活跃课堂气氛 激发学习兴趣小议

捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:强迫孩子们去学习的人,就是大大地害了他们,应该用一切可能的方式,把孩子们的求知欲望激发起来。实践也证明,教师只有将学生的求知欲望激发起来,才能调动起学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,从而能动地去摸索怎样去阅读、     

如何活跃课堂气氛

近来,听到这样一个故事:一位教师参加某一级的优质课评比,为活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,在班级彩排了几遍,甚至连哪个同学如何回答哪一个问题,都做了精心准备。我想,这样的课即使上得再精彩、再热闹,也是毫无价值的。就课堂教学而言,活跃的课堂气氛一般都能带来较好的教学效果,若课堂气氛沉闷,教学效果就不太理想。怎样的气氛才叫活跃呢?一堂课,学生完全按照教师的意图,七嘴八舌,“是不是”“对不对”之声到处都是,这种课堂气氛是不是真正活跃?小学低年级的学生发言踊跃,不管教师叫到与否他们都会举手,甚至不管自己能否回答都举手,…     

如何活跃课堂气氛

教师只要把微笑带进课堂,把情感带进课堂,把信心带进课堂,把爱心带进课堂,把激励带进课堂,把竞争带进课堂,就可以营造和谐、民主、宽容的课堂气氛。从而有利于激发学生的创新意识。     

如何活跃课堂气氛

课堂教学的高效率,是每一位老师不懈追求的目标。笔者尝试从以下三个环节谈一下自己的看法。一、精心设计导语"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"。导入语就好比演奏家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就能为演奏或者歌唱奠定良好的基础。因此,语文课的导入也应该精心构思,巧妙设计,争取一开课就能把学生的注意力牢牢吸     

活跃课堂气氛点滴

轻松、愉快的课堂气氛,能使学生的心理处于最佳状态。在教学的实践中,我从以下几个方面作了尝试: 一、课前提问。为了消除学生被指名提问的紧张情绪,提的问题,首先要切合小学生知识结构层的实际,要深浅适度;问题提出后,要启发、诱导学生主动回答。这样做的优越性在于:其一,可促使多数学生踊跃举手,争相发言;其二,可满足学生的表现欲,并为有独特见解的学生提供表述的机会;其三,鼓励学生补充,争议,以激发其争胜、攀比意识,使课堂气氛轻松而热烈。     

活跃课堂气氛简析

在新一轮课改下,教育正由教师的重＂教＂向学生的重＂学＂转变,由重知识的传授向重学生的全面发展转变,课堂教学中也要求教师一改过去的教学模式,营造一种轻松、活跃的教学气氛。活跃的课堂气氛,能使学生的心理处于最佳的状态,能使课堂教学做到恬静与活跃统一,热烈与凝重的统一,宽松与严谨的统一,造成一种和谐共振的教学情境。在长期的教学实践中本人从以下几个方面作了一定的尝试。     

如何活跃课堂气氛

有一位教育专家曾说：“课堂是师生生命历程的一部分”,“要增强课堂教学中的生命意识”,“让生命涌动”。一个充满生命活力的课堂氛围,会使学生在知识的探索、学力的发挥上,在创造与发现欲上达到最佳状态,使课堂教学获取最佳效益。专家对“生命意识”的论述启示我们,课堂教学必须坚持以学生的发展为本,调动学生的积极性,发挥学生的主体精神,针对在教学过程中要处理的各种关系从不同角度,不同层面,突出一个“活”字。     

如何活跃课堂气氛

课堂气氛的活跃与否，是教育教学工作者非常关注的话题，是衡量教师在课堂教学中的成功与失败，它是关系到学生学习兴趣的提高，能力发展的重要前提。 如何才能活跃课堂气氛，本人谈谈几点看法：[第一段]     

活跃课堂气氛ABC

活跃课堂气氛ＡＢＣ芦麦芳Ａ熟练掌握内容，奠定活跃课堂气氛的良好基础。要活跃课堂气氛，首先必须熟练掌握教学内容。不难理解，如果教师本人对授课内容一知半解，照本宣科，呆板僵化，学生是不可能产生强烈的学习欲望的。因此，首要的是认真备课，透彻理解内容。另外，...     

