因地制宜 创造特色 全面推进农村中小学现代远程教育工程

平遥县是我省农村中小学现代远程教育工程项目县之一。全县有14个乡镇,50万人口,有工程建设项目校261所,其中教学点17个,农村小学212所,农村初中32所,涉及教师3934人,学生74714人,国家工程投资838.4万元。2002年,县政府投资2000多万元,为159所中小学校配备电脑5000余台,实现了中小学信息技术教育硬件的从无到有。经过三年的努力发展,全县基本普及信息技术教育。今年适逢农村中小学现代远程教育工程实施之际,县政府审时度势,着眼未来,把远程教育和信息技术教育结合起来一同纳入全县信息技术教育十一五发展规划,全面推进农村中小现代远程教育…     

甘肃张掖农村远程教育工程多元实践管窥

甘肃张掖位于河西走廊中部，总面积4．2万平方公里，总人口127．81万人。自国家农村中小学现代远程教育工程项目实施以来，完成工程总投资1596．2万元，建成“农远”项目学校515所，使远程教育设备覆盖率达到100％。目前，中小学教育信息化发展迅猛，已建成37所“信息化花园式”示范校，有661所中小学拥有计算机教室，计算机总装备15696台，626所学校完成“校校通”工程建设。截至目前，全市用于信息技术教育的投入已达1．2亿元，所有农村中学和446所农村小学开设了信息技术课，开课率分别达到100％和74．8％。     

建管同步 训用一体——河北丰宁全面提高农村现代远程教育三种模式应用水平

河北丰宁满族自治县有直属中小学17所,农村小学教学点181个,农村完全小学95所,农村初中20所。由于地处偏远,自然条件较差,经济发展水平较低,教育经费投入不足,农村中小学教育和学校信息化建设相对薄弱。2003年以前,全县仅有计算机教室15个,多媒体教室10个,河北远程教育接收站17     

中国中小学信息技术教育介绍

一、中国中小学信息化教育的发展现状改革开放以来,我国十分重视中小学的信息技术教育,自1982年将中小学计算机课作为选修课进行实验以来,中小学的信息技术教育已经有了一定的基础。据不完全统计,到1998年底: ●全国开展信息技术教育的中小学校数已达到6万所,其中高中、初中和小学各约占1/3;     

湖南省农村小学教师信息技术应用能力标准探讨

为构建六年制初中起点本科层次免费师范生的计算机基础课程体系,课题组就湖南省农村小学的信息技术应用环境、湖南省农村小学教师的信息技术应用能力现状及信息技术应用能力需求几个方面在湖南省内5个市县50多所小学进行了走访以及问卷调查,通过分析并以国家教育部于2004年正式颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为重要依据,结合课题组的前期成果,采用文献研究法就信息意识与态度、信息知识与技能两个方面探讨出《湖南省农村小学教师信息技术应用能力标准》,为构建六年制免费师范生的计算机基础课程体系提供了理论依据.     

信丰优化农村教育资源

信丰县按照学校分布、办学条件和生源数量等实际情况,加大撤并现有农村中小学规模的力度,更科学、更合理地安排中小学网点布局;优化教育资源配置,提高教育质量和效益;对全县农村中小学生源、师资、教育教学设施等进行全面调整,有效地解决了“生源吃不饱,师资吃不好”的问题,使一批有一定办学规模的学校脱颖而出,为农村中小学教育事业的发展创造了有利条件。目前,全县共撤并小学52所,初中3所。信丰优化农村教育资源@王历瑞     

引领边疆教育腾飞的“龙眼”——记富宁县实旖“农远”工程

富宁县2007年启动农村现代远程教育工程,全县400所学校全部配备农村中小学现代远程教育工程项目（以下简称“农远”工程项目）设备,其中模式三16所、模式二60所、模式一324所,“农远”项目覆盖率达100％;目前有计算机教室52个,计算机1742台,多媒体教室58个,中小学计算机生机比39：1;被评为“文山州农村中小学现代远程教育工程先进集体”。这一串串数据与荣誉,浓缩了富宁县全县上下重教育、大投入,着力推进教育现代化与均衡发展的奋进历程。     

