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郭小军 《中学生读写(初中)》2004,(2)
本人姓郝名人生,大学四年学的是银行会计专业,对储蓄甚感兴趣,且有独到的研究。近来关注人才市场,感觉当代青年的创造力开发潜力很大。为了引导更多的青年走好人生,特在城南西街创办了一家“人生” 相似文献
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梁文娇 《少年天地(小学)》2003,(4)
“我存5元”,“我存10元”……在我们班新成立的“红领巾”储蓄所前,有许多同学来存钱呢!瞧我们那位“储蓄所长”正忙得不亦乐乎!一会儿登记,一会儿询问。短短10 相似文献
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本文采用灰色系统GM预测模型和二次曲线预测模型,分别对银行储蓄所“月日平均余额”和“年月平均余额”进行统计分析,为制定考核标准,预测发展规模提供理论依据. 相似文献
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小学《语文课程标准》不仅把语言积累提升到一个新高度,强调背诵是积累和培养语感的必要途径和好方法,而且对义务教育的各阶段都提出了背诵的具体篇目、数量,进一步明确了背诵的要求:要在理解的基础上记诵,要保护学生背诵的积极性,要充分考虑个体差异等等。然而,由于没有找到有效引导和激励的办法,我们常为学生被动低效的背诵犯愁,学生面对背诵也常常产生畏难情绪。教学中,我们不断努力摸索,在教给学生必要的背诵方法的同时,尝试以"语言储蓄所"为载体,建立起推动背诵的动力机制,学生在"仿真式"游戏情境中,背诵的兴趣得到有效激发,潜能获得最大的挖掘,记忆犹如长上了翅膀。 相似文献
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语文新课标把“积累”提升到一个新的高度,强调背诵是积累和培养语感的“必要途径”和“好方法”。对义务教育阶段的学生,课标提出了背诵的具体篇目、数量,明确了学生背诵的要求,即在理解基础上记诵,反对死记硬背;保护和扶植学生背诵的积极性,反对以“背”代“惩”;充分考虑个体差异,等等。这里,实际上提出了增强背诵活力的快乐背诵、有效背诵、自主选择和分层要求等原则。创设学生愉快背诵的情境,创建激发和培育学生背诵能力的动力机制,无疑是语文教改的着力点。教学中,我以“语言储蓄所”为载体,建立起推动背诵的动力机制,学生在“仿真式… 相似文献
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苦于没有找到有效引导和激励的办法,我们常为学生被动低效的背诵犯愁。教学中,我以“语言储蓄所”为载体,建立起推动背诵的动力机制,学生在“仿真式”游戏情境中,背诵的兴趣得到有效激发,潜能获得最大的挖掘,记忆犹如长上了翅膀。语文新课标把积累提升到一个新高度,强调背诵是积累和培养语感的必要途径和好方法,并对义务教育的各阶段提出了背诵的具体篇目、数量,明确了背诵的要求:要在理解的基础上记诵;要保护学生背诵的积极性;要充分考虑个体差异等等。这里,实际上提出了快乐背诵、有效背诵、自主选择、分层要求等原则。创设学生愉快背诵的… 相似文献
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亲子共读小老鼠从未去过森林,他一直以为森林是个可怕的地方,直到有一天他真的躺在了它的怀抱里,才切身感受到森林的美妙。其实,在每个人的心里都有这样一小片阴影,那里充满了对陌生世界或事物的恐惧,但只要你主动接近和探索这未知的一切,就一定能够驱散它。江苏少儿出版社《东方娃娃》编辑部将于近期出版此书的绘本。赶快来读一读吧,跟着小老鼠一起去感受神秘而优美的森林时,你一定会有所收获。 相似文献
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