研究生英语CIM教学模式研究

CIM协作研究模式是建立在现代学习理论基础上的教学方法体系,该文提出在研究生英语教学中依据CIM协作研究模式理论,通过优化教学内容、更新教学手段和完善教学评价体系,逐步提升研究生运用英语从事专业研究和进行学术交流的能力。     

基于网络的研究生英语个性化教学模式研究

基于建构主义及教学主客体的教学理论,我们将课堂教学与网络教学巧妙地结合起来,构建并实践了大连理工大学基于网络的研究生个性化教学模式。通过具体的个性化教学模式研究、个性化教学环境建设及个性化教学模式的实践效果,证明了这种教学模式的积极意义。     

医学研究生英语混合式教学模式研究与实践

从课程设置、教学方法两个方面分析研究生英语教学存在的问题。结合英语教学改革实践,提出基于英语语言能力和学术交流能力培养的研究生英语混合式教学模式采用“线上学习+课堂翻转+课外应用”的实施模式。从课程教学模式设计、网络教学资源平台及实践平台建设、考核评价方式研究、研究方法等四个方面阐述“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式。实践发现,“线上学习+课堂翻转+课外应用”的混合式教学实施模式是既能满足国际化医学人才培养需要,又能提高英语语言综合应用能力的研究生英语教学新途径。     

研究生英语写作教学的创新探讨

作为一种必备的输出性的语言应用能力,写作在非英语专业研究生英语教学中却较为薄弱,远不能满足学生及社会的需求。在前人研究成果的基础上,作者博采众长,探讨和尝试了一套符合学生实际需要的“短长合壁”、“兼顾地道实用”的英语写作能力培养模式。     

基于WEB的研究生英语自主学习平台的设计

本文阐述了“徐州师大研究生英语学习平台”的整体设计过程。通过问卷调查,综合分析研究生英语学习现状及学习特点,确定学习平台的主要内容与功能模块。在协作学习与自主学习的理论指导下,构建出平台系统结构框架并从技术上予以实施。     

研究生英语教师素质发展探究

"良师益友,博学善教"是素质教育对教师的呼唤.提高研究生英语教师素质,构建适应新时期研究生教育的英语教师队伍,业已成为目前研究生英语教育教学中的关键.为加强研究生英语师资队伍建设,就研究生英语教学的特点及其对教师素质的新要求和教师素质的发展途径等几个方面进行研究探讨.     

非英语专业硕士研究生英语学习情况调查研究

英语是研究生进行专业学习和学术交流的工具。调查了解学生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案，提高研究生的英语水平。本采用问卷对我院2000级非英语专业硕士研究生英语学习情况进行了调查。调查结果显示：非英语专业硕士研究生在英语学习中最大的问题是听力和口、笔头表达能力差，在一定程度上不能满足学习和研究的需要；研究生英语学习的动机不够强烈，对传统的教学方法和教学内容不满意。     

非英语专业研究生英语多模态教学模式研究

随着现代技术的发展,人际交往活动呈现多模态方式,传统的语言教学已无法满足社会发展的需要,多模态教学模式正受到越来越多的关注。本文从教学手段,教学内容和评价机制三个方面探讨如何构建非英语专业研究生英语多模态教学模式,以培养学生的多元识读能力。     

非英语专业研究生英语教学模式的探讨

本文研究了非英语专业研究生英语自主型学习与研究生英语教学模式的关系,从改革教学内容、教学方法、教学模式、测评方式、充分利用多媒体、网络等教学手段,实施以学生为主的教学模式,营造课内课外学英语和用英语的氛围,从而设计合理的体系保证学生的学习效果,全面提高研究生英语语言素质.     

论网络环境下研究生英语个性化教学

基于建构主义教学理论以及目前研究生英语教学的实际情况,研究生阶段的英语教学应充分利用网络环境,改变原有的传统教学方式,采用个性化的教学模式。学校应积极为学生创造真正的网络学习环境,从而充分调动学生的自主性学习能力,提高学习效率。     

技工学校英语有效教学模式研究

英语教育除了培养学生记忆力和语法规则外,对学生审美情趣的提高也有重要作用。在技工学校英语课堂上,学生英语学习能力普遍不强,突出表现在阅读速度过慢,理解力较差,词汇量不足,课堂教学气氛低迷等方面。因此,技工学校的英语教学模式也需要与时俱进,充分利用新时期教学工具。     

高校研究生英语能力需求及满意度调查研究

面向非英语专业硕士研究生、研究生英语教师、专业学科教师等群体,围绕研究生教育阶段对英语能力的目标需求,学生能力现状,英语教、学、测中存在的问题及困难,研究生满意度等方面,在14个省份进行了问卷调查及访谈。调查发现：研究生对英语能力提升的需求迫切,对学术英语能力、听说技能的提升有较强诉求;研究生现有英语运用能力弱,尚不能满足高校培养国际性人才的目标期待;招生考试考查不全面、课程设置不灵活、教学内容与实际结合不紧等问题使高目标与低能力之间的差距更为凸显。针对调查中发现的问题提出了对策建议。     

新形势下研究生英语人才培养模式的研究

通过分析现行培养模式存在的弊端,文章从培养目标、课程设置、教学方法和手段以及评估体系等方面对研究生英语人才培养模式进行了分析探讨。     

大学英语审美化教学模式建构及实验研究

运用初步建构的英语教学审美模式对大学英语教学进行了实验研究。实验结果表明:将审美教育渗透于大学英语教学,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语综合应用能力,更能促进学生审美能力的发展。     

本科生、研究生英语学习情况调查及对策研究

学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一，长期以来受到外语学习研究的广泛关注。本采用问卷调查的方式，对不同阶段医学本科生、研究生的英语学习动机进行对比分析。探讨了如何激发学生的学习动机，提高语言教学效率的有效途径：营造良好的语言学习环境．树立明确的学习目标和语言学习信心，让学生充分建立自己的内部激励机制。     

研究生EAP教学模式设计与实践

由于研究生英语水平的提高和学术国际化的发展促使研究生外语教学从过去的注重语言本身向语言的实际应用过渡.学术交流英语的课程设置便是学术国际化发展方向的要求.该课一改过去满堂灌的教学方法,尝试了多种形式的的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,让学生成为课程的主体,教师由过去授课的主体变为协调者、组织者.教学尝试收到了良好的效果.     

《研究生英语》多模态互动教学模式研究

《研究生英语》是硕士研究生一门重要的学位课程,但目前的研究生英语教学效果并不理想,教学模式急需改革.而产生于现代技术背景下的多模态互动教学模式则为教学改革提供了新契机.基于该模式的教学实验和问卷调查、访谈结果表明:它的应用不仅对提高学生的英语综合应用能力具有显著的效果,还能对学生学习英语的态度产生良好的反拨作用.     

美国研究生培养模式之协作式

美国的协作式研究生培养模式在研究生培养目标、培养过程及组织管理等方面给我国及世界各国的研究生教育都带来了很大影响.本文分析了协作式培养模式的产生背景和具体内容,并指出其对我国研究生教育的启示.     

医学研究生英语学习现状分析及教学策略探索

作者综合国内开展的多项调查,结合自身参与医学研究生英语教学的体会,分析了目前国内研究生英语教学中存在的种种问题,探讨了相应的教学策略。