自主──合作学习的理念与实践探索

自主─合作学习的基本特征是;能自尊自信;能独创性地学习;能自我调控;能自觉自理;能主动参与;有良好的合作精神。教师要新观念是关键,要真正尊重每个学生的人格;真正相信每个学生都具有巨大的潜能;真正相信每个学生都有进步和发展的愿望与要求;真正认识每个学生都有不同的个性;真正相信每个学生都有属于自己的创新思维。创设出自主——合作学习的良好氛围与环境,就能使师生的生命活力在课堂得以充分地发挥。通过加强个体自主学习和小组合作学习来建构自主——合作学习的模式。要对学生进行六个方面的合作技能的培养,要视不同的年级特点．不同的发展阶段,不同的需要,运用不同的自主——合作学习的方式,这样才能获得最佳的学习效果。     

物理课堂中如何培养学生的合作意识

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感,是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。在物理课堂上,我们应该有目的、有计划地引导学生在合作交流中互相帮助,互相学习,才能增强他们的合作意识,提高交往能力,从而真正使每个学生都得到不同程度的发展。     

和谐的手指

人和动物的区别在于,人不但有发达的大脑,还有一双灵巧的手。如果说大脑是指挥中心的话,那么手就是最忠实的执行者。我们的每只手都由五个手指与手掌相连,这五个手指各具不同的形态,也分别具有不同的性格和作用。大拇指生得粗壮有力,它虽然长得不怎么好看,但工作起来,却最能吃苦耐劳。更可贵的是,它乐于助人,其它四位兄弟稍微有吃力的工作,都少不了它来帮忙。特别是手机短信,大拇指功能发挥空前。最常与大拇指合作的是食指,虽然它力气比大拇指稍差一些,但是其“机敏”却强于大拇指,因此,有许多重要的事情都必须由它来帮助完成。在五个手指中…     

合作课堂的魅力、趣味与活力——评《多彩合作课堂》

“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”、“一个好汉三个帮”、“人心齐,泰山移”、“团结就是力量”,这些老话都是在言明合作与团结的力量。合作是现代人生存发展的一种重要学习与处理方式,人是社会人,是生存于万千社会关系的个体,但个体的力量是有限的,只有将个体的能量聚合,个体与个体、个体与群体、群体与群体之间互相合作,才能达到效益的最大化。     

小学音乐《祝你快乐》教学案例及反思

学习共同体是“一种每个人都在学习的文化氛围,在其中,每个人都是一个完整的个体,每个参与者都为学习和共同受益而负责”。这就需要一种合作的精神,在音乐新课程理念下,合作学习也成为学生的一种重要学习方式。因此,让学生“学会合作”是每个音乐教师研究的重要课题。     

How well do you know about your hands?

想想看,好像我们做每件事情都少不了手,那么,你对自己的手了解多少呢?一只手有五个手指,每个手指都有自己的名字!你都知道这些名字吗?快快抢答啰!如果你不知道,也没关系,让我来给你讲一讲吧!我们的大拇指就叫thum b,竖大拇指就是thum bsup,表示“好,赞成”的意思。注意是thum bs,可不要把s丢了!我们食指叫做forefinger,还有个别名是index finger。中指叫做m iddle finger,顾名思义,中指就是居中的嘛!无名指的英文名字是ring finger。戴戒指的手指?没错,结婚戒指就是戴在左手的无名指上的,所以它才会被叫做ring finger。大家可以去看看爸爸妈妈们的结婚戒指是不是这样戴的。最后就是我们的小手指了,它叫做little finger,和汉语的说法一样。美国和苏格兰也把小手指叫做pinkie。五个手指长短不一,各有各的用处,不过它们要互相协作才能发挥好作用。How well do you know about your hands?!江苏海安@陈启文     

浅谈钢琴练习中指法的重要性

指法是钢琴练习中必不可少的,是最基本的钢琴技术。正确合理的指法,可以使每个手指都得到充分的利用,锻炼到每个手指良好的独立性,在练琴过程中可以发挥到每个手指的特性,以达到事半功倍的效果。本文将针对指法在钢琴演奏中的地位,重要性及合理运用提出一些见解。     

幼儿指算法的构想及意义

一、幼儿指算法的提出十进制记数法被马克思称为“最美妙的发明之一”。说到十进制,我们不能不想到自己的双手。人们在自己的幼年时期,开始都习惯于用十指来学习数数和记数,学习简单的加减运算。每个手指代表１,两手十指正好是１０。当然,也有人把伸出一个手指代表１...     

