《清塘荷韵》教学实录

一、解题目 师:同学们,今天我们来学习《清塘荷韵》. (师板书“荷”.) 师:荷花大家太熟悉了吧? (生点头,微笑.) 师:美丽的夏日之花,一到夏天,我们学校就被荷花所围绕,荷花朵朵,荷香脉脉.荷还有另外的名字,大家知道吗? 生:莲. 师:对,莲,周敦颐在《爱莲说》中说莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”.     

荷花·道情书——“中国风”之三

朋友,您喜欢荷花吗?每当盛夏,朵朵荷花在人而圆的绿叶衬托之下浮在水面上,显得轻盈娇媚,十分惹人喜爱。荷花也叫莲花,很久以来人们称莲花为“花中君子”,这是不是因为有了宋代学者周敦颐写的那篇短文《爱莲说》,莲花才有了“君子”这一雅号的?     

快到西部来安家

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根的礼赞

陶渊明因菊花像征隐途而独爱菊花,唐人因牡丹像征富贵而喜欢牡丹,周敦颐因莲花像征廉洁而赞美莲花.然而,人们在赞美花的同时,却往往忽视了默默无闻、无私奉献的根,没有根的奉献,能有花的艳丽、果的芳香吗?是的,任何花草树木都离不开深藏地下、无言无语的根,她的确有一种令人折服的气质和精神.……     

请求和给予许可的方式

一、英语中在正式和非正式场合表示“请求、许可”时有着不同的表达方式。1.在正式场合,表示请求可以选用:IwaswonderingifIcouldwriteheraletter.我在想不知可不可以给她写封信。Willyouallowmetoparkhere?你能让我把车停在这儿吗?DoIhaveyourpermission?你允许吗?CouldIchangeit?我可以换一下吗?DoyoumindifIchangetheplan?我改变计划你介意吗?CanIpossiblyhavethebookforamoment?我可以用一下这本书吗?2.在不太正式的场合“请求”可以选用:CanIgohometoday?今天我可以回家吗?IsitOKifIlistentothemusicnow?我现在可以听音乐吗?Ma…     

《池塘边的叫声》教学实例与反思

第一课时一、激趣导入1.同学们,你们会唱《小青蛙》这首歌吗?我们一起来唱唱好吗?2.你们喜欢小青蛙吗?今天我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。(板书课题)二、据题质疑师:看到这个题目,你想知道些什么呢?     

亲近自然促成长——《初中生之友》“广昌国际莲花节”夏令营开营啦

<正>你想让自己的暑期生活丰富多彩吗?你想徜徉在"翠荷亭亭,水清莲秀,清风徐来,鹭鸟纷飞"的荷的世界里吗?你想让知名作家、记者现场指导你的采访、采风活动吗?你想结识更多的同龄朋友吗?那就不要犹豫,赶快报名参加我们的夏令营活动吧,心动不如行动,GO!在夏令营期间,我们将带领同学们走进"中国白莲之乡"——江西广昌,欣赏"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的绝美莲花,领略莲乡独特的风情和民俗文化。同时,我们还将前往中国莲文化的千年见证地——驿前镇,漫步在莲花古街,穿行于古老庭院,     

另类造句及评语

1.一边……一边……丁丁:我一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:你成功了吗?2.其中——丁丁:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣吗?3.陆陆续续——丁丁:下班了,爸爸陆陆续续地回家了。老师批语:你到底有几个爸爸呀?4.又……又……丁丁:我的妈妈又矮又高,又胖又瘦。老师批语:你的妈妈是变形金刚吗?     

《海底世界》(小学语文第六册)

一、预习课文,感知内容.1.自由轻声读课义,要求读准字音.2.默读思考: (1)海底有风浪吗?有光、有声音吗?     

"用数对确定位置"教学实录

一、谈话引入 师:初次见面,能告诉我你们是哪个班的吗? 生:五(2)班. 师:噢,是五年级的二班,对吗?那为什么不老老实实告诉我,是五年级二班,而非要说"五(2)"班?生:这样比较简洁.     

2012大学生杂志社校园联络员纳新啦!

你热爱传媒行业吗?对市场营销感兴趣吗?想提高自己的社会实践能力吗?还想认识一群天南海北志同道合的同学吗?只要你有热情,欢迎加入我们!2012年校园联络员报名截止日期2012年6月30日。一、校园联络员的招聘条件1.热爱传媒行业,对市场营销感兴趣,愿意为大学生服务2.具有开拓精神,积极上进、勤奋、踏实:3.具有较强的实践能力,组织能力和策划能力。     

《丑小鸭》研究性学习片断与分析

片断一出示句子:我做梦也没想到会有这么幸福的一天。1.自由读。2.引:知道这句话是谁说的吗?(丑小鸭)3.质疑:读了这句话,你有什么想问的吗?生1:丑小鸭怎么连做梦也没想到会有这么幸福的一天?生2:这是怎样幸福的一天?引:想解决问题怎么办?(研读课文)[评析:培养学生的阅读能力,必     

