以“一操一拳一泳”为特色构建高校体育教学内容新体系

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,论述在高校建立以“一操一拳一泳”为特色的高校体育教学内容新体系,为树立学生终生体育观和深化高校体育教学改革提供参考。     

高校体育教学内容的改革

高校体育教学改革的重点是体育教学内容体系的调整，依据高校体育教学目标、现代大学生的特点和对体育的需求等，建构了新的高校体育教学内容体系。     

对高校体育按需施教探析

大学生的体质和健康状况不容乐观,如何面对这一现实,探索出一条适应时代需求的体育发展思路,是高校体育工作者面临的新课题。就大学生体育动机及兴趣爱好即大学生的需求状况和部分高校现行体育教学内容、教学模式和学分制管理模式给教师和学生的负面影响进行调查分析,并设计出高校体育按需施教模式。     

高校体育对大学生心理健康的影响

高校体育对大学生心理健康的发展有着积极的影响,大学生心理健康是高校体育的重要目标。本文采用文献资料法对高校体育对大学生心理健康的影响进行了研究,阐述了心理健康标准界定。研究结果表明:科学合理的体育教学增进大学生心理健康,对大学生智力的发展、坚强意志品质的形成、人格的自我完善及人际关系的改善起着积极的作用。针对促进大学生心理健康途径,提出了根据高校体育教学内容,结合校外体育活动,营造校园体育文化氛围,开展大学生体育心理健康课程等相关建议。     

高校体育教学内容适应性发展的思考

高校体育教学要实现提升大学生体育技能,满足大学生健身和娱乐等方面的需求,就必须设置符合学生特点的教学内容。随着高校体育教学改革的不断深入,教学内容也要根据体育学习者的需求进行适当的调整,不仅帮助大学生熟练掌握体育锻炼等相关的基础知识和技能,还要引导和培养大学生终身锻炼的意识,塑造健康的身心和良好的品德。     

浅谈高校大学生体育课程教学训练有效方法

对于高校大学生的体育教学而言,不仅能够帮助高校大学生们释放压力,还可以从根本上提升高校大学生的综合素质,进一步让高校大学生得到更好的成长和发展。在对大学体育教学中使用训练教学,则是对高校大学生体育教学内容的延生和探索,这同样可以有效提升高校大学生的综合素质。     

高校体育课程内容改革与大学生体育生活现状研究

从调查闽南5所高校的大学生体育生活现状人手，对近年来福建省高校体育课程教学内容设置的改革成果作出初步评价，结果：现行体育教学内容、形式、方法不受欢迎，与大学生的意愿差距大；课程学习评价体系未被认同。建议：把大学生喜爱的体育项目作为课程内容设置的重要依据，提高其实效性；加强体育课内容、形式、方法与体育生活的联系，使体育课程成为大学生所喜爱的学习内容和生活内容之一。     

高校体育对大学生心理健康的影响

采用文献资料法对高校体育对大学生心理健康的影响进行了研究。结果表明:高校体育对大学生心理健康有利于促进智力发展、有利于培养大学生坚强的意志品质、有利于促进大学生形成健全的人格和有利于改善学生人际关系,高校通过开展大学体育与心理健康课程、结合体育教学内容,加强学生心理健康教育、结合课外体育活动,加强学生心理健康教育和营造良好的校园体育文化环境促进大学生心理健康。     

普通高校体育教学内容改革与实践

高校体育教学内容应适应时代特征,针对社会现实和大学生需求进行改革与设置。在分析高校体育教学现状基础上,提出改革要从学校教育主体的健身、健美、娱乐、终身体育和个性化、多样化的需要,着手设置教学内容,以使大学生身心得到全面发展,促进学生个体的社会化发挥重要的作用,使教学内容达到增强活力性针对性提高教学质量的目的。     

当前高校体育教学改革的现状与对策研究

为适应社会发展的需要和素质教育的要求,必须在高校大学生中间广泛传播健康体育的教育理念,对高校体育教学的教学内容、教学方式等方面进行一系列教学改革,使高校体育教学变得更加科学合理,更加符合体育教育教学发展规律,进而能够增加高校体育课的吸引力,激发高校大学生的学习兴趣,培养高校大学生健全的身体素质和心理素质。根据笔者多年的实际教学经验,本文深入分析了我国高校体育教学现状及推进教学改革的必要性分析,并详细阐述了加快我国高校体育教学改革的对策与建议,以期对我国高校体育教学改革提供一些可供借鉴的思路,积极完善我国的高校体育教学实践改革,进一步提高高校大学生的就业竞争力和综合素质。     

增强大学生体质的高校体育教学改革

针对目前大学生体质现状以及高校体育教学中存在的问题,建议高校体育教学改革应从以下几个方面入手:教学内容的选择上,应兼顾大学生兴趣,着重发展心肺功能;教学组织形式的安排上,应依据大学生运动能力差异,开展分层次教学;教学评价的方法上,应考虑大学生运动能力的进步幅度;加强体育理论课教学,为大学生课余锻炼提供科学理论指导.     