利用远程教育资源服务教育教学

涿鹿县地处河北省西北部,张家口市最南端,行政范围辖17个乡镇,人口33万,全县共有小学218所,中学22所。2003年底,全县已经建成计算机教室88个,装备计算机2437台,安装远程教育终端51个。近年来,我县高度重视现代信息技术教育普及工作,逐步加快普及信息技术教育的步伐,取得了可喜的成效,特别是2004年国家教育部、发改委、财政部启动的“农村中小学现代远程教育工程试点”工作,为远程教育提供了物质基础。一、尽早谋划,尽早动手进入21世纪以后,我县及时确定了教育超前发展的思路,把普及现代信息技术教育摆上了重要议事日程。2001年3月,制定了《…     

推进农村中小学现代远程教育 促进农村繁荣和社会进步

●截至2005年年底,农村中小学现代远程教育工程已涉及全省14个省辖市的92个县(市、区),受益农村中小学(教学点)2万多所,覆盖面达到全省农村中小学(教学点)的52%。●今年全省确定25个县(市、区)作为现代远程教育工程实施地区,累计覆盖面将达到72%,覆盖702个农村教学点、6174所农村小学、700所农村初中,学校覆盖面为20%。●凡是实施了现代远程教育工程项目的学校,使用远程教育设备要保证每周不少于20个课时,特别是要发挥设备和资源的作用,积极普及光盘教学,尽快解决农村优秀教师匮乏的问题。●各级教育行政部门和农村中小学在抓好现代远程教育技术在教学中应用的同时,要将现代远程教育工程的实施与农村教育综合改革、社会主义新农村建设结合起来,利用学校信息技术设备、资源和人才优势,为传播科学知识、先进文化和农村党员干部教育服务,为农村经济、社会全面发展和建设社会主义新农村服务。     

山东省分阶段确定中小学信息技术教育发展目标

近年来，我省中小学信息技术教育有了较大的发展，在软硬件环境配置、师资队伍建设、学科教学、辅助教学和辅助管理、网络化教育等方面都取得了可喜的成绩。截至２０００年底，全省中小学装备微机已达２２．２万台，校园网已达５０５个，“上网”学校已达１７８２所，开设信息技术必修课的学校数已达高中６４７所，初中２０９０所，小学３１３６所；占同类学校总数的百分比已达到高中９０％、初中５４％、小学１２％。本年度接受信息技术教育的在校生人数达３４５万。我省有８个市县进入全国９１处中小学信息技术教育实验区，已申报的省级实…     

村级小学信息技术教育的校本化发展

在我国信息技术教育发展的过程中,就目前的状况而言,大量村级小学的信息技术教育主要还是体现在农村远程教育设备及资源的运用上。在今后的一定时间里,村级小学依然是我国中小学信息技术教育普及化的重点和难点。找准发展方向,突破难点,根据学校的实际情况因地制宜地利用本校资源有效开展信息技术教育工作,将是我国村级小学信息技术教育发展面临的重要任务。一、信息技术教育中的几个问题1.信息技术教育完全依靠硬件建设吗?从我国实施农村中小学远程教育工程以来,村级小学依靠远程教育接收设备开展相应的信息技术教     

红安投资500多万为中小学装备计算机

近几年来，湖北省红安县各级教育部门将中小学计算机的装备作为改善教学条件、推进素质教育、实现教育手段现代化为突破口的重要工作来抓，取得了显著成绩。截止 10月中旬，全县累计投资 500多万元为 36所中小学装备了计算机局域网络，共装计算机 1105台。这些学校中有小学 12所、中学 24所。县教委的直属中小学和 12个乡镇的直属中小学已全部装备了计算机局域网络。为了提高计算机管理人员的水平， 10月 25日，该县电教站在县实验小学办培训班，对乡镇中小学计算机管理人员进行培训。红安投资500多万为中小学装备计算机@童序珍…     

对农村中小学信息技术教育的看法

目前,大部分农村中小学已开设信息技术课,但受多种因素制约,信息技术教育普遍滞后。本文结合我校信息技术教育发展现状,谈几点个人对农村中小学信息技术教育的思考和建议。一、农村信息技术教育存在的主要问题1.硬件设备匮乏。我校是一所乡镇中学。据调查,在楚雄州初级中学中,我校的信息技术教育设施处于前列。但具体情形怎样呢?我校在校学生1432余人,学生专用计算机50台,其中5台须经常维修,平均29个学生1台;专职教师1人,兼职教师两人。虽然普遍开设了信息技术课程,但每班每周1节,课时明显不足。虽建好了局域网,但硬件设施远远达不到现代教…     

