论邓小平关于培养社会主义“四有”新人的思想

培养社会主义"四有"新人的思想是邓小平理论的重要组成部分,也是邓小平教育理论的核心内容。邓小平不仅以"培养社会主义新人就是政治"的科学命题深刻揭示了培养社会主义"四有"新人的重大战略意义,系统论述了社会主义"四有"新人的科学内涵,而且提出了培养社会主义"四有"新人的基本途径,为我们培养一代又一代社会主义"四有"新人,不断把建设中国特色社会主义的伟大事业推向前进,提供了科学的思想理论武器。     

论新时期邓小平共同富裕思想的现实意义

新时期我们应该完整准确地把握邓小平共同富裕思想的内涵,既看到"共同"与"富裕"的辩证关系,又要适度突出"共同"涵义.文章论述了新时期适度突出"共同"涵义的现实根据,并分析了新时期如何在实践中贯彻共同富裕思想.     

邓小平“四有”新人思想与人格现代化

社会主义市场经济发展内在要求并推动着人格现代化，人格现代化对社会主义市场经济发展又有着重要的保障和制约作用，邓小平科学地解决了市场经济与社会主义人格理想之间既相矛盾又相统一的理论难题，创造性地将“四有”新人人格模式建立在市场经济与人格现代化互动统一的基础之上。同时，“四有”新人思想的产生是邓小平对中华民族人格传统，尤其是“五四”以后中国革命时期人格理想继承和转换的结果。“四有”新人思想是一个完整的科学的体系结构，它描绘了社会主义现代化人格的新模式，找到了通向社会主义人格现代化的新路子     

民粹主义在中国和我们党内的影响

本文通过对中国共产党的历史,对中国革命和建设的历史的梳理,认为党所犯的“左”右倾错误,主要是“左”倾错误。“左”倾是有深刻的社会根源和思想根源的,民粹主义的影响是一个重要方面。民粹主义在中国和我们党内的影响是很严重的。     

邓小平新时期军队建设思想的哲学基础

邓小平新时期军队建设思想有着深厚的哲学基础,解放思想,实事求是是邓小平新时期军队建设思想的精髓和灵魂;历史唯物主义的战争观,是邓小平新时期军队建设思想的基石;辩证法的矛盾特殊性原理,是邓小平领导开辟有中国特色精兵之路的方法论武器;坚持党对军队的绝对领导,坚持我军全心全意为人民服务的宗旨,是邓小平新时期军队建设思想的根本观点。     

邓小平人才素质思想与新时期素质教育

教育的根本问题就是要提高国民素质,培养社会主义现代化建设所需要的人才。邓小平同志一直强调培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人是社会主义建设对人才素质的基本要求。为了培养社会主义事业的建设者和接班人,必须全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育,为实施科教兴国和人才强国战略奠定坚实的人才基础。     

"左"倾中国社会主义意识形态为什么会占上风?

党的十一届三中全会之前 ,在中国社会主义意识形态领域的冲突中 ,“左”倾逐渐占上风的主观原因 ,主要是党的马克思主义理论根底不深不牢、陷入三大思想理论误区、民主集中制原则受到歪曲和破坏、优良作风发生蜕变 ;“左”倾占上风的客观必然性 ,主要在于新生的社会主义经济“不够格” ,小资产阶级思想习惯势力对党的腐蚀 ,还有国际环境的影响     

邓小平对社会主义发展"历史难题"的破解--纪念邓小平诞辰100周年

经济文化落后的国家在社会主义革命取得胜利后，如何巩固和发展社会主义，是20世纪留给马克思主义者的一个“历史难题”。本文从思想、理论、政治、组织等方面阐述了邓小平是如何破解这个“历史难题”的。     

“三个代表”重要思想对邓小平经济哲学的创新与发展

“三个代表”重要思想全面揭示了生产力、文化和人民群众三者之间的辩证关系和内在统一,丰富和发展了邓小平经济哲学思想。代表先进生产力的发展要求发展了邓小平的生产力理论;代表先进文化的前进方向发展了邓小平关于物质文明和精神文明要协调发展的理论;代表中国最广大人民的根本利益发展了邓小平的群众史观。     

