导学生关心生活，热爱生活，观察生活，思考生活，我们的作文教学路子才会更开阔，更富有生机。 　　一、根据时代生活设计题目 　　1.摄取时代信息，设计新鲜生动的文题。随着改革开放的深入发展，改革的浪潮一浪高过一浪，各种时代信息不断涌现，新鲜事物说不尽，道不完，这就给我们作文教学提供了丰富的外部条件。我们只要引导学生仔细观察，就不难发现有许许多多可写的人和事。教师可指导学生根据观察内容自拟题目作文。 　　2.以基础训练的文题为母题，分类设计若干子题…