浅析江西省民办武术学校教学现状与发展对策

民办武术学校是民办教育中具有民族特色的学校,在民办教育事业发展中,有其特殊的地位和作用.本文采用文献资料、实地考察法、专家访谈等研究方法,对当前江西省民办武术学校的教学现状进行了调查和分析,指出当前民办武术学校在教学中存在的一些问题,并在此基础上提出了相应的发展对策.     

浅析江西省民办武术学校教学现状与发展对策

民办武术学校是民办教育中具有民族特色的学校,在民办教育事业发展中,有其特殊的地位和作用。本文采用文献资料、实地考察法、专家访谈等研究方法,对当前江西省民办武术学校的教学现状进行了调查和分析,指出当前民办武术学校在教学中存在的一些问题,并在此基础上提出了相应的发展对策。     

我国民办高等教育发展现状与问题分析

我国民办高等教育进入全面发展的新时期,当前需要加强民办高等教育的制度设计。分析民办高校所呈现的办学特征、问题与挑战,紧扣政府部门的扶持与规范,学校的办学条件、师资队伍建设、学科专业建设的不断完善、充实和提高,社会各界的转型和积极参与民办高等教育事业,力求以新视角、新思路规划未来10～15年我国民办高等教育的发展蓝图。     

民办高等教育政府财政资助现状的调查研究——基于江西省9所民办高校的实证调查

我国高等教育毛入学率仍处于较低的水平,发展民办高等教育是加速我国高等教育大众化的必由之路,但政府财政资助的缺失影响了许多民办高校的可持续发展.通过对江西省9所民办高校的问卷调查表明,政府财政资助占民办高校收入比例较低,2008年仅为4.26%.民办高校办学可以概括为"两个90%"现象,即90%以上的民办高校,90%以上的办学经费依靠学费收入.本文认为,政府应完善民办高等教育政府财政资助法律法规体系,建构民办高等教育政府财政资助体制机制,促进民办高等教育可持续发展.     

民办职业学校发展中存在的问题与出路——一所民办职业学校的案例研究

在我国大力发展职业教育的背景下,民办中等教育呈现出蓬勃发展的态势。笔者通过对一所民办职业学校的实际调研,发现并分析其发展中存在的问题,对民办职业学校发展过程中所面临的办学理念、内部管理结构、教师队伍建设、规模发展战略和专业设置问题提出改革策略。     

贵州：将鼓励社会力量进入职业教育与培训领域

贵州将出台更多优惠政策,鼓励和引导社会力量进入职业教育与培训领域。到2015年,建成千人以上规模的民办中职学校15所以上,新增的高职院校中民办学校达到25％以上,非营利性民办职业院校享受与公办职业院校同等的税收政策。     

民办高等教育可持续发展财政政策思考

改革开放30多年来,我国民办高等教育政府财政资助的比例一直较低,2008年仅为4.26%.由于缺少政府的财政资助,民办高校办学经费只有依赖学费和杂费,90%以上的民办高校90%以上的办学经费依靠学杂费收入,办学经费捉襟见肘.政府财政资助的缺失导致民办高等教育公益性受损,甚至出现民办高校倒闭现象.政府应该根据民办高等教育的外部性,制定民办高等教育可持续发展财政政策,促进民办高等教育可持续发展.     

对邢台民办中小学的调查分析与对策研究

邢台市是河北省私人办学最早的地区.自1992年河北省首家民办学校——私立旭光中学诞生以来,邢台市至今已出现了107所民办中小学,在校生达3万余人.其中纯中学23所,纯小学52所,九年一贯制,十二年一贯制学校32所.本文作者就邢台市民办中小学的现状加以调查,在分析它出现的原因,总结办学的经验和存在的问题的基础上,提出几点建议和对策,以利于邢台市民办中小学的发展.一、邢台市民办中小学的现状调查第一,从办学主体看,以个人办学为主.邢台市民办中小学大多是个人筹资办学.市区     

天津市民办学校发展情况调查研究

一调查目的通过对民办学校发展状况、积极作用和存在问题的调查，探索改革完善民办学校的对策，从而落实《教育法》和《纲要》对民办教育提出的１６字方针，进一步发挥民办学校在办学体制改革中的积极作用。二调查方法以天津市市内６区民办学校为调查总体，以南开区２０所民办学校为样本，主要采用资料法，并通过“年检”、深入部分民办学校考查、督导、座谈研讨等方式进行调查和分析。三调查结果１．天津市民办学校发展迅猛１９９３年底以前，天津市仅有１５所民办中小学，１９９４年迅速发展到３４所。１９９５年以重点校、示范校为依托的…     

民办本科院校要拓展办学视野 聚力高质量发展——本轮学位授权审核工作的启示

民办高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。若干所民办本科院校/硕士学位授权单位建设的成功实践表明：在我国教育发展和民办教育新法实施的大背景下,民办本科院校要进一步拓展办学视野,跳出在民办高校内部竞争的思维定式,科学选择发展策略与发展路径,从办学理念与发展定位、人才培养与队伍建设、学科建设与科学研究、治理体系与文化建设等方面,抓好学校的内涵建设,实现学校的高质量发展。     

