英国中等学校职业指导历史简介

英国职业指导的历史,可以追溯到80年以前。1908年,爱丁堡成立的第一个公立职业介绍所,标志着英国职业指导的开端。次年,英国颁布了“职业交换法”,规定中央劳工部在     

纽约市职业指导

纽约市职业指导.在一九一○年.已肇其端.年来进行更力.提倡中枢.为纽约市职业指导会.由全市公立私立各学校教职员所组织.其事业以辅佐各校规画设施职业指导为主.常集会讨论.并报告各校实施状况.不久将由各校合组一职业指导及介绍部.市教育行改方面提介职业指导.以设立职业补习学校为实施方法.现有八所.施与十四岁至十八岁之失学儿童职业教育.同时与以相当之     

日本职业指导概况

日本职业指导的工作,由文部省和内务省主持办理。文部省注重在学校指导的工作,如教育指导及职业准备等;内务省注重职业介绍事务局的工作,如协助谋业和就业指导等。其执行的机关则为雇用局。查日本穷乡僻壤,学校设立本不甚多,与我国相差不远,彼等施行之职业指导,实包括教育指导而言。一九○六年救世军总部首先设立职业介绍所,职业     

職業指導之進行

本社继续举办职业指导·依委员会议决办法·应派员分赴各地·作实际之接洽·只以时局关系·暂停进行,别采数种临时办法·(一)刘湛恩君有直·鲁·晋·豫之行·由本社就此四省重要都会·措定数处中学,请提倡职业指导·介绍刘君前往商榷实施方法·(二)将调查职业指导效果表·(表式见本期杂志第二四五页)分寄上年办过职业指导     

职业指导的理论与原则

1989年11月12日至16日,国家教委“职业指导理论研究与实验”课题组、上海市教育局、中华职业教育社联合在上海召开了中学阶段职业指导研讨会。出席会议的中华职业教育社总社、各地分社及所属职业学校、职业介绍所的18名同志着重研讨了职业指导的理论与原则,发言受到了与会同志的好评。此文为这个小组在大会上的发言。     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。职业指导起始于二十世纪初。1908年,美国开始在波斯顿建立了波斯顿职业局,从事职业咨询工作。1909年,英国指定就业介绍所负责安置青年就业。1910年,又规定地方教育机关要承担职业指导的责任。法国于1936年提出了职业指导的问题。1936年8月9     

东京市职业介绍工作概观(续完)

(四)东京市劳动和妇人职业介绍所一、江桥劳动职业介绍所沿革与组织江桥劳动职业介绍所成立於大正十年(一九二一年),初名本所职业介绍所,越二年,以大地震灾害,受难人民需要一般劳动工作之安置,遂将该所移设於劳作者     

察哈爾全區職業教育進行計畫

察区各县局及八旗三羣地方·风气晚开·人智幼稚·除励行推广普通教育外·职业教育殊为目前切要之图·惟查职业教育之声·自民国初元·已洋溢於全国·转瞬十余载·自首都以及各省·虽几经筹画·其结果不过筹设几种职业学校·而养成之人才愈高·愈无应用之所·蓋我国社会重习惯·喜固守,分业不精·所有职工徒弟·只有见习而无     

建立职业指导网络 实现“人才安全输出”

建立职业指导网络实现“人才安全输出”●史树明目前做职业指导工作的,有政府部门主持的劳动就业介绍所,有各种社会团体开办的职业介绍所或就业服务中心,有校际间松散的就业信息协作,多种多样、五花八门,不成系统,且受经济利益的驱动,各自为政。多数只是把求职者介...     

浙江省台州市路桥明珠外国语学校简介

台州市路桥明珠外国语学校位于东海之滨,金清北郊。学校创办于1998年,由公立中学改制而成。学校初、高中并举,实行封闭式管理,现有21个班级。学校环境优雅,交通便利,教学设施齐全,教风严谨,学风蔚然。自办学以来,社会普遍反映良好,上级部门评价极佳。明珠外国语学校是家长放心的摇篮,学生满意的乐园,老师舒心的家园。     

崐山初級中學校試辦職業指導

昆山县立初级中学於五月十一日起·至十七日止·举行一星期职业指导运动·先组织职业指导委员会·以潘君吟阁为指导员,并担任讲演农工商三业状况·此外专家讲演·讲昆山县农会会长蔡望之君讲农业·电力碾米厂经理王志南君讲工业·昆山银行行长朱孟豪君讲银行业·昆山县教育会会长王振飞君讲教育·广仁医院院长陈天枢君讲医药·藉以鼓动学生择业之兴趣·本社职业指导委员会副主任鄒君恩润亦     

