英语教学的活力与教学策略

在英语教学中,教师应总结自己的教学经验,发掘自己的潜能,培养自己的创造力,采取一定的教学策略,最大限度地挖掘学生的潜能,使他们更好地投入到英语学习中。     

发现

人们被自己的发现左右着自己的生活,有一个发现就可能会有一个惊喜,就可能沿着这个惊喜兴奋地走下去,希图获得更多的更为有趣的惊喜,让自己从中不断地体会到快感快活快乐的人生意味。固此,人们总是在这种发现的刺激中放大着自己浪漫着自己享受着自己,人生就是不断地发现和不断地被发现的一个过程。     

让学生有理有据表达的实践和思考

语文教学中学生阅读感悟,需要学生有自己的心得,需要学生有自己的见解,更需要学生有理有据地表达自己的见解。让学生能够有理有据地表达自己的见解,需要思考和实践,更需要周而复始地实践和思考。     

真正的教育是自我教育

教育工作是复杂的,是需要智慧的,阅读专业书籍,丰富自己的理论知识,提升自己的理论素养,是教师的提高之路。只有不断地充实自己,才能尽可能多地转化学生,尽可能多地保护自己。一次突发的教育事件,因为阅读,因为智者的引领,就能使教师更多地摒弃主观思想以及情绪的左右,使学生尽可能地在集体舆论中、自我教育中成长,使师生在突发事件中都得到自己应有的收获。在教育不得要领、面对学生感到     

让活动促进感性生命的成长——“学会承担责任，做负责任的公民”主题探究活动指导

【设计目的】 反思自己在日常生活中承担责任的情况,认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做,做好自己力所能及的事,并且对自己做的事情负责,让学生在承担责任中既感受到压力,同时也感受到成长的喜悦,从而提升自己的责任意识和履行责任的能力,负责任地投身于社会实践,更好地融入社会生活。     

送给孩子应考的最佳礼品——自信心

自信心是指积极有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解等内在的情感。心理学家研究发现,一个充满自信心的人,具有以下优良品格和能力:1.坚持自己的信念,即使其他人都反对自己,仍能执着地为实现自己的信念而努力。2.在与人交往中,能豁达地表现自己,对他人没有攻击性。3.能从容地对待失败和他人的拒绝,能迅速、精力充沛地重整旗鼓。4.在活动中乐于与     

重视小组讨论 培养表达能力

人们的语言表达过程受环境的影响，这是不争的事实。在熟悉的环境中，人们可以无拘无束地表达自己的想法，流畅地表达自己的看法。在无人的环境中，人们也可以自由自在地表达自己的想法。在熟悉的人面前，每个人都可以放松地表达自己的想法。     

数学课注重学生自信心的培养

自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己追求的目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征,它是一个积极自我意识的体现,是在实践过程中逐步建立起自己对现实目标可能性的正确认识。     

以奇趣的体育活动谈幼儿自主学习的策略

自主学习,就是指在一定的环境中,学习者独立地、自由地按自己的意愿,有选择地主动进行学习的过程.幼儿的自主学习,指孩子在幼儿园中按自己的想法和心意,选择自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式,独立地来接触信息,获得经验,提升认识,自主发展.如果具体到体育教学中,老师又该如何引导进行自主学习呢?接下来,用实例谈一谈笔者的看法:     

教育中的“潜在力量”

不少老师在谈及自己的职业时,习惯地将自己戏称为"教书匠"。自然,这样说话的人大多并未不知天高地厚地把自己抬举到"宗匠"、"巨匠"们的行列中去,充其量也就是将自己算作"能工     

让学生自信地学数学

“自信”是学生学好数学最基本的心理条件。小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有力量与能力去实现自己所追求的目标。数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念.     

让孩子成为他自己

辨别自己和孩子的意愿 前文例子中的“妈妈”不断地忽略孩子的意愿,并且将自己的喜好投射到孩子的身上,还肯定地认为这个就是孩子“真实”的心声,其实这样的情况在我们自己成长中、我们对待孩子的过程中,不断地重演着：     

校长的心理障碍与自我调适

角色认知障碍如果校长不能清晰地意识到自己所扮演的角色及其多重性的特点,难以准确地掌握各种角色规范,错误地进行角色适称与否的判断,那么,就会被认定为角色认知障碍。在日常的管理活动中,有的校长还难以清晰地意识到自己所扮演的多种角色,或只意识到自己是学校的领导者,全面负责领导学校的行政工作,而没有认识到自己还是为教学服务、为师生服务的服务者;或只明确自己是学校管人、理财、用物、处事等一切活动的组织者,却不知道自己还是教师的教师,充当着教育者的角色等。因此,在处理领导职务与领导职责的关系中,有的校长不能正确认识自己…     

让喜欢和欣赏成为主旋律

当自己是学生的时候,老师是课堂的主人,决定着我们的一切;当自己成为老师的时候,便也顺理成章地想决定学生的一切。然而,新课改的到来却让我重新审视自己、反思自己,也重新回忆起自己的学生生活。原来做教师的有那么多的不该：不该让学生在沉闷压抑的气氛中学习,不该把自己的想法强加给学生,不该高高在上,更不该冷若冰霜。认识到这些以后,课改中我积极主动地改变着自己,改变着自己的课堂。     

讲述

这是个所有人都在讲述的时代。人们在讲述中寻找自己、膨胀自己、愉悦自己、实践自己的生活欲念,构筑自己的生活未来。讲述使无趣的生活变得有味,使贫乏的生活变得津津乐道,日子在讲述中一望无际地前进,人们在讲述中长大变老。     

启迪之三:异常醒目的亮点设计

正如同人各有其个性一样,优秀的文章同样也应该有自己突出的个性特色。具体来说,在高考作文的写作过程中,我们的每一位考生都应该把自己最擅长的一面充分展示出来,尽可能地在自己的作文中设计能够吸引评卷教师注意力的亮丽之点,也是获得高分的一个终南捷径。希望广大考生能够充分地注意到这一点,能够把自己的写作风采,把自己文章中那异常醒目的亮点设计展     

善待自己

善待自己不是女孩子把每天半小时的化妆时间硬“膨胀”为三小时,不是男孩子在大好时光里聚在一起无休无止地“切磋”吹牛,善待自己不是女孩子沉浸在言情小说中与女主人公同甘共苦,不是男孩子陶醉于武侠小说中与大侠们行走江湖。善待自己就是珍惜自己,就是为自己寻肥找水修枝打权,善待自己就是把自己的潜力更好地发挥。善待自己就是在知道退却时苛求自己;善待自己就是在心情浮躁时约束自己;善待自己就是在懒惰时勤勉自己;善待自己就是在心情倦怠时鞭策自己。善待自己是为了在青春之旅上走得更踏实。善待自己是为了秋天的收获更辉煌。…     

浅谈自然教学中学生实验能力的培养

实验是科学研究中十分重要的方法,在自然教学中,要特别注重学生实验能力的培养。实验能力的培养主要是通过让学生自己设计实验,自己观察比较,自己分析综合,自己概括总结。 在培养学生实验能力的过程中首先应加强对学生进行实验操作的基本功训练,对学生实行实验操作考核。要求学生能准确地记住实验器材的名称,科学地安排实验步骤,严格     

教你生病

我知道自己将要不断地磨练他.在这个过程中,也磨练自己。     

小学音乐课堂教学之思考

我作为小学音乐教师,在工作中不断地反思自己的教学实践,结合自己所学的音乐理论和教学理论,在音乐教学中去发现问题,分析问题并成功地解决了问题。现在把自己的思考总结出来。供大家批评指正。