医学院校公共英语课程网络应用新探索

医学院校学生的公共英语教学方法有待改进,要注意提升学生的英语运用能力。整合网络资源,尝试在原有教学范式的基础上辅之以网络英语教学,拓展英语教学内容,强化学生听说读写的实践体验,弥补大课教学的不足。要注意网络运用中出现的技术问题,信息筛选问题以及实际成效等问题,针对教学实践的有效性采取有效对策。     

高职公共英语课程项目化教学改革研究

项目化教学是高职公共英语课程教学改革的发展方向。高职公共英语课程项目化教学通过学生和教师共同完成某些项目,在学生现有的母语交际能力和目标语之间架起了一座桥梁,充分调动了学生潜在的运用和创造语言的能力,使二语学习者自然地学习、习得语言,扩展中介语体系和促进外语学习进步;有效地建立了课堂与社会生产生活的联系,较好地实现了高等职业教育公共英语课程的基本培养目标。     

高职公共英语课程分层教学初探

分析了高职公共英语课程教学中存在的主要问题,从语言学、教育学、心理学角度出发分析了高职院校英语课程分层教学的理论依据和实施分层教学的必要性,尝试着提出具体的实施方案以促进英语教学改革的实施.     

文化产业类高职公共英语课程模块化教学研究

该文基于高职公共英语课程模块化教学的内涵,结合文化产业职业院校的专业特点,探讨在新的就业形势、岗位需求和人才培养目标要求下如何实施文化产业类职业院校的公共英语模块化教学。     

浅析高职高专公共英语课程改革

高职教育是为了培养实用型人才,而为了实现这一教学目标,就必须注意教学课程的改革.本文从高职高专公共英语课程教学改革要求入手,分析课程实施与课程教学的关系,如何做到课程与教学的统一,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.     

高职公共英语网络课程建设与教学方式之研究

本文主要对高职公共英语网络课程建设和教学方式进行了深入的研究,并且提出了建设高职公共英语网络课程的对策,以及具体的教学方式,旨在提升高职公开英语网络课程建设水平,提高教学效率。     

分层教学应用于高职公共英语教学中的探究

本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明分层教学模式对提高高职公共英语教学质量是行之有效的,并取得了初步成效。     

多媒体网络在大学公共英语教学中的辅助作用

多媒体网络为英语教学提供了必要的辅助作用。本文对多媒体网络在大学公共英语教学中各个环节的应用作了分析,探讨。     

高职高专公共英语课程网络教学资源整合研究

现代教育技术的迅猛发展和我国高等职业教育战略重点与发展主题的转变给高职高专公共英语教学带来了机遇和挑战,其中高职高专公共英语课程网络教学资源整合研究已成为高职院校优化英语教育过程、促进英语教学改革、提高英语教学质量和推进英语教育现代化的有效手段和研究课题,其首要任务是确定响应的研究目标、内容和方法。     

项目化教学在高职公共英语课程中的应用

项目化教学指在教学过程中,以学习者为中心,通过教师围绕教学内容设定任务目标,师生共同完成学习活动,达到教学目的。在高职公共英语教学中利用项目化教学,教师指导学生完成某一教学活动,在学生现有的英语基础上,调动潜在的对语言的应用能力和创造能力,促进学生英语学习,并在一定程度上将课堂活动和社会生产活动相联系,为培养出具有一定英语能力和职业技能的人才,实现课堂教学与社会生产的无缝对接起到积极作用。     

基于网络平台的公共英语差异教学模式探索

公共英语的教学一直以来倍受关注,如何提高大班英语教学的学习效率是关注的焦点.本文从差异教学理论入手,运用网络教学的特点,提出基于网络平台的公共英语差异教学模式,旨在最大限度地提高每一个学生的英语水平.     

高职公共英语课程真实项目化教学改革

公共英语课程作为一门高职基础课,综合了传媒策划与管理专业的特点,应把英语教学、专业教学和职业素质培养结合起来,并进行真实项目化教学改革。实践证明,文科语言类课程通过以企业委托的真实项目化教学可以实现教学做、工学结合的教学要求,培养了学生的职业英语应用能力,使学生掌握所学专业的常用英语词汇、翻译技巧、常用句型及其用法,能阅读和撰写本专业的英语文章,为学生所学专业服务。     

开放教育公共英语课程分级教学的设想

公共英语课程学习是开放教育学习的重点和难点,根据学生不同的学习基础、学习能力和学习条件改革教学模式,实行分级教学并提供不同的教学资源、教学方法和学习支持服务,是提高公共英语课程教学质量和水平的重要措施。     

工学结合模式下高职公共英语教学改革探索

高职公共英语教学存在着教学方法落后,硬件设施跟不上,师资力量薄弱等问题.根据这些问题提出了一些解决办法,如根据学生的能力进行分班教学,学生学习效果评价的转变等.     

浅谈大学公共英语课程中的词汇教学

词汇是一门语言的基础及核心,其在英语教与学过程中承担的角色是不可替代的。但在现阶段大多院校中的公共英语教学以合班形式开展且教学时间相对紧张的情况下,如何高效地进行词汇教学成为亟待解决的问题。因此,本文将结合现今高校公共英语词汇教学过程中出现的普遍问题,提出针对性的策略,以期对大学公共英语课程的词汇教学有一定的帮助。     

网络与公共英语教学机会均等探究

公平与效率是高等教学研究的热门课题，众说纷纭。在教学实践中，受客观环境限制，事实上也存在公平原则及其如何落实的问题。公共英语教学属于高等院校各学科教学中实践性、学生参与性、教学双方互动性比较强的学科专业，因此机会均等性的要求相对较高。实践证明，将网络技术导入公共英语教学是解决这一问题较好的手段之一，既是可行的，也是必要的。     

高职高专公共英语课程教学的思考

学习效果不佳、大学英语四级考试通过率偏低一直是困扰高职高专公共英语课程教学的普遍问题。通过对公共英语教学现状的分析,总结了影响教学效果的主要因素,并有针对性地提出了提高公共英语教学效果的关键措施。     

高职院校公共英语"课程思政"教学设计探析 ——以公共英语课程为例

以高职院校公共英语课程为例,阐述在教育教学过程中应注重知识教授、能力培养和思想政治的结合,引导学生形成正确的自我认识,以适应大学新生活,应对新的挑战,实现自我价值,充分发挥课程教学在学生思想政治教育中的主导作用,推进三全育人,实现"思政课程"与"课程思政"同向同行.     

高职院校公共英语课程思政教学的改革

"课程思政"是综合性的教育理念.在"课程思政"视域下,高职院校各类课程均应兼具传授知识和思政教育的双重功效.以高职院校开展公共英语课程思政教学的意义为出发点,分析了高职院校公共英语课程思政教学的现状,并提出了相关措施,以期促进公共英语课堂思政教学的有效开展.