抓住机遇整体启动全面推进中小学信息技术教育

高平市的中小学信息技术教育 ,市区先于农村 ,整体启动在 2 0 0 1年。近两年来 ,全市累计投资 15 0 0余万元 ,装备各类计算机 1971台 ,建成计算机学校6 0所 ,其中 9所建起了语音室 ,7所学校建成了多功能教室 ;全市 6 0所中小学开展了信息技术教育 ,市区 13所学校和所有乡镇初中如期开设了信息技术必修课。 2 0 0 2年 9月 ,高平市成为山西省“中小学信息技术教育普及实验县 (市 )”。回顾近两年来的信息技术教育普及工作 ,我们的主要做法有以下四个方面 :一、加强领导 ,统筹规划 ,是加快中小学信息技术教育的前提普及中小学信息技术教育是一…     

兰州市教育部门领导谈教育

兰州市皋兰县教育局局长 徐谋诚 当今世界，信息技术的普及和发展日新月异。新时期的教育发展必须转变观念，确立用信息技术提高教育质量的崭新思路，积极地、大胆地接受和引进信息技术。 　　皋兰县作为西部地区的一个贫困县，近两年已经投资近 300万元，在全县 22所中小学安装计算机 1003台。今后要一如既往地加大投入，大力发展信息技术教育。一是 2005年前全县初中以上和乡 (镇 )中心小学全部开设信息技术必修课；二是 5年内在全县中小学积极创建校园网、多媒体教室，完成皋兰教育信息网站建设；三是严格按照市颁标准，分期分批实施“…     

关心民办教师的经济利益

目前,我省中小学民办教师共有27万6千余人,占中小学教师总数的57%;农村小学教师中,民办教师所占比重更大,有些大队学校几乎全部是民办教师。广大民办教师已成为办好农村小学教育的重要力量。他们的经济待遇如何,关系到农村小学教育的普及和提高,关系到整个教育阵地的安定团结。为了在八十年代使农村教育事业有一个大的发展,对民办教     

教育信息化发展中的理性反思

2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议是信息技术教育发展中的一个里程碑。自此,我国中小学教育信息化跨入了一个快速发展的崭新阶段。以此为契机,信息技术课程、信息技术与学科教学整合、网络建设与应用、教师专业发展等领域都得以迅速发展。基础教育信息化开始向多元化、多样化和成熟化发展。信息技术课程是信息技术教育各个领域中发展最突出的一个领域。到2001年底,全国普通高中有1.2519万所学校(占92.15%),大中城市初中有1.2511万所学校(占65.32%)、小学有4.4190万所(占10.32%)开设了信息技术必修课。2003年3月,《普通高中技…     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

经过多方努力，中小学信息技术课程在我国已初具规模，积累了大量的实践经验，为进一步发展奠定了基础。笔者结合国内外中小学信息技术教育的理论与实践，针对目前我国中小学信息技术教育的基本情况，认为在开展中小学信息技术教育时，以下八个问题值得注意。一、不能以单纯的计算机教育替代信息技术教育所谓信息技术，简单地说，就是获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术，它是社会进步的产物。当前，计算机技术是信息技术的核心，多媒体技术和网络技术更是其发展的热点。故计算机教育无疑是目前信息技术教育的重要内容。然而，我…     

农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理

传统农村中小学实验仪器的手工管理模式已无法满足信息化时代的现代化教学需求,严重影响实验仪器的管理效益和使用效益,影响实验教学的正常开展,影响学生素质的全面提高,严重阻碍农村中小学教育教学的飞速发展和素质教育的全面实施。近年来,随着学校硬件不断改善,计算机、网络等现代化教育技术已逐渐进入农村中小学校,并且随着各类信息技术教育培训不断加强,农村中小学教师计算机应用水平普遍提升。为农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理奠定了物质基础和人力资源基础。文章对实验仪器的电子化信息化网络化管理进行了介绍。     

农村中小学现代远程教育的探索与实践

近年来,甘肃省张掖市以科学发展观为指导,以全面建设小康社会为目标,坚持以人为本,把实施现代远程教育工程作为全市教育改革与发展的突破口,取得了明显成效.5年来,完成工程总投资2057.9万元,建成农村项目学校794所,其中模式一157所、模式二563所、模式三74所,使远程教育设备覆盖率达到100%.截至目前,全市用于信息技术教育的经费投入已达1.2亿元,其中市、县区及学校筹资近亿元,中小学微机总数达16612台,生机比为13.2:1.100%的农村中学和93%的农村小学开设了信息技术教育课,全市入网的学校达623所,占学校总数的85%.