改革创新 努力造就农村职教新天地

浦北县教育在改革中发展 ,在发展中不断完善 ,取得了令人瞩目的成绩。尤其是职业教育的改革不断深化和推进 ,造就了农村职教新天地。 1996年以来 ,我们通过狠抓骨干重点职校建设 ,积极推进和深化职业教育办学改革 ,取得了显著的成效。 1997年以来 ,浦北县一职校先后被评为全国农村职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校、全国体育“推标”先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国中小学德育先进集体等 10项国家级表彰奖励。目前 ,全县职校共开设专业 19个 ,在校学生 46 0 0多人 (含半年制以上短训班 ) ,职高生与普高生之比为 1.2∶1…     

抓好骨干职中建设 落实“科教兴县”战略

抓好骨干职中建设落实“科教兴县”战略浦北县教育局局长蔡卓西几年来，我县坚持以中共中央《中国教育改革和发展纲要》和国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》为指针，用超前的战略眼光，着力调整中等教育结构，优化职校办学条件，深化职校教学改革，拓宽职教办学思...     

选择职校,青春无悔——写给职校新生

又到一年开学时,很多初中毕业生走进了职校。作为一名中职生杂志的记者,我每年都会走进职校采访很多学生。在职校新生中,主动选择职校甚至舍弃普高读职校的有很多,但无奈进职校的也不少。后者中的大多数在入学时少了欢喜、激动和渴望,多了平淡、惆怅和失落,显然,这样的心情对今后在职校的生活、学习都是很不利的。于是我就想,给新生们听听过来人的声音吧,这些声音也是我在职校采访时经常听到的:"我当初选择职校,真的是很无奈。但是毕业后,我却喜笑颜开。因为通过几年在职校的学习,有一技之长的我非常顺利地找到了一个好工作。"     

把爱洒向库区的学生——记自治区优秀教师容国秀

今年教师节,浦北县教育局四楼大会议室里,济济地坐了三百多人。这天,浦北县人民政府正在这里举行十佳校长、十佳公办教师、十佳民办代课教师表彰大会,一位５０上下、衣着朴素又端庄典雅的女教师成了大会的焦点。只见她走上主席台,用平实的话语叙述着她１５年来的办学历程。她的叙述不时被一阵阵掌声打断,把表彰大会推向了一个又一个高潮。她,就是１９９８年被评为自治区优秀教师,今年又荣获浦北县十佳公办教师称号的樟家乡日新小学龙塘分校女教师容国秀。情满库区,独挑重担　　４０年前,一场声势浩大的筑坝围堰运动造就了今天烟波…     

中职校物理课程教学的分析与思考

中职校物理是一门基础学科,也是一门应用性很强的学科,对学生在学习其他学科中有着非常重要的作用,同时还关系着学生未来的发展。文章从中职校学习状况入手,分析中职校物理教学的现状,提出了中职校物理教学中的一些切实可行的方法,为从事中职校物理教学的同行提供了一定的借鉴意义。     

深入贯彻中央精神,实施以德治校方略 义乌市召开职业学校德育工作会议

近日，在义乌市城镇职校召开了全市职校德育工作会议。市教委主任王萃忠在会议上作了重要讲话，为该市职校下一步如何更好地开展学生德育工作作了重要部署。他指出，随着义乌市经济的快速发展，我市的职业教育也有了进一步的提升，全市现有三所省重点职校，其中市城镇职校又是全国重点职校。职校对学生的德育工作，要顺应形势，教育要有创新。职校的毕业生是社会经济建设中一支不可低估的中坚力量，在义乌市的现代化商贸名城的建设进程中发挥着重要的作用。我们职校的教育工作者，切不可简单地以学历、分数或某一方面差异来评价一个学生，更…     

在被抛弃之前选择转身

有那么一种情绪叫失意 有那么一次选择叫徘徊 有那么一种宣泄叫倾诉 有那么一个朋友在倾听 现在,社会上有些人对职校依然存在偏见,在他们眼中,职校总是与"差"挂边,似乎进了职校,前途等一切的一切都没有了.这种观点也影响了一些在职校读书的学生.前几天,一个叫吴晓言的大一新生来到编辑部,向我们讲述了他的经历,他的职校生活……     

“扬长避短”乃上策

在人才竞争愈来愈激烈的情况下,职校生的就业将面临着更多的挑战,职校生就业难已成为职业教育发展中不可忽视的制约因素,这一问题在经济不发达地区显得尤为突出。纵观职校生成功就业的经验,可得出扬长避短是职校生的择业对策。 那么,职校生有何长处,又有何短处呢?由于职业高中的教学特点,决定了职校生自身素质上存在着长处和短处。其中,动手能力较强,上岗快,这是其长处,这是职校生的优势;这也是职校生就业的一张“王牌”,可以说,这是职校生就业的有力通行证。而知识层次低,理论水平的深度不够,这是职校生的短处,     

职校,让我们改变了什么

走进职校的理由可能会有很多种版本:相比普高而言,觉得职校的生活更充实、更自由;为了学一门手艺,而不是为了考大学而背大量的理论知识;中考分数不理想,不得不走进职校;受到家庭经济条件的制约;为了更早就业……各种各样的理由让这群初中毕业的学生走进了职业学校。随着政策的引导和职校毕业生在社会中日益凸显的地位,大家对职校、对职校生有了更深入的认识和了解。社会对于职校的眼光逐渐发生着转变,而这些职校学生在职校的生活中究竟又发生了怎样的改变呢?     

