物理课堂教学中创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基本要义,怎样在课堂教学中培养学生的创新能力,是教育工作者一直探讨的问题。下面就物理教学中创新能力的培养谈几点做法和体会。一、构建师生共同学习的平台,让学生不断发现新知在传统教育中,教师的职责是向学生输出知识,学生的任务是被动接受知识,学生缺乏体验新知识产生过程的感受,在学习中很少质疑,创新意识受到了压抑。针对这一情况,新课程倡导一种新型的学习方式———探究式学习,这一学习方式期待新的教学方式与之配套,需要教师转变自身的教学身份。在实际教学中,学生学习的知识对教师而言…     

运用现代教育手段 培养学生创新素质

小学生创新能力的基本素质是多方面的,要培养他们的创新能力,必须打好创新的基础,因此,我认为在教学中运用现代教育手段,不仅有助于教师传授知识,而且有助于培养学生的创新能力。 一、运用现代教育手段培养学生灵活的思维能力 思维能力是创新的核心,培养学生创新能力的关键就是发展学     

如何在数学教学中渗透创新教育

每个正常的孩子都孕育着创造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌发、盼望破土而出的种子。教师要为这一颗颗珍贵的种子培育土壤,唤醒他们,催发他们。现代意义上的教师已不再仅仅是知识的传授者,同时也是播种者、唤醒者、鼓舞者———播撒创新的种子,去发现创新的潜能,去鼓舞创新的志向。因此,在教学中挖掘创新因素、树立创新观念、训练创新思维、提高创新技能,是每个教师义不容辞的责任。一、找准学生创新教育的突破口在平时的数学教学活动中开展创新教育,必须立足于实际,从平时的教学着手,循序渐进,逐步把创新教育一点一滴地渗透到学生的学习和…     

在理化教学中培养学生的创新能力

创新教育是指培养人的创新精神和创新能力的教育。建构主义学习理论认为：学习不是由教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识的过程,教学中教师的作用实际上只是在促进学生自己建构知识而已,教师的主要任务则是组织和引导学生自主学习,培养创新能力。在理化教学中,每一位教师要不断反思,摸索在教学中培养学生创新能力的有效方法,关注教学效益,关注学生的进步和发展,     

现代教育技术在教学改革中的作用

现代教育根本改变了传统教育观念和传统教育模式,它重视理论联系实际,主张启发式教学,倡导学生的自主学习、主动学习。本文就现代教育技术在教学改革中的探索谈谈个人的看法。信息时代的教学改革首先是教育观念的更新联合国教科文组织在《学会生存———教育世界的今天和明天》中指出:“教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考。”这样,信息时代的教师就必须在继承教育优良传统的基础上,树立创新意识,探求新的方法和途径,掌握创新学习的手段和技能,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生的科学学习精神和创新思维习惯…     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育要求创新,如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?首先,教育者要改变教学理念,对传统的教学方式进行改革,从获取知识的能力、思维能力、实践能力等方面进行改革思考;其次,教师在英语教学中要创造民主轻松的课堂环境,发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力;再次,英语课堂教学中教师要培养学生的发散思维,开展多样的课外活动,提高其创新思维能力。另外,还要求教师将现代教育手段运用于英语课堂教学中,并且教育者自身素质也要不断提高以适应英语的创新教育。     

重塑教师自我角色

教学是一门艺术 ,教师在讲台上下的教学活动中扮演着多种角色。社会飞速发展 ,人才培养模式已发生了根本性的转化 ,教学方法也产生了巨大的改变 ,作为教师应该与时俱进 ,适应现代教学发展需要 ,准确为自己的角色重新定位。一、从“传授者”到“促进者”在我国传统教育中 ,人们把“知识的传授者”视为教师职业最显著的标志。现代教学大力推行素质教育和创新教育 ,这就要求教师必须以培养学生的创新思维与创新能力为主要目标 ,把知识、能力、素质培养融为一体 ,教给学生分析问题的思路与方法。教师要实现这种角色的转变 ,应该做到以下几点。1 …     