特别的爱给特别的你

爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有別与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

我们这双手

手:最完美的工具 当我们的胚胎成长到5周左右时,手就已经出现了,但非常小,如同鱼的鳍一般。在随后的发育中,手指慢慢开始成长,手指之间的蹼渐渐退化。到了11周的时候,手的关节、肌肉甚至指甲都已经发育完全,所有的功能已经齐备。一个20周大的宝宝,在母亲的肚子里,已经会用幼嫩的手指给     

情景教学有助于提高孩子的兴趣——口风琴教学案例

教学情景:"小矮人劳动了一天累坏了,要回家休息了,这是七个小矮人共建的一个家,请白雪公主和王子给小矮人搭一座房子。"教师请学生用手在琴上做一个小矮人的房子(正确手型)。"小矮人要上床睡觉了,每个小矮人一张床,请白雪公主和王子看看自己的小矮人有没有睡好。"(请小朋友每个手指对一个琴键,并做到放松。)"到了深夜,有一个小矮人做梦吓醒了,他再也睡不着了,于是在床上玩起了蹦蹦床游戏。怎样玩才能跳得     

特别的爱给特别的你

爱为师德之本,没有爱的教育便是残缺的教育,班主任在班级里要将爱如阳光般播撒在每个学生的身上,在班级中,每一个学生都是独一无二的个体,每个学生的特点、兴趣等都有别与其他同学,所以我在接手一个新的班级后,会深入了解每一个学生,给每一个特殊的个体施以特殊的爱,使每个学生都在属于自己的那方美丽的天空里尽其所有地发挥。     

How well do you know about your hands？

想想看，好像我们做每件事情都少不了手，那么，你对自己的手了解多少呢？一只手有五个手指，每个手指都有自己的名字!你都知道这些名字吗？快快抢答口!如果你不知道，也没关系，让我来给你讲一讲吧!     

校本教研是集体参与的研究

校本教研就是在"本校"展开的教学研究,是围绕"本校"的事实和问题进行的,教师个体身上的研究,虽然教学行为也会产生一时的变化,但这种变化难以持久,也难以从个别教师的行为转化为群体教师的行为。而校本教研就是要发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,使教师在互补共生中成长;就是要每个教师都要贡献力量,彼此在互动、合作中成长。所以校本教研是教师集体参与的研究     

钢琴基础教学中的两个问题

每个学习钢琴的学生都要经历抬高手指、放松手形等环节的训练，它是个漫长的过程，作为老师如何合理、科学地给学生加以弹奏机能的训练？文章就手指抬高与放松手形等问题加以比较和总结，如果在这一过程中掌握不合理训练方法就会给学生造成更多的学习困难。     

让自主、合作、探究点亮数学课堂

早在半个多世纪以前,陶行知先生就曾经批评过:"中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑",正切中我国教育长期以来忽视实践体验的弊端。学习者通过不断"学"的实践,才能学会学习。自主合作探究学习就是要激发起所有同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流。     

精诚合作 提升效率——谈合作学习在小学数学中的应用策略

合作学习是新课程积极倡导的学习方式,也是新课程改革中学习方式变革的一个重要方面,它强调因人而异,根据学生个体的特点组合一定的学习小组。在每个学习小组中,学生相互配合,相互补益,发挥每个人的优点,激发学习的最大潜能,以团队的组合优势取得最好的学习效果。一、科学划分学习小组开展合作学习,首先应合理地划分好学习小组。学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等方面都存在着差异,所以应该灵活组合学习小组,这有利于学生愉快地进行合作,     

“小组合作学习”热现象背后的冷思考

苏霍姆林斯基认为：每一个学生都是独一无二的个体,他们的学习兴趣、习惯、个性心理甚至与老师的关系都有差异。怎么才能让每个学生都得到充分发展呢？     

运用网络平台 探索《品德与社会》教学

<正>在新课改的理念下,传统教育教学模式受到了前所未有的冲击,为了适应现代社会及未来社会发展的需要,教育要培养一代具有个性、才能和协作精神的社会中坚力量已成为大势所趋。作为教育的一个重要组成部分——《品德与社会》学科,其知识体系及实践活动都呼唤能有一个为学生提供互动学习、交流互补的"平台",以使他们学会与他人合作,学会在合作探究中竞争与发展。具体地说,就是把个体学习、小组学习、集体学习有机地融为一体,让每个学生时时都处于主动参与、积极思维、大胆创新的     

灵动演绎精彩科学课堂

学生是一个个活生生的生命个体,每个个体都是有感情、有思想的,只有关注每个学生的生命体验,塑造一个关系融洽的、活动思考的课堂,让每个学生的生命在活动与思考中灵动起来,我们的课堂才能真正落实素质教育的要求。下面,以教学＂磁铁有磁性＂（教育科学出版社三年级下册）这节课为例,跟大家交流一些肤浅的做法。