从顶岗实习谈职校班主任队伍建设

按照国家有关精神指示,职校学生通常在学业的最后一年到企事业单位顶岗实习。学生实习期间暴露出不少问题。这些问题的部分原因与职校部分班主任的管理工作有关。职校班主任的管理工作极其重要,本文提出了对职校班主任队伍建设的相关思考。     

树立职校学生的职业责任感——基于对[德]凯兴斯泰纳《劳作学校要义》的思考

职业责任感是目前职校学生身上极为缺乏的,且为越来越多的企业人士所积极呼吁。针对这一问题,本文通过对凯兴斯泰纳劳作学校思想的介绍,来分析在当前职校中引入劳作学校思想是否有实现的价值,是否对树立职校学生的职业责任感有意义,并且讨论了这一思想在职校中究竟应该如何去实现,最后提出了有效实施这一思想的方法和建议。     

劳作思想对树立职校生责任感的启示

职业责任感是目前职校学生身上极为缺乏的,且为越来越多的企业人士所积极呼吁。针对这一问题,本文通过对凯兴斯泰纳劳作学校思想的介绍,来分析在当前职校中引入劳作学校思想是否有实现的价值,是否对树立职校学生的职业责任感有意义,并且讨论了这一思想在职校中究竟应该如何去实现,最后提出了有效实施这一思想的方法和建议。     

中国"海上丝路"始发港探源

中国“海上丝路”究竟始发于何处 ?它始发于汉代合浦郡和合浦县治所旧州江口港 ,即今广西浦北县泉水镇旧州江口。这是因为 ,浦北县旧州江口港是汉代合浦郡、县的政治、经济、文化中心 ;旧州江口港是古代南流江内的重要港口 ;旧州江口所在地的浦北县古来就是盛产丝绸之乡     

广西浦北县城镇空间格局与发展研究

浦北县系广西钦州市的市辖县,目前的城镇化水平尚处在城镇发展的极化阶段,其城镇空间格局呈现出散点状分布,且密度偏小、缺乏高首位度城镇、城镇沿公路交通干线及江河分布的格局较明显。影响城镇空间格局的因素主要是自然条件的制约、城镇发展的基础脆弱及区域基础设施的牵引等,但浦北县城镇发展的动力较明显,具体表现为水果资源动力、乡镇企业动力、农业综合开发动力等。从浦北县的城镇空间格局现状来看,浦北县的城镇发展应采用梯度推移战略、培育和强化增长极策略、协调发展战略及点———轴开发战略等。可以预见,随着浦北县经济实力的提升,其城镇发展将从极化阶段向集聚———扩散阶段推进。     

提高职校教务秘书工作效率的方案探究

职校教务秘书在职校工作体系中是极重要的工作岗位,是职校领导层与各部门沟通的桥梁,又是领导层参谋策划的助手,可见职校教务秘书的工作效率直接影响职校的工作效率。本文就这一课题,从职校教务秘书工作的作用、职校教务秘书工作效率低下的原因、提高职校教务秘书工作效率策略三个方面进行研究,以推动秘书工作高效开展。     

职校德育工作的理念创新与范式变革

一、创新理念:职校德育工作的时代内涵(一)为了职校生的成才和发展须强化服务工作。职校教育的价值就在于能够培养和造就学生。职校德育工作必须适时为职校生的自主发展提供先进优质的真诚服务,始终让学生在接受专业的教育服务中追求个人的全面和谐发展。(二)和职校生一起优化教育工作的职校德育工     

积极关注95后职校生的网络心理问题

网络的快速发展给职校生的学习、生活带来了极大的便利性,但由于职校生不合理的使用网络也使得网络心理问题随之而来,对于职校生的网络心理问题必须积极关注。通过对职校生常见的网络心理问题进行列举,从而说明网络心理问题对职校生所产生的消极影响。对于存在网络心理问题的职校生,应该以一种积极的教育思维来对待,在处理职校生网络心理问题时更应该从积极的角度、以积极的方式进行教育引导,只有这样才能从根本上促进职校生自主地解决网络心理问题。     

提高社会对职教生认可度的对策研究

文章通过对职校教育教学工作在市场经济条件下遇到的若干问题进行反思和讨论,分析了影响职校学生社会竞争力的主要原因,指出了现阶段职校发展过程中应注意坚持的若干策略,提出了通过不断改革发展,努力提高学生整体素质,从而达到提高社会对职校学生认同度这一目标的有关建议。     

福州中职校报到率最低仅一成

较差的中职校，报到率只有10％，少数重点中职校报到率也仅70％～80％，福州今年大部分中职校普遍报到率低。有关人士认为，中职校不规范的自主招生手段，分流了之前在中招已被录取的考生，才导致了这一结果。     

职校厌学现象剖析

当前在职校学生中也出现了厌学情绪,究其原因,大致有以下几点。(一)职校的地位和作用尚未被社会充分的认识。尤其在前几年招生情况是,重点高中、普通高中、中专、技校,然后是职校,人称“小五子”。因而社会上相当一部分人认为进职校“不光彩”,“低人一等”。造成职校学生自卑心理,影响学习积极性。近年来在招生上已有改观,但影响尚未消除。(二)学生进职校后,职业已定向,大多落实了单位和岗位。而这些都与学习成绩好坏无关,学