国立东南大学附属中学实施职业指导概况

(一)设立委员会之缘起本校自实行选科制以来.对于职业指导.即甚注意.初级中学有选科指导一门.使学生明白高级中学各分科之要旨及其内容.高级中学当请人演讲国内各大学之概况.为升学之预备.其余若学种营业之使费耶.广告信     

近世各国职业指导概观

各国职业指导之发展,近来大有一日千里之势。推溯其原因,则可自二方面言之: (一) 社会方面——自工业革命而后,人人感觉失业问题与效率问题之严重。于是先有职业介绍,以救前者。其后则职业介绍之范围日广,并后者之困难,亦同时解决之,遂演进而成今日之职业指导。     

中等职业学校职业指导存在的问题及对策

一、我国中等职业学校职业指导工作开展现状及存在的问题自1997年招生与就业并轨,毕业生实行自主择业之后,职业指导工作逐渐为中央及各地教育行政部门特别是职业学校所重视。目前我国中等职业学校主要从三个方面来开展职业指导工作,即开设职业指导课程;与德育工作相结合,将职业指导作为学校的德育途径之一;设有就业指导与服务机构,负责毕业生就业工作。本文分别从以上三个方面对职校职业指导工作现状进行分析,力图找出其中存在的问题。(一)职业指导课程开设现状2001年2月,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(…     

发达国家普教职业指导的共同特点

自70年代以来,实行市场经济体制的美、日、德、英、法等国高度重视普教中的职业教育与职业指导。各国从本国的国情出发,进行了各具特色的探索,并取得了较为成功的经验。现将各国普教实施职业指导的共同特点综述如下。     

把学校与社会的职业指导联系起来

把学校与社会的职业指导联系起来鉴农全国职业指导研讨会暨职业指导专业委员会第一届年会于１９９５年９月５日至８日在黄山市举行，会议由中国职业技术教育学会、中华职业教育杜、劳动部就业司、国家教委基础教育司联合召开。出席会议者１０６人，来自２２个省（市）、自...     

日本职业介绍事业概况

一、日本职业介绍事业之沿革德川时代之「桂庵」或「口入屋」,就是今日之职业介绍,故日本之职业介绍事业,实创始于德川时代。但此时之职业介绍工作,为私人一种营利事业。明治三十九年,东京市芝区之救世军本部,设置职业介绍所,因此职业介绍就成为公益事业之一了。其后各慈善团体提倡经营,其数量日渐增加。明治四十二年,内务省以公款资助六大都市内各职业介绍所,并奖励新介绍所     

试析沈光烈的职业指导思想

沈光烈是我国早期职业教育的探索者、倡导者和实践者。民国时期,特别是抗日战争以来,社会百业凋敝、百废待兴,为解决我国青年失业和就业问题,沈光烈积极借鉴西方职业教育的经验,探索我国职业教育理论,倡导职业教育实践。尤其在职业指导方面,沈光烈对职业指导的含义、目的、效用及原则等作了详细的阐述,并躬亲实践,重视学校职业指导,关注青年升学就业指导;倡导建立职业介绍所,协调人事供求关系;成立职业互助协会,共策共力,解决职业问题。     

职业指导的理论及其实践

本文要点：简要阐述职业指导的含义、特性、范围和中华职业教育社开展职业指导的历史经验。探讨在当前形势下抓职业指导应注意之点。职业指导,是当前世界各国普遍关切的问题,因为,只要进行职业教育,有择业、就业、转业的存在,就应有职业指导的施行。1996年颁布的“中华人民共和国教育法”,明确规定实施职业教育必须进行职业指导,以全面提高受教育者的素质。本世纪以来,才开始有“职业指导”这个词,最初见于1908年5月回日美国波士顿大学教授TrankParsows发表的报告。在我国,职业指导始于1916年,由清华大学留美学生首先发起倡导,…     

美英职业指导理论评述

随着职业指导实践的深入,职业指导理论也随之发展,这使其在帮助学生就业,选择正确的职业方向等方面所起到的作用愈为重要。职业指导理论产生于美英、发展在美英。因此,美英两国的职业指导理论代表了当今世界有关理论发展的总趋势。本文拟将奖英职业指导理论的主要流派及其代表人物,作一简介,以期借鉴与参考。