在初中数学教学中如何培养学生的创新能力

一、在数学教学中培养学生的创新能力的必要性(1)培养学生创新能力是教育改革的目标以及社会发展的内在要求。现代教育强调从学生的个性出发,充分发挥学生的创新能力和思维能力,而非千篇一律,毫无创新。当前,我国教育体制改革和措施正是将传统的教学思维破除,改变长期以来一直沿用的应试教育教学理念。传统的教学模式主要是教师强制性地灌输知识与学生被动接受知识,完全忽略了学生的个体差异性以及教师教学方式的有效性,只是一味地强调"教",而并未考虑学生能力的培养,不重视学生能否将知识消化吸收成为自己的知识储备,并且教学评价也主要反映在分数上,对学生其他     

谈数学教学中教师角色的再定位

教师与学生是平等友好的合作伙伴,课堂中教师必须着眼于学生的全面发展,从全面认识教学目标入手,重新定位自我角色,使自己成为: 一、育人者 传统教育和现代教育两种理念的根本区别就是对待学生问题、现代教育理念将教学目标定位于培养学生获取知识的能力,塑造和发展学生的个性,促进学生对知识的自我构建以及培养独立的人格。     

语文“自主——创新”教学模式初探

语文是培养学生创新意识和创新能力的重要载体。实施语文创新教学,对于提高语文教学质量具有重要意义。为此,我们对语文“自主———创新”教学模式进行了专题研究,并进行了初步实验。■一、理论依据语文“自主———创新”教学模式是指在语文课堂教学中,以教师为主导,以学生为中心,以自主学习为主线,让学生探索性地获取语文知识,发展创新潜能,从而实现语文能力和创新素质共同提高。其理论依据是:1.主体性教育思想。主体性教育论认为,教学活动是一种培养学生主体性的创造性劳动。它要求尊重学生的主体地位,促进学生主动发展,提高学生的整体…     

写作教学中的创新思维

随着社会的不断发展,特别是知识经济的出现更是要求教育特别是对学生创新能力培养的关注。培养学生的创新思维使学生掌握创新所需的知识技能,形成创新的思维品质和人格特性是现代教育的重中之重。写作教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个难题。这就需要语文教师在写作教学中应打破原有的思维模式,运用行之有效的方法从命题、立意、选材构思、语言表达等方面去启发、培养学生的创新思维,开拓写作思路,写出富有创意的佳作。     

试论现代教师的创新素质结构及其建构

实施创新教育的主体是广大教师,教师的创新素质是制约创新教育成功的瓶颈因素,因此,构建与培养教师的创新素质是目前教育改革中的重要任务。 一、现代教师的创新素质结构 现代教师的创新素质是由创新动力、创新知识和创新能力三个子系统构成的动态结构。 (一)创新动力系统 现代教师的创新动力系统是指在教师的创造性实践活动中,对其活动起发起、维持、激励和调节作用的非认知因素,具体表现为强烈的进取心、饱满的教学热情、坚忍不拔的意志和勇于探索的创新精神。强烈的进取心是教师科学的世界观、人生观在教育实践中的反映,是教师爱岗敬业的道德规范的要求。教学热情是教师对教育事业和学生的热爱而产生的一种强烈而持久的职业情绪体验,饱满的教学热情不仅可以活跃课堂     

教学中培养学生的创新能力

提高民族创新素质是当代的首要任务 ,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。教师要有创新教学 ,从学生实践活动入手 ,着力开发学生发展的三个空间———活动空间、思维空间、表现空间 ,培养学生的创新精神和创新能力。     

哲学教学中培养学生创新能力的“八步教学法”

为把素质教育和创新教育从观念变革层面推进到可操作的行动方略层面，探索市场经济条件下人文学科教学改革的新路子，培养学生的自学能力、创新能力和科研能力，我从１９９７年起，连续四年在大学师范类思想政治教育专业实施哲学原理“八步教学法”。其基本程序是：教师提出问题———学生查阅资料———教师引导讲解———学生课堂讨论———教师重点总结———学生写小论文———教师评改论文———学生交流论文。具体做法如下：第一步，教师提出问题。在第一节的绪论课教学中，教师首先要向学生详细介绍这种新的教学方法的目的、意义、效…     

新世纪人民教师应具备怎样的素质?

