再现表象,给习作教学插上翅膀

叶圣陶先生说过:小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等各方面的积累。提起作文,学生害怕,教师头痛。教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生常常觉得笔重千斤,     

活动——给小学生习作插上翅膀

小学生正处于智力开发的最佳时期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言过渡的时期。根据儿童这一特点，让他们将生活中所经历的真实的事情、所观察的具体形象的画面，     

活动——给小学生习作插上翅膀

小学生正处于智力开发的最佳时期,求知欲强,既具有丰富的情感,又善于形象思维,正是口头语言向书面语言过渡的时期.根据儿童这一特点,让他们将生活中所经历的真实的事情、所观察的具体形象的画面,用口说出来,用笔写出来,这并不是一件难事,重要的是他们的头脑在积聚生动有趣的活生生的素材,使初涉习作的小学生有话可说,这就需要活动来帮助,用活动来带动.     

想象,让习作插上翅膀

<正>爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。孩子有了想象力就会像脱缰的野马,冲破狭小的领域,飞向更广阔的认知世界,去追逐富有魅力的知识火花。想象作文给了学生更为广阔的思维空间,也成为学生比较感兴趣的作文形式。我们的学生每天接触一定数量的人和事,但欠缺的就是做生活中的有心人,不能做到仔细观察。因此,学生头脑当中的感性     

给学生的习作插上灵动的翅膀

作文教学要引导学生亲近生活,深入生活,并创设良好的作文情景,坚持指导学生从生活中取材,让学生写自己感兴趣的事,说自己想说的话,学生才会"情动而辞发",写出令人耳目一新的习作来,使作文教学事半功倍,生发无限活力,也能探索出在实践生活中练笔育人的途径。     

为习作教学插上真情的翅膀

小学语文的重中之重是作文。要让学生习作时写出自己的个性,最根本的就是让学生用自己的笔去展示自己的风格,去阐述自己的心声。多年的教学实践表明,让学生作文生活化、个性化,对作文赏识化,具有非常重要的作用。     

多媒体,给语文课插上翅膀

在教学实践中,运用录音、录像、投影、幻灯片等手段来移植情境,做到声像结合,图文并茂,可以让语文课更加精彩. 一、情景导入,陶冶情感 情感在人的认识和行动中起着刺激的作用.在语文教学中,教师可根据课文内容,不失时机地利用多媒体技术的优势,激发和陶冶学生的情感,使之与作者的情感产生共鸣,以获取最佳的教学效果.《背影》是朱自清先生的散文代表作,也是"五四"以来散文的名篇,是一篇表现父子间相怜相爱的感人之作,更是一篇文采熠熠的美文.     

给教学插上人文的翅膀

影片《泰坦尼克号》中有一组令人心灵震撼的镜头：当豪华邮轮将沉之际,一群音乐家坦然地演奏着心醉的乐曲,不在乎是否有人在听,不在乎死神的悄悄来临,乐曲终了,他们真诚而又绅士地表达了共同演奏的感受……他们身上所折射出的,恰恰是我们教学中缺失的人文精神。那么,怎样才能在教学中找回被淡化或扭曲的人文精神呢？     

给教学插上人文的翅膀

影片《泰坦尼克号》中有一组令人心灵震撼的镜头:当豪华邮轮将沉之际,一群音乐家坦然地演奏着心醉的乐曲,不在乎是否有人在听,不在乎死神的悄悄来临,乐曲终了,他们真诚而又绅士地表达了共同演奏的感受……他们身上所折射出的,恰恰是我们教学中缺失的人文精神。那么,怎样才能在教学中找回被淡化或扭曲的人文精神呢?     

多媒体给语文教学插上翅膀

现代信息技术,将被感知、被想象、被推理的事物及其发展变化的形式和过程,用仿真化、模拟化、形象化的方式,在教学过程中尽量表现出来。这种教学可以使学生直观地观察、发现、体验、利用生动的资源,透过现象探索本质,从而形象地建立起客观世界和主观世界的本质属性图像,培养学生的感知能力。     

信息技术为习作插上翅膀

信息技术以其独有的渗透性、开放性、共享性、交互性,冲击着传统的教育思想、观念、方法、模式。在课堂作文教学中教师们若能以学生为主体,运用信息技术这根充满威力的魔棒,定能给素质教育增添双翼,为小学作文教学插上腾空飞翔的翅膀,进而突破语文教学中的这一大瓶颈。     

三策略,给科普童话教学插上翅膀

相对而言,科普童话语言通俗,趣味洋溢,非常适合学生阅读。对于科普童话的教学,应赋予其更多的语文气息。教学中要紧扣童心,激活科普童话的教学灵性;激发童趣,营造科普童话的诗意空间;重寻童真,插上科普童话想象的翅膀。     

给诗歌插上翅膀

<正>诗人悟义要出一本诗文集,友人发来这本文集的电子稿,我有机会先睹为快。读了以后,十分兴奋,也很受启发。书中共收入诗作50首,全部谱成歌曲,其中不少正广为传唱,在歌坛产生一定影响。这让我对诗人产生了浓厚的兴趣,也想通过他的创作,谈一点自己的想法。改革开放以来,中国的文学艺术得到了空前的发展,中国的诗坛也呈现了百花齐放、百舸争流的繁荣景象。各种风格、各种流派的诗人们,争相在诗坛展示自己     

给班会课插上翅膀

班会课,应是"课",而不是简单的"会".它具有内容的丰富性、方法的灵活性、思想的多样性--这是我上班会课的主导思想.对此,我谈四点认识.     

给记忆插上翅膀

历史学科知识零碎，内容繁多，头绪纷繁复杂，材料包罗万象。不少同学反映学时容易计时难，其实只要给记忆插上想像的翅膀，就能在轻松愉快的情境下记住历史知识。下面笔者结合教学实践给大家介绍历史知识的十种记忆方法。[第一段]     

给阅读教学插上翅膀

阅读一篇文章,我们可以获悉很多内容:如故事发展脉络、人物性格特点、文章表达的主旨、作者行文特点等等;可以开阔眼界,利用阅读了解大事小情;可以塑造高尚人格,从阅读中学会做人、做事的道理,提升自身素养;可以激发想象,在文字的世界中不受拘束、自由翱翔。基于此,本文以小学语文课程为例,探究阅读教学有效策略。     

给想象插上翅膀

本文通过抓住词句、抓住文章结尾、联系生活实际、抓住课题、加强朗读,引导学生想象、续想、联想、假想、感悟,让学生深入理解内容、续未了的情、填情节空白、体会情感、绘优美的意境,以此达到提高学生的创新素质,增强学生语文学习效果的目的。     

给创新插上翅膀

美术被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一。教师在美术课教学的各个环节要发挥学生主体作用,鼓励学生求异创新。重点训练学生发散思维．不断培养学生发现问题和解决问题的能力。 一、创设情境     

给想象插上翅膀

同学们一定听别人讲过,或从书中读过优美动人、神奇感人的神话、传说。那里的人物能呼风唤雨、腾云驾雾、天马行空、武艺超群,真是让人羡慕,令人向往。现在让我们也插上想象的翅膀,在幻想的天空中自由翱翔,让我们的愿望通过想象和幻想,在自己的文章中成为现实吧!15写好想象作文要注意以下几点:一、想象要以现实生活为基础任何想象都不是凭空而来的,都应扎根于现实生活之中,只有平时多观察,开阔视野,积累素材,提高认识,想象才能插上翅膀,内容才能更丰富。例文《假如我有一对神奇的翅膀》中,小作者以生活中还有干旱的沙漠、穷乡僻壤等不尽如人…