试论高校体育课程与教学改革的课题

一、高校体育教学改革的现状我国高校进行体育课程和教学改革已有十几个年头了,在涉及教学思想、教学任务、高校体育特点、大学生身心发展特点、高校体育教学模式、俱乐部形式教学、高校体育教学内容、高校高水平运动训练体制、大学生体育合格标准的实施等方面,进行了很广泛的探索。在广大高校体育工作者的辛勤努力下,应该说我国高校体育指导思想、相关理论研究和实践都有了一定的进步,但是我们也应清醒地看到:我们的认识还远     

高校体育教学内容选择的现状及其影响因素调查研究

通过文献资料法，问卷调查法对辽宁省普通高校体育教学内容的现状进行了调查分析，结果表明，大学生对体育学习内容呈多元化的趋势。但目前高校体育教学内容存在着单一化、竞技化的实际情况，教学内容选择上与学生的需要之间存在着较大矛盾，分析矛盾的原因，找出几种影响教学内容选择的因素，为高校体育教学改革与创新提供理论借鉴。     

创新体育教学思路与大学生素质教育的再认识

培养大学生重视体育锻炼与增强身体健康的观念,是当今社会发展的需要,也是推动高校体育教学改革的重要手段。根据大学生综合素质教育的特征,提出大学体育教学应围绕综合素质教育为核心的指导思想,从提高大学生综合素质教育的角度,对体育教学的课程体系、教学内容、教学手段、教学方法进行评价,根据大学生的体育基础和身心发展特点,不断更新体育教学手段,研究更为有效的教学方法,不断开拓促进高校体育发展的教学新思路。     

对啦啦操融入高校体育课程的可行性探讨

啦啦队运动是一项新兴的体育项目,它以强烈的表演、竞技、娱乐的色彩深受当代大学生喜爱。本文从新《纲要》精神和当代高校大学生生理和心理需求,以及目前高校师资情况等方面,对在高校体育课程中融入啦啦队运动教学的可行性作了研究和探讨,使啦啦队运动成为高校体育教学内容的有益补充,同时也为普及和推广啦啦队运动提出建议。     

从大学生体育生活方式角度谈高校田径教学的发展方向

当前高校田径课受到多种因素制约,面临可有可无的尴尬境地。文章分析了大学生体育生活方式的特征和田径运动在大学生体育生活方式中的重要作用,以大学生体育生活方式为切入点,重点从教学内容、方法手段、组织和教学评价等几个方面,来分析高校田径教学的发展方向。     

高校体育与社会体育的衔接途径

近几年高校体育与社会体育的界限越来越模糊，并呈现出一种融合的态势。这种融合态势主要表现为社会体育形态进入大学校园；大学生对学校体育的依赖性逐渐减小；高校体育场馆开始向社会有偿开放；社会体育的管理形态开始进入校园；高校体育教师扮演“双重”角色；社会体育场馆开始为大学生提供有组织或松散廉价、快捷的有偿服务；社会体育组织、各种俱乐部已经把“注意力”转移到大学生身上；余暇体育成为大学生体育的一种新时尚；大学生体育信息大量来源于社会和宣传媒体；高校体育的社会功能愈见突出。为此，高校体育社会化的作用，越来越…     

关于普通高校大学生体育素质教育的教学设计构想

普通高校体育课程的功能日益完善,涉及到大学生的身体素质、心理素质、社会适应性等体育素质的诸多方面。大学生体育素质教学设计的理论基础是学生本位课程和社会本位课程相结合,以身体练习为基本手段,以个性发展和社会性发展为基点,全面增强大学生体育素质。对大学生体育素质教学设计的教学目标、教学方法、教学形式、教学内容、考核方法等方面进行研究,为高校大学生体育素质教学设计的理论发展提供合理参考。     

黑龙江省高校冬季体育教学改革思考

高校冬季体育教学改革的目的是为了培养身心健康、能适应激烈的社会竞争,最终成为社会的有用之材的大学生。认为"健康第一"、"终身体育"是高校进行冬季体育教学改革的指导思想。提出采用更新冬季体育教学理念,丰富冬季体育教学内容,教学方法创新等措施深化黑龙江省高校冬季体育教学改革。     

体育教学改革必须走出四大误区之我见

王广虎副教授在“体育教学改革必须走出四大误区”一文(见《成都体育学院学报》1998年第1期)中所论述四大误区之一的内容为:体育教学内容的竞技化即体育教学内容主要以竞技体育的运动项目所构成的体系,并具体表现为各专项动作技术的传授和运动能力的提高。本人就这点谈谈自己几点看法。一、高校体育课程设置必须符合大学生的生理、心理的特点就王教授所论述误区之一的具体内容主要表现在目前各高校体育课程设置的类型。从现在大多数高校体育课程设置的类型来看第1学年开设普修课,即在第1学年里全面提高学生的身体素质,增强学生体质;第2学年…