邓小平在新时期对党的思想建设的新贡献

社会主义国家执政党建设直接关系到社会主义事业,社会主义国家的兴衰荣辱、成败得失。邓小平在新的时代条件下对执政党建设理论作出进一步充实和发展,特别是他一贯关注和重视党的思想建设,新时期在党的思想建设方面,从理论到实践作出了一系列新贡献,对于今天加强和改善执政党在领导中国人民建设和谐社会中的作用具有重大而深远现实意义。     

邓小平理论形成和发展的社会心理因素探析

邓小平理论的形成和发展是时代的产物,是各种社会因素综合作用的结果。其中社会心理因素是重要诱因,本文试从个体心理角度加以阐释。     

新形势下高校大学生意识形态教育探析

高校大学生作为社会主义现代化建设的建设者和接班人,对其进行意识形态教育不仅是培育社会主义事业合格接班人的客观要求,也是巩固马克思主义意识形态指导地位的现实需要.新形势下,探析高校大学生意识形态教育面临的挑战,提出新形势下加强高校大学生意识形态教育的策略:正确处理好高校大学生之间的利益需求;以马克思主义人学理论为基础,构建高校大学生意识形态教育机制;综合各方教育,以社会主义核心价值观引领意识形态教育.     

论二战前期美国保持中立的原因

从美国的外交政策、国内经济状况、美国人的反战要求以及当时的国际形势分析二战前期美国保持中立的原因.     

论邓小平地区经济发展战略

一个国家的经济发展是一个客观的历史进程。制约大国经济发展的一个重要因素是地区间的发展不平衡 ,这既是制约所有的大国经济发展的普遍性因素 ,又是中国客观存在的制约经济发展的特殊性因素。邓小平正是以此为依据制订了从先发展到共同发展再到共同富裕的地区发展战略     

浅谈胶东半岛新石器时代早期文化

胶东半岛是指胶莱河以东的地区 ,是一个相对独立的地理单位 ,对于半岛地区新石器时代的早期文化存在着不同的认识 ,通过对白石村文化的文化特征及其与周围文化的联系等进行比较 ,白石村文化是胶东半岛新石器文化的源源。     

格尔茨的意识形态观

格尔茨从文化人类学的角度对意识形态进行了全新的阐释,对我们了解意识形态的另一个面向极具启发意义。格尔茨试图在"非价值"的意义上对意识形态做去魅式的处理,因此进入意识形态的结构而非价值领域成为他选择的路径。在此基础上,格尔茨引入意识形态中的符号问题,将意识形态的内部与外部因素勾连起来,重点探讨意识形态修辞的"构形"过程。     

邓小平统一战线理论与实践新探

本文通过对邓小平统一战线理论的研究,阐明了新时期邓小平统一战线理论与实践的前提是国家不再搞运动;邓小平同志统一战线的闪光点是实事求是为右派平反;邓小平统一战线工作的又一杰作是尊重知识,为＂老九＂正名;邓小平对统一战线的又一重大贡献是重视海外关系,开放特区;邓小平统一战线的重要组成部分是巩固工农联盟,致力农民致富。     

邓小平关于利用资本主义的思想

在经济文化比较落后的国家搞社会主义 ,如何处理与资本主义的关系 ?邓小平在新的历史条件下 ,提出了利用资本主义的必要性、利用资本主义的内容、利用资本主义的途径和方式以及利用资本主义的标准的思想     

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课增强实效性的思考

根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的规定,全国高等院校开设了“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。只有通过了解教育对象、强化理论研究、改革教学方法,唤起学生参与思想政治理论课的自为性和自主性,实现教师教的主导性与学生学的能动性的交相互动,才能增强该课程教学的实效性。     

论新发展阶段我国职业体育俱乐部的规范化发展

研究依据2022年修订通过的《体育法》中“职业体育俱乐部应当健全内部治理机制，完善法人治理结构，充分发挥其市场主体作用”的要求，在国内外职业体育俱乐部研究文献分析和我国职业体育俱乐部规范发展政策综述的基础上，按照从管理到治理、从自治到善治、从市场逻辑到社区逻辑、从集中到分散的分析框架，针对我国职业体育俱乐部规范发展存在的问题，提出了促进和规范职业体育俱乐部发展可从坚持俱乐部规范发展原则、优化组织治理、完善经营管理、加强文化建设、完善监督机制、强化人才培养等6个方面、29条措施入手的对策建议。