语文课改需正确处理四个关系

大面积提高语文教学质量,必须重新认识语文课堂教学的性质与任务,重新认识教师在课堂教学中的任务与角色,并处理好以下几个关系。     

语文课改之“五要”

语文教师应如何把全新的教育理念和历史责任感结合起来，参与到语文课改中去，把学生育成符合时代要求的新型人才，是值得我们深思而必须解决的问题。     

也说语文课改的误区

基于母语教育，作为历史上引发争议最多的学科教育的特殊性，语文课改从开始之日起就受到全社会的高度关注。本该最简单、最易操作的语文教学，这些年来一直被各种各样纷繁复杂的争论包围着，奋战在教学一线的广大语文教师被逼发出一阵阵无奈的叹息：这语文真的越教越不知道怎样教了!新课程标准的实施，让迷途的语文重新找到了自己的位置，让困惑不堪的语文教师看到了希望的曙光。它在一定程度上解放了语文课堂：新课程的语文课堂不再是文章的无情肢解、答题的机械操练，而十分注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合；“师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召”被激活；学生得到主动而又生动活泼的发展。它在一定程度上解放了学生：学生比以前爱学语文，“恐语症”、“厌语症”正渐渐远去。     

语文课改：从反思走向建设

新的课程理念给沉寂多年的语文课堂吹进了一股清新的空气，我们可以明显的看到，在新课程的语文课堂上。教师教学行为和学生学习方式等都发生了巨大的变化。但是，几年以来，我们在从各级各类的调研中也发现，一些老师在实际操作中，出现了这样或那样的问题，现在提出来和大家一起探讨研究。     

语文课改中教师要树立全新的教学观

在新课标的课改形势下,我们要从传统的教学中走出来,更新的理念,适应课改,改变教师的角色,由教师讲,学生听,转变为师生互动、生生互动,学生要进行自主学习、探究学习、合作学习,教师成为学生学习的促进者。     

以人为本,注重实践——我与语文课改

几年来,语文课改像一股强劲的东风,吹遍了大江南北的校园,也吹拂着每个教师的心田。我与课改相伴而行,有摸索中的风雨兼程,有反思后的春华秋实。我感慨良多,颇有收获。下面结合自己的教学实践,谈几点做法。     

论语文课改中教师的教学机智

语文教学机智是一种教学意识、教学行为和教学智慧。语文教师具备了教学机智才能正确理解语文教育、教学目的，确立学生本位的意识，感悟和引领课堂教学，把握和发展已有的教学经验和教学成果。     

走出语文课改的海市蜃楼

正语文课改一直在以不同的面貌呈现在我们面前,先是"工具性与人文性的扎实推进",再是"三四五模式""75分钟大课堂"的新鲜出炉,后来是"高效教学"的理念创新……我们一直在为创建一个高效、自主、多元、丰富的新型课堂而孜孜不倦地追求、摸索、实践……我们的课堂,不但要追求快节奏、大容量,要把高科技、现代化手段运用其中,还要让课堂成为学生的舞台,更要达到教学目标的多层次性、多元化,等等。于是,在诸多的课改理念充斥着我们     

语文课改中教师需把握的方向性探究

三导五学教学模式,强调学生本位,注重发挥学生的主体作用。但教师在课改实施中过于强调学生主体,忽略了教师主导,致使课改走入了另一个极端:陷入放任自流的泥潭。教师既要把课堂交给学生,又要画龙点睛导出成效,教师可从每堂语文课上的写字、朗读、仿写入手,使点拨的内容具有提示性、启发性、示范性。这样的语文才有个性,才有味道。     

高中新课改与教师培训理念更新

教师培训是高中新课改得以顺利实施的支持和保证。目前各地正在开展的教师培训难以满足教师的需要。调查表明,我国教师培训观念落后是一大制约因素,应借鉴国内外工商管理、企业管理、MBA等行业的理念,确立教师培训的优先意识、专业意识、市场意识和开放意识。     

理解课改精髓 促进语文教学——湖北省枣阳市七中校长胡怀强访谈录

新一轮课程改革已经铺开，广大语文教研人员和教学一线的教师以前所未有的热情，努力实践着语文课程新标准倡导的理念。为了解中学校长对新课程改革的理念，笔者走访了枣阳市第七中学校长胡怀强同志。     