自测个性成熟度

测试:请选择下列问题中最符合自己的一项。1.能明确区别事物的已知和未知、现象与本质吗?A.当然能B.不能2.能正确对待自己和别人吗?A.是的B.不是3.你关心别人,追求目标高远,不搞内部争斗吗?A.是的B.不是4.能忍受孤单和寂寞吗?A.能忍受B.不能忍受5.是否有积极主动的创新意识和能     

“分数的初步认识”教学设计与评析

一、创设情境,引入新课1.谈话:今天老师给大家带来了许多礼物,你们喜欢吗?只是老师没来得及分好,请你和同桌商量商量怎样分一分好吗?2.学生同桌讨论后动手分。3.汇报交流:你们分得什么?怎么分的?生:把8块糖平均分给2个同学,每人分得了4块;(师板书:4)把6块糖平均分给2个同学,每人分得了3块,(师板书:3)4.提问:把一个苹果平均分给2个同学,每人分得了一半,一半怎么表示呢?还能用你知道的数来表示吗?(生:不能)那你们有没有好办法啊?(学生说自己的想法,可能有:12、0.5、画图等等)5.小结:小朋友们都用自己的方法表示了苹果的一半,说明小朋友们都很…     

餐馆里的英语

在英美国家学习或工作,去餐馆吃饭(Eatingout/Diningout)是经常的事,记住一些有关就餐用语是非常必要的。【常用句式】1.服务员常用语:Whatwouldyouliketohave?你想吃点什么?Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?你想吃/喝些什么吗?Areyoureadytoorder?您准备好点菜了吗?Haveyoudecidedonsomething?您点好菜了吗?Whatkindoffishdoyouprefer?你喜欢哪种鱼?Doyouwantanysoup?您要汤吗?Anythingtofollow?还要别的吗?Sorry,I’llgetyouanotherone.对不起,我给您换一份。Wouldyoulikesomemore…?您要不要再来些……?2.顾客常用语:Doyouhaveam…     

2012大学生杂志社校园联络员纳新啦!

你热爱传媒行业吗?对市场营销感兴趣吗?想提高自己的社会实践能力吗?还想认识一群天南海北志同道合的同学吗?只要你有热情,欢迎加入我们!201 2年校园联络员报名截止日期201 2年6月30日。一、校园联络员的招聘条件1.热爱传媒行业,对市场营销感兴趣,愿意为大学生服务2.具有开拓精神,积极上进、勤奋、踏实;3.具有较强的实践能力,组织能力和策划能力。     

《贵阳市学生禁毒教育读本》课堂教学建议(续)

七、决不能与吸毒者交往 (一)教师提问:1.吸毒者仅仅是毒品的受害者吗?2.吸毒者会因为自己身陷毒泽不能自拔而告诫他人“绝不能吸毒”吗?3.能与吸毒者交往吗?4.如果从前要好的朋友或同学吸毒,你认为应该怎么办?5.为什么说绝不能与吸毒者交往?6.你有交友的原则吗? (二)讨论与发言(同前) (三)教师系统讲解     

双语木屋

Christine:Doyoulikecoffee?Ann:Yes,Ido.克里斯廷:你喜欢咖啡吗?安:是的,我喜欢。Christine:Doyoulikeacup?Ann:Yes,please.克里斯廷:你要一杯吗?安:好的,请来一杯。Christine:Doyouwantanysugar?Ann:Yes,Please.克里斯廷:要放些糖吗?安:好的,请放一些。Christine:Doyouwantan     

让学生每天自问十个问题

柏拉图说:人只有通过自我内省才能实现美德和道德。因此,我编辑了十个问题,配上名言:吾日三省吾身,则智明而行无过也。让学生粘贴在课桌的边角上,每天夕会课时“反刍反刍”,十个问题如下:1.今天,充分利用时间了吗?2.今天,上课积极动脑了吗?3.今天,作业独立完成了吗?4.今天,学会新知识了吗?5.今天,班级的任务认真做了吗?6.今天,主动帮助同学了吗?7.今天,不懂的问题解决了吗?8.今天,做了无效劳动吗?9.今天,爸妈正在干什么?10.明天,我怎样去改变自己?让学生每天自问十个问题@刘林涛     

你自立能力强吗?

同学们,在做这个测试时,万不可将孤立和自立混淆起来。OK,进入测试吧。回答是与否:1.如某人突然邀你去外出,你立即答“可以”或“不行”吗?2.选衣服时,一看是否合适,二看是否时髦?3.在某些争论中很难说服别人吗?4.避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?5.无论口头还是行动,人们都表达对你的敬佩之情吗?6.你常因做事出色而获得好评吗?7.如果自认是某种不公正的受害者,喜欢把冤屈说出来吗?8.喜欢做些小变动,如挪家具、变发型吗?9.别人抢先读你的信,你也无所谓吗?10.你父母的结合很幸福吗?11.脾气好或坏时,自己能感觉出来吗?12.和生人谈话时,很少…