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教育公平已成为世界各国教育政策的基本出发点。接受教育已经成为现代社会公民的基本人权。由于教育能够明显地改善人的生存状态,增进社会公平,被视为实现社会平等的“最伟大的工具”。温家宝总理指出:“教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平。”促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。为此,本刊约请了四川省内部分高校与中小学校教育管理者围绕“教育公平与社会和谐”进行了探讨,对实现教育公平进行了一些理性思考。也提出了初步的实践建议。本专题旨在抛砖引玉,希望能引起更多人的关注与参与。[编者按] 相似文献
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教育公平观是对教育公平的解释,它影响着我们对教育公平的理解与实现。当前主导性教育公平观的模糊化使得教育公平成为了教育的热点与难题之一。我们应确立“和谐性教育公平观”的主导地位,遵循发展为第一公平原则,将教育做强做大;同时按照“应得、平等与差别”的公平原则次序落实“和谐原则”,确保“和谐性教育公平观”的有效实现,以实现最大化的教育公平。 相似文献
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潘娟 《小学教育科研论坛》2004,(1):22-24
基础教育课程改革的深入进行,带动了全国各中小学校教育科研的发展,也对各中小学校的校长和广大教师提出了更高的要求。“教师成为研究”的观念已渐渐被广大中小学的校长和教师所接受,而且有的教师也尝试着在自己的教育教学过程中进行教育科研活动。但是,对于所有的教师来说,“怎样做科研”仍然是一件非常困难的事情,而且中小学教师在做科研中存在着很多问题。 相似文献
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最近在网上看到“均衡教育”的话题。笔者认为,“均衡教育”的意义在于体现出了社会公正首先是教育公正,有利于缓解、遏制“择校风”。“均衡教育”应该是软件上的均衡、实质上的均衡。教育实施均衡发展,既是起点的公平,也是过程的公平,这是保证社会公平的具体表现,是建设和谐社会的需要。 相似文献
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“大班额”是指目前我国中小学校存在的班级人数超标现象。“大班额”不利于义务教育公平,会造成城乡间、校际间教育机会不均等,学校教育资源分配不平衡以及班级学生受教育过程不公允等问题。对大班额现象,要积极寻求对策予以化解,消除其带来的弊端。 相似文献
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“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”十七大报告中的这句话,让十七大代表、清华大学党委书记陈希感到很振奋。教育问题事关乎千家万户,社会上曾经一度出现过“教育产业化”的讨论。十七大报告中明确提出坚持教育公益性质,加大财政对教育投入。 相似文献
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这些年,“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的口号出现频率很高,事实上也确实是几乎校校有课题,有些学校还号称人人有课题。这一现象说明,广大中小学校和教师已经充分认识到自己的工作需要科研来支撑,也不再将教育科研看作是深不可测、高不可攀的事,这委实是一件好事。但如何使教育科 相似文献
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杨翠玉 《中学政治教学参考》2002,(9)
高一思想政治课是对学生进行马克思主义经济常识教育和公民品德教育的必修课程 ,是一门以邓小平理论为指导 ,以我国社会主义市场经济为主线的学科。在教学中不仅要关注市场理论的传授 ,也要探讨市场运行中应遵守的道德规范 ,澄清是非 ,确立正确的价值导向 ,“坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应”。本文试就怎样在教学中讲清“利己与利他”“效率与公平”“竞争与协作”三个看似对立的道德规范 ,谈谈自己的看法。一、倡导奉献精神是否与市场经济的求利性相悖———关于利己与利他的问题利己与利他 ,这是一对看似十分矛盾的概念。… 相似文献
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教育公平是整合社会各阶层利益、实现社会平等的“最伟大的工具”,教育公平程度与政治认同情感成正比例相关。“机会均等”的科举“穷人教育”是中国古代官僚政治得以绵延数千年的制度因素。以史为鉴,深入发掘中国古代科举制度蕴藏的“公平公正”、“知识本位”教育理念,理性审视当今中国教育产业化、重点大学招生地方化等教育制度,切实贯彻温家宝总理的“穷人教育学”,有利于促进当今中国社会的长治久安。 相似文献
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梅勇 《中小学信息技术教育》2014,(9):61-61
教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上强调:要充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面,为促进教育公平、提高教育质量作出贡献。今年,全国80%以上中小学校要实现“宽带网络校校通”,奠定教育信息化基础。 相似文献
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“教育部门是一个神圣的部门,也是一个最可以有所作为的部门。”采访黄冈市教育局局长王建学时,他坦言,担任教育局局长他感到很幸运,因为自己可以在职权范围内为教育做更多的事。“从某种意义上讲,可以实现自己的理想、自己的价值,为百姓做一些事情。教育的成果很难在短期内显现出来,但我们还要一如既往地做下去,因为这是一种使命。” 相似文献
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促进教育公平作为我国基本教育政策,已经越来越引起各界的关注。在当前教育信息化发展的大背景下,从信息技术的角度关注和研究教育公平问题是国内教育技术领域研究的一个新视角。本文在阐述信息技术与教育公平关系的基础上,对“无障碍网络教育环境构建”和“以信息技术促进教育资源城乡共享”两项相关研究做了简要介绍。 相似文献
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