语文课改中应注意的几个问题

语文课改已经进行了多年，通过广大教育工作者的不断探索和创新，已取得了不少成果。新的教学理念在广大教师中不断深入人心，新的教学方法得到了广泛运用，新的教学模式不断推出，现代多媒体技术得到了广泛的推广和运用，新的评价体系逐步建立，教学质量不断提高。然而，在课改中，也存在着一些带普遍性的问题，偏离了课改的方向，必须引起广大教育工作者的高度重视，并及时予以修正，使课改在正确的轨道上不断前进。     

新课改带给语文教师的思考——浙江省绍兴文理学院附中校长周菊芳访谈录

我们文理学院附中是一所百年老校，师资力量雄厚，办学经验丰富。但是在新课改下语文教学实施过程中老教师碰上了新问题。借一次语文教学座谈会的机会，我们向既是语文老师、又是我们校长的周菊芳老师提出了一些问题，周校长侃侃而谈地给我们做了解答。     

浅谈语文课改中的几个问题

随着小学课程改革的深入，课堂教学中，教师的教学观念和教学行为有了很大的变化，严肃的教师亲切可爱多了，爱说的教师话明显少了，学生的小脸绽开笑容了，呆板的课堂生动活泼多了，但同时也暴露出一些新的问题，这些问题促使我们去思考如何准确理解新课程标准，如何把握教学改革的度。[第一段]     

论语文课改中教师的教学机智

语文教学机智是一种教学意识、教学行为和教学智慧。语文教师具备了教学机智才能正确理解语文教育、教学目的,确立学生本位的意识,感悟和引领课堂教学,把握和发展已有的教学经验和教学成果。     

论语文课改中教师的教学机智

语文教学机智是一种教学意识、教学行为和教学智慧.语文教师具备了教学机智才能正确理解语文教育、教学目的,确立学生本位的意识,感悟和引领课堂教学,把握和发展已有的教学经验和教学成果.     

关于语文课改的几点反思

新课改使小学语文教学从内容到形式都发生了巨大的变化。教师们从各种渠道学习,力求改变自己的课堂,以适应新课改的精神与要求。培训、学习、公开课等纷至沓来,令人眼花缭乱。理念总是难以琢磨的,最直观的莫过于课堂,形式上的模仿打破了传统课堂的沉寂。     

把语文课上成语文课——第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛随感

满洲里市17位语文教师有幸参加了7月28日至30日在沈阳举办的第六届“语文报杯”全国中青年语文教师课堂教学大赛的听课活动。在三天的赛事活动中,我们观摩到一节余映潮老师的示范课、十八节中学参赛课,聆听到当下很多语文教育专家、学者的精彩点评;在十分钟的课间及一日三餐的空隙中,有缘与来自各省、市、自治区的同仁进行了一些交流;晚自习时间,我们又来到沈阳南风剧院,参加会务组特别安排的专题讲座,有幸与文化名人鲁迅研究院孙郁主任、北京大学孔庆东教授合影留念。收获与感悟是丰厚的,体验与反思是真切的。紧张、忙碌而充实的三天赛事结…     

新课程视野中的聋校语文教学实验文集——聋校语文课改研究

该书系国家教师科研基金"十一五"重点课题"新课程视野中聋校语文教学研究"课题成果集,由课题顾问张宁生教授撰序推荐,陈军任主编,张招才任常务副主编,杨景国、柯斌、王金荣、张林风、詹镇超、汤一之等人任副主编,厦门大学出版社2010年10月出版。本书主要收集广东、浙江、福建、北京、湖南、四川等课题组成员学校以及部分特邀学校在新一轮课程改革理念指导下,通过学习、     

陶冶性教学：语文课改的新路

语文课到底怎么上？语文教学如何走出应试教育的困境,让学生在扎扎实实的语文训练过程中,既学好语文又得到情感与心灵的陶冶．切实提高他们的语文素养和整体素质,以真正实施语文素质教育？这是长期以来广大语文教师一直在痴心地追问而至今并未得到答案的问题。对此,有人认为,语文课改需要来一场彻底的“颠覆与重建”的革命,即颠覆语文应试教育的教学模式,打破纯语言技术训练的教学怪圈,