陈登斌：创业梦里守望我的爱情

在长沙市东郊，有一所规模较大的民办学院——湖南信息专修学院。七年来．这所民办学院在艰难中稳步发展．先后被批准为国家高等教育学历文凭试点院校、国家高等教育学历文凭考试考点，被评为湖南省社套力量办学优秀学校、湖南省社会力量办学一类学校、长沙市“依法办学诚信办学”优秀民办学院等。     

稳定中求发展 继承中求创新

保定师范学校附属小学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校。一百年风雨沧桑铸就了她独有的文化内涵。百年名校如何办出新时期的特点?如何在继承优秀文化传统上改革创新?1999年，我们设定了新的办学目标：要把学校办成“学生满意．家长放心，社会认同”的优质学校。我们坚持“以人为本”的根本原则，坚持“和谐发展”的主体办学思想．按照“改革、创新、求活，走科研兴校之路”的办学方针，     

对"国有民办"办学体制的认识与思考

“国有民办”是我国教育领域近年来出现的一种新型、独特的学校办学形式，是办学体制改革的一个重大突破。它不仅打破了由政府包揽办学的格局，促进多元化办学体制的形成，更为优化教育结构、合理有效地开发利用教育资源提供了新的思路与策略。一、“国有民办”学校的特征与发展状况“国有民办”学校即由国家和政府提供土地和校舍，依照法律程序将学校交由具有法人地位的社会团体和公民个人承办。承办者享有办学的政策和办学自主权，通过收取学费和其它渠道筹集资金维持学校的运行。学校法人负有对校产保值增值和对培养计划保质保量完成的责…     

民办高校面临的困惑及求解途径

近年来,我国民办高教事业取得了长足发展,据统计,至2003年末,已经国家批准正式建校的民办高校达167所,其中民办本科院校9所,办学规模在万人以上的也有十多所。中国民办高教事业能在短短的一、二十年取得如此快速的发展,可以说是中国当代高等教育史上的一个奇迹。然而在当前,我们不但要看到成绩,还要看到问题。作为一名长期参与民办高校办学实践的教育研究人员,深感我国民办高校办学之艰辛,本文针对在办学过程中遇到的困难和困惑,谈点粗浅的看法。     

青岛:民办中的政府作为

青岛是东部沿海开放城市和计划单列市.全市职业教育一直保持快速健康发展,2004年,全市中等职业教育在校学生达到17.2万人,高中段教育的普及率达到90%以上,职普比例达52:48;独立设置的高职院校9所,在校学生达到5万人.在推进职业教育发展的进程中,全市积极进行办学体制改革,大力发展民办职业教育,按照"积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理"的方针,促进了民办职业教育快速、健康发展.目前,全市独立设置的民办中等职业学校20所,占学校总数的20%,在校学生达到5万多人,占全部中职在校学生的近30%,校均在校生规模达到2500多人;民办高职学校5所,在校学生达到3万人,占独立设置的高职院校在校学生总数的60%.初步形成了职业教育办学体制多元化的格局.     

周口市武术学校现状调查与对策分析

采用问卷调查法和实地访谈法,对周口市武术学校现状进行调查研究,旨在为周口市武术学校健康、有序发展提供有益依据,为上级管理部门制定有关政策提供参考．     

民办中小学办学现状与发展对策研究

随着我国市场经济体制的确立与教育体制改革的深化,民办中小学纷纷创办。它作为公办学校的补充,对发展我国教育事业有着不可低估的作用。但当前民办中小学在发展中也存在一些不容忽视的问题。为此我们对辽宁省40多所民办中小学办学情况进行了调查,现将调查情况与思考分述如下,供     

新时期下民办高职院校内涵建设的思路——以紫琅职业技术学院为例

我国民办高等教育在经历了规模扩张之后,正面临重新洗牌的局面。不断提高办学质量,创立品牌,走科学发展之路已刻不容缓地摆在每一所民办高校面前。作为民办高等教育中重要组成部分的专科层次的民办高职教育,相比于民办本科院校和独立学院来说,办学层次更低。民办高职院校如何在公办高职院校和民办本科院校的市场夹缝中求得生存空间?唯有通过加强内涵建设形成自己的核心竞争力。文章以紫琅职业技术学院为例,介绍新时期下民办院校加强内涵建设的思路。     

普通高校独立学院的运行机制与发展策略

高校独立学院是社会经济发展和高等教育主动适应环境变化的产物。它在运行机制方面呈现出依托母体、独立运行、民办机制等新的特点。在其发展中要采用构建良好的公共治理结构、进行准确科学定位及办出特色、学校管理理念创新、处理好办学规模与办学效益等策略,以实现可持续发展。     

“混合制民办院校”的特点、优势、现存问题及可持续发展研究

"混合制民办院校"是我国改革开放以来出现的一种新型办学模式,本文分析了当前我国"混合制民办院校"的类型、特点、优势及其现存的问题,并对"多元办学体制"进行了初步探讨,提出了进一步推进混合制民办院校办学模式的管理体制和运行机制改革的思考,以促进"混合制民办院校"和"多元办学体制"的可持续发展。