全国教育工作会议召开后 ,中国教育的发展突飞猛进。素质教育的大气候逐步形成 ,“以学生为本 ,培养学生的创新精神和实践能力”已成为教育工作者的热点话题。因此 ,教育工作者要努力提高自身素质 ,以先进教育教学理念进行教育教学改革 ,实现“探索———尝试———总结———创新” ,使教学活动呈现“多样性、开放型、现代化”的特色。作为新世纪的人民教师 ,在素质教育中应具备怎样的素质呢 ?　　一、教育观念正确　　教育思想的转变是实施素质教育的关键 ,传统的教育思想已经不适应现代教育飞速发展的需要。教师必须彻底摆脱传统的应试教…     

例谈语文教学如何渗透创新教育

在中学语文教学中渗透创新教育的关键在于———引疑,激趣。给学生开启创新意识的大门和创设宽松的课堂氛围,培养创新能力和创新意识。培养学生的创新能力是这个时代对教师提出的新要求,创新教育应落实到各科教学中,使各科教学相得益彰,共同进步。     

应用现代教育技术培养创新型人才过程中存在的问题及对策

一、现代教育技术对培养创新思维的重要意义1.多媒体及网络技术在教学中的应用对培养学生的发现式、探索式和协作式学习模式具有重要作用多媒体及网络技术等现代教育技术在教学中的应用使得学生有条件在教师指导下从以前的被动接受知识变为自主学习、自主发现、自主探索,为直觉     

培养创新意识促进能力发展

正《数学课程标准》明确指出:"现代数学课堂教学应以培养创新意识和实践能力为重点,促进创新型教与学方式的变革。"培养学生创新意识是现代数学教育教学的基本任务,在教学过程中让学生自己发现和提出问题是创新的基础,独立思考、学会思考是创新的核心,归纳、概括、猜想和验证是创新的重要手段。当代教学实践证明:现代教学过程是师生积极参与、交往互动的过程。在这一教学过程中,教者要处理好知识传授与能力培养的关系,注重学生的独立性、自主性的培养,引导学生具有质疑精神,在学习成为在教师指导下主动、富有个性化的探究过程。因此,     

小学数学“问题解决”教学的实验与研究

一、问题的提出时代的发展，知识的激增，对人才的要求越来越高。未来的人才不仅仅要具有渊博的知识，更要具备独立获取知识的学习能力。小学教育正是人才培养的最基础阶段，对学习能力和创新意识的培养尤为重要。这就要求我们摒弃过去那种“重知识传授”的教学理念，探索既重视教学效果更注重学习过程的教学模式。传统的数学教学，主要是着眼于学生学会知识和掌握技能，是按“教师提出问题———教师教例题———学生做巩固练习———学生做作业”的程序来进行的。不难看出，这种教学模式把教师定位于“传道、授业、解惑”，是教育者、管理…     

语文课堂创新教学三法

教学是达到教育目的的主渠道,实施创新教育,就是要在教学中变传统的灌输式教学为创新性教学,变单纯的知识传授为在传授知识中开发培养学生的创新能力。创新教育关注的中心始终是创造性,它包括创造性人格,创造性思维和创造性技能。语文教学的核心与宗旨在于让学生在感悟语言的同时培养他们的创新能力。语文创新教育也必须服从服务于这一目标。那么,语文教师如何在课堂教学中进行创新教学呢?一、运用导入技法,激发学生创新创造性思维能力的培养,是以激发学生求知欲为前提的。教学过程中,教师要坚持启发性原则,巧妙地提问设疑,强烈刺激学生的学…