日本高等教育评估及其启示

近年来,日本政府制定了高等教育的宏观发展规划和具体措施,其中质量保证中的评估工作及其评估体系的建立扮演了重要的角色。中国高等教育同样也面临快速健康持续发展的契机,客观上要求建立一个有政府、学校等多方参与的能保证教育质量的评估体系,日本高等教育评估为我们提供很好的启示。     

日本高等教育大众化的负面影响及原因分析

日本社会在 2 0世纪六七十年代扩大高等教育规模的过程中要求控制高等教育发展的呼声很高。这一时期日本高等教育出现了“大学纷争”、教育质量下降、大学毕业生就业难、升学竞争加剧、校历主义等现象 ,全面分析导致这些现象的内在原因 ,对我国高等教育的大众化发展方向有参考价值     

日本女性高等教育的发展及原因探析

日本女子高等教育从产生至今已有近一个世纪的历史。本文将日本女子高等教育发展分为启蒙与初创、大规模发展、成熟与变革三个发展阶段,分析了各阶段的特点,并主要从文化角度探讨了日本女子高等教育发展的原因。由于中日两国有着相同的文化渊源,因而日本女子高等教育发展的某些文化因素和文教政策对我国女子高等教育的发展具有一定的启迪意义。     

日本高等教育的少子化对策及其启示

日本是最早进入少子化社会的国家之一,面对少子化给高等教育带来的严峻挑战,日本教育部门和高校采取了一系列应对措施以保证其高等教育的发展和竞争力。我国高等教育可借鉴其经验和教训,在政府和高校的共同努力下,建立有效的少子化应对机制。     

日本私立高等教育的发展及其特色

日本私立高等教育的发展及其特色张倩苇石勰平一、日本私立高等教育的发展历程日本的高等教育系统是由大学（本科、研究生院）、短期大学、高等专门学校和专修学校所组成,从办学主体和方式来看,可分为国立、公立、私立三种类型。私立高等教育在日本有着悠久的历史,最早...     

日本高等教育政策的特点及其启示

日本是当今世界高等教育较发达的国家,其高等教育政策具有鲜明的借鉴性、实用性等特点,其政策的法律依据非常充分,同时也鼓励和支持私立高等教育的发展。这些都为我国高等教育政策的制定提供了一些有益的借鉴和启示。     

日本私立高等教育的发展及其特点

日本是世界公认的、私立高等教育最为发达的国家之一。1987年，日本共有342所私立四年制大学、拥有学生1，932，000人，占四年制大学学生总数的77．5％，有470所私立二年制大学，学生1，381，000人，占二年制大学学生总数的73．5％，有2，256所私立技术专科学校，     

周朝宋国衰弱原因浅析

作为周初重要的封国之一,宋国却逐步走向衰弱,原因是多方面的.从客观方面来说,宋国地处中原,强邻环绕,无险可守,频仍的战争等给宋国带来了无穷的灾难;从主观方面来说,宋国执政者不思改革、因循守旧,则是致使国家发展缓慢的极其重要的原因.     

日本的高等教育

日本有430所综合性大学、520所初级学院和65所技术学院。这些高等院校分为公立(国立、县立和市立)和私立两类。其中综合性大学的70％和初级学院的85％是私立的。所有高等院校,不管公立还是私立,都在教育部的管理和控制之下。教育部都批拨给他们一定的经费。综合性大学由一个或几个系组成,开设各类学科的四年制课程。在有些大学中,将研究所与系结合在一起,借以提高教学质量。公立大学,国立的和地方的,主要由国家和地方政政拨款。私立高等院校,主要由学生的学费和私人资金维持财政开支。政府大约为私立高等院校提供教育经费的三分之一。     

日本高等教育体系的发展经验及其启示

日本高等教育体系的发展经历了不同的阶段,呈现出鲜明的特点：政府支持,导向明确;产学研一体化,经济因素主导研究方向;重视对学生整体素质的培养;教育体系规范、全面、合理。借鉴日本高等教育体系发展的经验,要树立忧患意识,培养创新人才,加强产学研联系,改革高校评估制度。     

日本走上高等教育强国的历程及其经验

日本近代高等教育经历了自明治时期以来100多年的历史,由模仿、探索走向创新,最终形成具有日本自身特色的高等教育模式。日本的迅速崛起与日本重视教育、坚持教育先行的战略有莫大的关系,尤其与高等教育政策有密切联系。日本高等教育由弱到强的发展历程显示,日本把发展高等教育作为建设强大国家的战略,改革均以立法形式推进并设立专门的政策咨询机构。     

日本高等教育交叉学科建设的范例及其启示

本文围绕日本高等教育交叉学科建设与运营的特点,从交叉学科研究的研究实体、交叉学科教育的教育体系、学科交叉型大学的大学改革理念三个层面,分别调研了一个典型事例,发现他们最主要的特点分别是:科研实体具有高度的学术组织运作机能;交叉学科教育是以一个学院为单位的整体改革,而不是停留在几门交叉学科课程的设置上;以学术融合为理念的新型大学,其动力来源于开创新的学科体系的战略目标。     

日本发展高等教育的若干经验及其启示

二战后,日本在战争的废墟上创造了举世瞩目的经济奇迹,成为当今世界经济大国.可以说,日本重视教育,在这次腾飞中起到了至关重要的作用.日本是一个高等教育大国,其数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位.日本在发展高等教育的进程中,取得了不少成功的经验,有些方面是值得我们参考和借鉴的.     

日本高等教育质量保证体制的嬗变及其启示

文章分析了市场环境下日本高等教育质量保证体制的发展和变革，探讨了以分权和内省为导向的自我管理和自我评估体制的效能和影响、集权化效能的国立学位机构进行的外部评估被引进的可能性。质量保证体制和市场力量之间的变革关系。进而提出可借鉴日本成功经验，加快我国高等教育质量保证体制建设。     

近代日本高等教育政策的特点及其启示

近代以来,明治政府在内忧外患的背景下制定了行之有效的高等教育政策,并形成了向先进国家学习、国家利益至上、实利主义的特点。这对我国目前高等教育政策的制定及高等教育的发展有一定的借鉴和启发。     

日本私立高等教育的发展特色及其启示

完备的法律保障、政府财政上的资助以及文科为主的学科设置,构成了日本高等教育不同于他国高等教育发展的基本特色。有鉴于此,完善法律法规体系、拓宽经费来源、采取先文后理的学科发展战略并加强对民办高校宏观上的管理,无疑对于我国民办高等教育的发展具有极为重要的意义。     

日本人的长寿及其原因

据今年9月7日日本厚生省发表的长寿者名簿表明,到今年9月30日为止,日本100岁以上的将达到4802人,去年增加650人。其中女性3859人,男性943人,男女性比约为1:4。另外,105岁以上的185人中,有1/10强的24人是在特     

日本高等教育师资

二次大战之前的日本高教师资 追溯日本的近代历史,当时日本封建社会的统治阶级——武士阶级,为了维持自己的权势及统治地位,较早地、有组织地进行了高等教育活动。起初,以寺院的僧侣为师,而后,在县城中开设“学校”,以儒学者为师,称为”师匠”。如:江户时代(1600～1869年)他们根据幕府的方针,以儒学特别是以朱子学为正统学问进行高等教育。这就是后来的“藩校”,也就是现代高等教育机构的前身。十八世纪末,在日本已有二百多所藩校。如:官名