一份中国文化传统的遗失清单

寻找传统，不是为了复辟，而是为现代生活增加一种美好的化形态；不是为了击退西方明，而是让我们可以有所比较，有所甄别，然后，有所思考。     

我们丢掉了什么?

按照一份中国文化传统的遗失清单寻找传统,不是为了复古,而是为生活增加一种美好的文化形态;不是为了击退西方文明,而是要让我们有所比较,有所甄别,然后,有所思考——     

青春不该忧伤

盛开的昙花不是为了衰败，而是为了整个生命的精粹美丽。玫瑰的寂寞不是为了自赏，而是为了守护自己而生存。悲鸣的鸟儿不是为了哀悼，而是抛开过去，重新面对新未来。     

艺术人生 精彩设计--一个未来艺术设计人的话

花开不是为了凋谢，而是为了结果；结果不是为了终结，而是为了更生     

关于农村土地制度改革的思考

改革现行农村土地制度势在必行，这种改革不是“推倒重来”，而是按“有所坚持、有所舍弃，有所巩固、有所突破”的思路，对现行制度进行创新和完善。     

动态生成——让课堂焕发生命活力

随着新课程改革的不断深入，先进的教育理念和灵活的教学方式不断出现，为课堂教学开辟出了一片新天地。在此背景下，人们认识到知识技能不是凝固不变的，而是发展的：教育的目的不是为了搬运知识，而是为了个体的终身和全面发展；教育教学过程不是静态的，而是动态的；学习者的学习过程不是被动接受，而是主动探索形成。     

小学数学综合实践活动课的教学体会

<正>随着小学数学新课标的推进,小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。数学综合实践课是一种新型的学习活动,目的不是为了实践而实践,更不是为了场面的热热闹闹,而是让学生通过活动有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高。那如何把数学综合实践活动课有效地开展起来,在此我浅谈几点个人感悟:     

花开

花开不是为了凋谢，而是为了更加灿烂。     

启示录

云朵的飘忽不定构成了多姿的美，人的飘忽不定则是不幸的源泉。时光是流水，不过不是温柔的水，而是夹杂着大量有棱有角的沙石的急流。于是，人光滑的额头被划出道道皱纹，光洁的心灵随之留下岁月的痕迹。花开不是为了凋谢，而是为了结果；结果也不是为了终结，而是为了再生。从东升的太阳中寻找节奏；从葱绿的森林中寻找色彩；从洪亮的鸡鸣中寻找韵律———这就是青春的颂歌。（责任编校付立平）启示录$江苏新华中学@郭金燕     

为了群星灿烂──记义乌市私立群星中学校长赵国良

为了群星灿烂──记义乌市私立群星中学校长赵国良张锦高，金厚盛日前，在浙江义乌市区征地７４亩，计划投资２０００多万元，规模为３６个班级的那所学校，不是公办的，而是金华市教委去年才批准成立的义乌市私立群星中学。学校的创办人，不是老板，不是华侨，而是那位被...     

副校长,可以"下岗"了

副校长可以“下岗”了，并不是说让副校长失业，而是说可以取消这一岗位；不是说学校要“破产”了，而是为了提高学校管理效率。因为这一职位在现代学校管理中带来很多弊端：     

开放初中语文课堂,提升学生核心素养

初中语文教学,不是语文知识语文概念的理解和掌握,而是要保障学生综合素养的形成和发展,为了达到这一教学目的,语文教师们进行了积极的探索,这篇文章从开放课堂谈起,力图在开放的课堂上让学生有所收获。     

新时期校长工作“四字诀”

一所学校办学水平的高低，主要体现在校长办学思想和管理理念是否先进。学校制度的制定不是为了“治”人，不是为了把人管“死”。而是为了把人管“活”，更好地调动人的积极性。     

没有赢≠输

今天，你参加纽约市的演讲比赛，没能进入决赛，我和你的母亲一起去地铁车站接你，不是为了安慰，而是为了鼓励。     

教育民主：我国基础教育新课程改革

课程改革不是单纯的教科书的改朝换代，也不是某几门学科的改革，而是一场文化实践的变革，是学校文化的再造。这次新课程改革的基本理念就是两个“为了”：“为了中华民族的复兴。为了每位学生的发展”。     

草根性：一线教师科研的特点

中小学教师的教育科研，不是为了验证某理论，而在于改进、解决教育的实际问题；不是研究别人的问题，而是研究发生在学校里的教育问题；不是研究某种理论假设，而是研究现实的教育问题；不是将教育与研究搞成两张皮，而是在教育过程中进行研究。因而，中小学教师的教育研究更应该是低坡度、低层次的研究，应结合于教师的教育教学过程。草根性是一线教师科研工作的突出特点。[第一段]     

古代诗歌鉴赏题复习对策

从2002年开始，高考古代诗歌的鉴赏，由客观题变为主观题。对大部分考生而言，难度似乎有所加大。因为主观题不是简单地判断对与错，而是要对诗歌进行多角度的理性的分析。那     

美丽的童心世界——我的线描教学

＂不是为了把感觉、感受和思想机械化,而是为了体验一个过程,强化感觉、感受和思想;不是为了把学到的东西归类,而是为了使学到的东西植根;不是为了发现已学过的东西,而是为了不断寻找新的东西;不是为了知道什么,而是为了思考什么＂（引自黄梅著《德国美术教育》）所以,我比较重视学生的主动参与、自主探究以及情感体验,对结果——孩子们的＂作品＂,更过的时候是欣赏和赞许。我承认,孩子们是天生的艺术家,他们的作品让我感受到了一个天真美丽的童心世界。     

利用外资要明确目的、统一归口、加强审计

利用外资要明确目的、统一归口、加强审计中国人民大学教授陶文达引进外资和利用外资是两回事，更重要的是怎么利用外资。我们引进外资不是为了买法国香水，也不是为了调剂有无，而是为了使社会主义代替资本主义（现在很少有人提这个问题），使社会主义有比资本主义更高的...     

“我是谁？”

刚刚毕业的小章最近非常苦恼。不是为了找工作，事实上她已经找到了一份专业对口的工作，而是为了心头的一种感觉，一个疑问。