课堂气氛活跃好

小学生思维的特点是以形象思维为主要形式向抽象的思维过渡,对于具体形象的东西容易理解和记忆,因此,我在上五年级“两次正归一应用题”一课时,采用体育活动打乒乓球来活跃课堂气氛起到较好效果。     

活跃课堂气氛的考虑

轻松、愉快的课堂气氛,能使学生的心理处于最佳状态,此时是获得知识的最佳时机。在教学实践过程中,如何使学生的心理始终处于最佳状态呢? 课堂教学是教师诱导下的双边活动,学生有没有兴趣,很重要的一个方面是取决于师爱,教师以情换情的教态,会使小学生情感亲切,爱听其课。当学生心理处于“乐于接受”,将听课视为一种“乐趣”时,就会自然地由被动的“要我学”,变为主动的“我要学”。     

寓教于乐,活跃课堂气氛

数学因其抽象而著称,所以每当人们提到数学课堂,总觉得死气沉沉,没有生气。我认为,只要方法得当,一样可以使数学课堂活跃起来,使之成为学生探索知识的乐园。     

激发情趣 活跃课堂气氛

思想政治课是中学德育工作的主要途径。当前的思想政治课教学中“教条式”、“说教式”等陈旧教学模式仍普遍存在,很多老师上课时不是深入浅出、生动活泼地引导学生在“明理”、“动情”、“践行”上下功夫,而是在划“要点”和答题上费时间,把思想政治课上成了“习题课”、“背题课”,背离了思想政治课的教学任务和使命。如何改革政治课的课堂教学,笔者认为主要应在搞活课堂气氛上下功夫,千方百计让课堂“活”起来。一、导语设计,引人入胜导课“活”,是课堂教学活起来的前提。巧妙的导语是教师与学生建立感情的第一座桥梁,它像无形的“磁铁…     

让课堂气氛活跃起来

《新课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主人。传统的单纯接受式、封闭、枯燥的学习氛围阻碍了学生的发展。课程改革的核心任务就是建构开放、充满活力的课堂运行体系。而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到真正发展。如何活跃课堂气氛？下面,笔者谈谈自己在语文教学中采用的一些方法。     

如何活跃高中英语课堂气氛

一堂优质课的成功与否和学生的配合是密切相关的,使课堂气氛活跃起来是每一个英语教师追求的一个教学目标。一个充满生命力的课堂气氛会使学生在掌握和运用知识上达到最佳状态,也会使教师的教课内容变得有声有色。学生也会自然而然地参与到课堂教学活动中,真正成为课堂的主人,这样才易于教师提高教学质量和教学效率。     

如何活跃高中历史课堂气氛

当今正是教育理念转型时期,古典的应试教育和单一的教学目标还大量流行,那是因为它具有短期效应,是一种急功近利的教育,容易使学生形成狭隘、自私、追名逐利的心态,而真正的素质教育和三维教学目标是一个长期效应,有利于学生良好心态的形成,真正成人成才,是教育必须坚持、不懈追求、孜孜奋斗的方向。而提高学生学生历史的兴趣,活跃课堂气氛在高中历史的素质教育和三维教学目标中很重要。     

活跃课堂气氛策略初探

活跃课堂气氛,可以激发学生学习兴趣,是提高课堂教学效果,提高教学质量的重要策略.著名心理学家布鲁纳说,"最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣.     

活跃课堂气氛 培养创新能力

创新是民族进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。当今中国教育改革的一项极为重要的任务,就是在全面推进素质教育的过程中,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜能,提高其创新能力。     

创建活跃的课堂气氛

现代语文是素质教育,创建活跃的课堂气氛是素质教育中最重要的一环。学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。课堂教学中要充分激发学生的学习兴趣,让学生学有所思,学有所问,学有所获。