共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文依据日本1998年12月颁布的新学习指导要领,对日本初中地理科目的教育目标、教育内容等方面的改革进行了介绍、评析,并指出这次地理科目课程改革的特点。 相似文献
2.
换位思考会给中学地理课堂教学带来更好的教学效果.地理教学中的换位思考可以采用的措施有多种,总的指导思想是更好地理解学生,善待学生,善待教学,善待自己! 相似文献
3.
地理学科在初中阶段处于一种比较尴尬的地位,由于一些地区中考不把地理列为考试科目,或在升学中占有较小的分值比例,因而影响了学生的学习积极性。地理知识的匮乏不仅对学生各门学科的学习产生隐性的影响,而且也不利于学生自身的可持续发展。那么,如何引导初中学生学好地理呢? 相似文献
4.
日本高中地理科目课程改革前后的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
本文依据日本1999年颁布的新的高中学习指导要领,对高中地理科学课程改革前后的教育目标,教育内容等方面进行比较,并就其改革的要点及宗旨进行分析说明。 相似文献
5.
6.
<正>地理教师在进行教学活动时,遇到不同的教学内容、教学对象,教学方法也应该随之灵活改变,这样才能够适应新时代对于地理科目的要求。因此,掌握一些好的地理教学方法是一名优秀地理教师最基本的素质。现结合教学实践,谈谈初中地理教学的几点方法。一、创设情境,激发学生地理兴趣1.引入适当的歌曲。如学习"民族"时,我引入了 相似文献
7.
8.
下列各题的四个选项中.有一个或两个是合符题意的答案,请将台符题意的答案代号填在题后的括号内(每题选对得2分.多选、少选或错选,该题不得分)。 相似文献
9.
下列各题的四十选项中,有两个是合符题意的答案,请将合符题意的答案代号填在题后的括号内(每题选对得2分,多选、少选或错选,该题不得分)。 相似文献
10.
一、初中地理课堂现状地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用:从社会角度而言,初中地理肩负着为社会主义现代化建设培养人才的责任;从学科角度而言,初中地理还承担着为高考科目之一的高中地理学习构建基础的作用,其重要性不言而喻。但目前初中地理属于中考会考科目,在教育大气候的影响下,却出现了学校不关注,学生不愿学的尴尬局面。现在的初中学生要学习的课程科目类多且深,面对初中 相似文献
11.
田茂宏 《中国基础教育研究》2007,3(3):133-133
地理是研究人、地关系和可持续发展的一门科学,是初中学生必修的一门基础课程。近几年来,地理教学改革虽然取得一定成效,但一些农村初中学生学习地理知识的主动性、积极性和创造性得不到很好的发挥,这与素质教育是相违背的,如何进行农村初中地理改革,着重点放在哪方面?现从以下几方面作些初步探讨: 相似文献
12.
田新颖 《中国教育科研与探索》2007,(5):49-49
教材为了说明地理事物的分布,配以各类地图:有反映地理事物面目的素描图;有说明地理事物成因的示意图。这些图象,直观、形象、生动,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系。起到文字内容无法替代的作用;对激发学生学习兴趣,改进学习方法。提高学习效率有着重要作用。[第一段] 相似文献
13.
14.
15.
赵鹏 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
地理素质是将来跨世纪人才必须具备的素质之一。地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质以及由此产生的全球意识、环境意识与发展观念对将来学生成为全面发展的社会主义新型人才有着很大关系。要增强学生的地理素质,就要摆脱应试教育的干扰。要求我们逐 相似文献
16.
初中地理自主化学习模式非常强调问题在学习活动中的重要性,教师要为学生创设各种问题情境,提供丰富的思考和解决问题的素材,使学生产生探究愿望。可以说提出问题是科学探究的前提,如果不能提出问题,科学探究就无从谈起,提出有趣的问题能够引起学生的注意力,引起学生对问题的思考,进而产生探究的冲动。提出问题是学生开展自主学习的开始。教师在教学中要特别注意对问题的设置,好的问题设置是教学成功的第一步。教师在问题设置上要根据地理课的特点提出问题,可从地理与实际生活中提出问题;也可从地理与社会关系中提出问题,提出的问题要能够引起学生的学习兴趣和探究冲动。 相似文献
17.
初中地理教学如何突出学生的主体地位,强化以“学生为本”的教育思想,是我们每个初中地理教师应思考和探讨的问题。本文结合我校的具体实践、提供一些思路,以抛砖引玉。一、常规教学中的课程改革 1.学生讲课在学习分区地理国家部分的内容和各省区的内容时,把学生可以看懂的内容让学生自己讲,通过参考书籍、报纸、杂志等各类资料来充实自己的讲授内容,在备课和讲课的过程中提高学生收集信息、整理信息和发布信息的能力。在教学中把这一设想进行大胆的实施,并收到了良好的效果。 相似文献
18.
新一轮基础教育课程改革的目的是促进学生全面、和谐、持续地发展.而送种发展必须落实到每一堂课的具体教学目标上。因此.如何在地理新教材的教学实施中,按照“以学生发展为本”的素质教育要求,设计出科学合理的课堂教学目标,并将这些目标一一落实到位,是一个值得在具体实践中加以探索和反思的问题。 相似文献
19.
20.
任德勇 《中国基础教育研究》2007,3(10):111-112
随着新课改的逐步深入,初中地理要求我们学习身边的地理,学习生活中的地理,学习为终身发展有用的地理。面对目前的地理教学,要转变观念,首先要从兴趣入手,培养学生的学习积极性,新课的引入尤为重要。 相似文献