有一种“面子”给不得

“嘤其呜矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生。”鸟儿都知道彼此嘤嘤地叫以获得友谊的回声。何况人，能不求朋友？     

要敢于掀掉“面子”这块遮羞布

爱面子，是国人自古迄今延续了几千年的一大陋习。尽管人类已进入高度文明的社会，但众多的“遗老遗少”仍视其为国粹、珍宝而不肯舍弃。为了护住自己的面子，他们甚至不惜付出任何重大的代价。     

为了“面子”

“能睡个懒觉真是太舒服了!”我一起床就自言自语道。我走到爸妈房间里,发现他们都在呼呼大睡,爸爸那呼噜声,可谓惊天地,泣鬼神。我走到妈妈身边,说：“妈妈,你快起床,快给我做早饭!”可妈妈理都不理我,     

解放思想，放下“面子”

在解放思想的大潮中,有一些官员批评别人头头是道,自我批评却不敢把自己摆进去,不愿承认过去做错的事情。如此,谈何解放思想？     

国内外“面子”研究综述

国内外有关“面子”这一概念的研究成果颇为丰富,吸引了众多研究者的研究兴趣,究其原因在于“面子”具有丰富的文化内涵。本文对过去几十年国内外“面子”研究的各种思路进行了梳理。     

海洋动物的“母爱”

雌章鱼在产卵期间,真是奇妙得很,在孵化期内,雌章鱼绝对不允许任何动物靠近它一步,即使是自己的＂丈夫＂误进它的孵卵窝,也照样不认情,一定要将其活活咬死才罢休。雌章鱼不但时刻不离地抚爱着自己的卵子,而且还会精心地给予保护,     

揭开“面子”看文化

翻译是语言的转化,语言系统本身体现文化。这注定了翻译与文化的密切关系。翻译是一种跨文化的传播过程,学习研究语言翻译离不开研究社会文化。英语学习者在掌握语言翻译技能,了解西方文化的同时往往忽略了自己本土文化。本文以一个简单而极具有中国特色的英文单词——“face”为例来解读文化的理解对词汇翻译的重要性。以期对英语教学有所帮助。     

“母爱”的自省

英国某家报纸曾给读者出了个讨论题：这世界的问题,出在哪里？结果,最简短的是作家切斯特顿平静的回答一“亲爱的先生们：在我。”就这几个字,一针扎准了痛穴。有一年全国两会期间,一个小学生发表了一封公开信：《我没有童年》。     

最真最深是母爱

今天是星期五,又过了一个星期的“独立生活”,我巴不得快点回家,依偎在母亲的身边,说说话,撒撒娇。下午一放学,我就兴奋地挎上背包,踏上了回家的路。不想才走到一半,天就下起了大雨。我和那些归     

多些“不要面子”的教师

随着课程改革的深入推进,许多一线教师都遇到过被学生问倒的情况。这让一部分教师感到很没“面子”,于是用所谓“标准”答案搪塞敷衍的现象就出现了。久而久之,便打压了学生的积极性和创造性。     

“面子”教育法

如何教育孩子？一条“教子棍”还是一顿“大道理”？对于一个犯了错误的孩子，通过直接的问话显然不能起到良好的教育效果，我们不妨采用一些留“面子”的教育方式。     

荣辱观与面子观

如果说“脸”代表着社会群体对个人自我德行的信任和尊敬，那么“面子”就代表着个人在人生历程中由成就和夸耀所获得的名声以及被社会重视的声誉。     

“母爱”怎么写

以前，我们通常会在“三八妇女节”前后隆重地说起母爱，现在，多了一个母亲节，让我们有了更多书写母爱的机会。母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间一般是每年5月的第二个星期天。今年的母亲节刚刚过去，大家有没有写一些关于母亲、母爱的文章呢？如何写好这一类文章呢？“母爱”究竟需要怎么说？     

“面子”文化对大学生人际交往的影响及调适

＂面子＂文化是中国人内在精神的心理建构,是影响社会交往的关键因素。文章以＂面子＂为视角,探讨大学生人际交往的影响因素,以期采取适当措施,提高大学生人际交往能力。     

“礼貌原则”和“面子理论”在跨文化交际中的应用

跨文化交际从广义上包括不同语言与文化背景的人们之间的交际,以及使用同一语言但文化背景不同的人们之间的交际。语用学是研究语言使用者在具体的语境中如何理解和使用语言的一门学科。在跨文化交际中．交际双方不可避免地要运用某一种特定的语言在具体的语境中进行交流．因此,语用学与跨文化交际有着密切的联系。本文探讨了语用学中的“礼貌原则”和“面子理论”在跨文化交际中的应用。     

传统儒家的“面子”思想及其教育蕴义

“面子”是中国人的外在形象,中国人历来看重“面子”。“面子”思想根植于传统社会制度和礼仪文化之中,尤其深受传统儒家礼教的影响。传统儒家礼教中所蕴含的“面子”思想相当丰富:既包括“有德之人”的道德“面貌”,也涵括“有位之人”的身份“定位”。“面子”在礼教中表现为社会礼仪上的宁俭毋奢、宁恭毋滥,人伦义务上的孝悌忠信以及人际关系上的依礼而行。肯定传统儒家的“面子”思想,其目的在于丰富人的内在德性与外在德行,为当今道德教育和人格修塑提供历史借鉴。     

莫让“面子”重过“饭碗”

“娃娃嘛就该好好读高中,考个好大学以后出来当白领或者是公务员,这才算是为社会培养人才,读职高读来搞啥子?”成都市某单位公务员李先生的说法很能代表大多数家长对职业教育的认识,与此相对应的是,2006年11月16日,在中国科学院研究生院召开的科学与人文论坛上,劳动和社会保障部部长田成平表示,2006年高校毕业生比上年     

“母爱”综合实践活动的测评

测评过程 一、回顾课文，以诗煽情 1．同学们，本学期第五单元课文是一组有关母爱的文章，谁能回忆一下是哪些课文？（生回顾课文，并说说课文大意）[第一段]     

请给我一个“面子”

国庆节前夕,校长通知我去他办公室。一进门,校长就递给我一份意见书,是关于对我班学生小辉的处分。我一看那上面写着的“开除学籍”四个字,心里就格登一下。校长说,这是学校的初步意见,现在征求你班主任的看法。我一时无语。说实话,对于学校做出这样的决定我并不觉得突然。据原班主任说,这个学生调皮顽劣,不守纪律,学习成绩落后,身上沾染了不少恶习,多次打架斗殴,按校纪校规,他早已够开除的条件了。但是,别人眼里的“害群之马”在我的观察了解中却也有着不少“亮点”。比如,他乐于助人,重情义,集体荣誉感强,在体育方面有专长。几天前找他谈…