湖北一高中公布标准发型规范

2014年8月13日,高一新生开学伊始,湖北省随州二中特地制定了学生发型标准,张贴在学校门口的宣传板上,以规范学生的仪容仪表.宣传板上有8张发型图——4张女生发型图,4张男生发型图.它们分别展示了女生长发、短发和男生短发的正面、后面发型标准.发型图边上的学生仪容仪表规范同时要求,女生发型前额刘海不过眉,后发过肩者不得披散发,发型自然、大方、整齐,不得染发、烫发,不理碎发,不梳怪异发型;男生不留长发,不剃光头,做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈,不得烫发、染发,不得留怪异发型.     

学生练笔的“跑马场”——日记教学的几点探索

与一朋友去发廊烫发,朋友突发奇想,欲改变发型,理发师搬来成套的时尚发型书以供参考,各种发型令人目不暇接,使我们啧啧称赞,确实让我们方便了不少。小小一个发型竟有这般天地,由此,我想到了自己的作文教学。     

加拿大五花八门的学校日

在加拿大的学校,有五花八门的学校日。一、疯狂发型日“疯狂发型日”那天,孩子想把自己的发型整成什么样都可以,越怪越好。学校还选一些发型古怪的孩子拍照片,贴在布告栏里,就好像是“今日之星”。     

食蟹猴疟原虫卵囊扫描电镜研究

猕猴感染食蟹猴疟原虫子孢子产生速发和复发，利用扫描电子显微镜对速发型虫体卵囊和迟发型虫体卵囊进行了研究，结果发现速发型虫体卵囊和迟发型虫体卵囊有很大不同．速发型虫体卵囊壁光滑且较簿；而迟发型虫体卵囊壁较厚且有很多皱褶，而且有孔洞存在．认为两种类型的卵囊不是造成疟疾复发的原因，迟发型虫体卵囊上的孔洞不是在孢子逸出孔．     

学校该不该干涉学生的发型?

正高一新生开学伊始,湖北随州二中特地制定学生发型标准,张贴在学校门口宣传板上,以规范学生发型,帮助学生规范仪容仪表。该规范要求:男生不留长发,不剃光头,做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈,不得过厚,不得烫发染发,不得留怪异发型;女生发型前额刘海不过眉,后发过肩者不得披散发,发型自然、大方、整齐,不得染发烫发,不理碎发,不梳怪异发型。该规定贴出来后,引起学生的热议。(8月18日《燕赵     

加拿大:五花八门的学校日

你知道吗,加拿大的学校有五花八门的学校日,十分有趣。下面就让我们一起来看看吧!一、疯狂发型日"疯狂发型日"那天,学生们可以把自己的发型整成越怪越好。学校还选一些发型古怪的孩子拍照片,贴在布告栏里,就好像是"今日之星"。     

今年流行BOBO头

要说今年最流行的发型．非BOBO头莫属了。这个本来最适合小女生们的发型,现在却在时尚界老少通吃。看看明星们最近理的发型,你就会发现,原来BOBO头大家都热爱呀!不过。怎样的发型才算是BOBO头呢？跟着小编一起来学习吧!     

我的大学策划

刘万福重庆合川瑞山中学高2007级(13)班进入大学后,首先就应该好好地给自己的形象彻底整个容:就发型来说,最好是一个星期一种发型,例如第一个星期做“小猪”罗志祥的发型,第二个星期做林俊杰的发型,第三个星期做周杰伦的发型,第四个星期则是玮柏的爆式发型……其次,衣服和裤子的选择也要模仿很多明星,最好一身嘻哈。最后一点也最为重要——言行举止:对人要面带微笑,装出一副很深沉的样子,尽量摆一些优美的POSE,我本人还要做到风流倜傥,玉树临风。这样一位大学生,酷!酷毙了!在大学里读书,不能只读书,应在业余时间做一些社会实践。估计大一…     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

头发与发型都具有身体性,但两者的区别在于:头发是生理学的,发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异,容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略,从"头"开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化,但在教育实践中受到了部分学生的抵触。究其双方之间的控制与抵触的本质,体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题,其中隐含着复杂的美学解释权的分配机制。正因为此,教师在管理学生发型的教育机智方面,面临着严峻的挑战。     

目上秀发展风情

每天顶着一头一成不变的发型,是不是开始觉得烦恼乱了呢?无论你是长发、短发、卷发等任何发型。都赶快接招吧!从这期开始,音乐杂志将提供给各位一系列发型变化报道。只要稍加融汇贯通,你会是个令人称羡的美少女喔!     

你不是已经努力了吗

<正>日本电视剧《阿信》中,有一个片段深深地触动了我。在日本传统发型渐不流行的当儿,阿信在师傅的鼓励下学做西洋发型。一日,店里来了一位时髦的客人,指定要做西洋发型,师傅大胆地让当时还是学徒的阿信出来接待。客人表示要做"遮耳发型",而且,声明不要烫得太卷。阿信仔细观察了她的脸型,觉得微卷的遮耳发     

清爽发型大变身！！

用小辫子来装饰你的发型这种发型可以使你普通的羊角辫显得更有特色,而且和学生制服很搭配。     

理平头的理由

<正> 现在,流行的发型越来越多了,可我依旧坚持到底——平头。我们班的同学经常给发型起名字,什么帅哥式,酷仔式,乞丐式,“烧包”式,举不胜举,而我的发型至今仍属“无名氏”。为什么呢?告诉你们吧,是它们不敢高攀。     

发

指纹、唇纹、基因,是人们早已熟识的人体身份证,今日仔细观察个人发型,竟发现个人发型也可以挤进人体身份证这一行列。     

忽略 让你更潇洒

走在校园的林阴路上,充满青春朝气的我,更显得朝气无限。一阵风拂过,突然改变了我精心设计的发型,想到"头可断,发型不可     

学校该不该管学生的发型和衣着？

某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内,作为学生的剪发参考,此举引发了一场“发型风波”。有人认为,学校此举能告诉学生什么是符合自身身份的形象,很赞同。但也有同学认为,头发是自己的,每个人有自己的个性与喜好,学校无权制定统一的发型标准。     

2009年第8期“辩论台”预告

某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内,作为学生剪发的参考,此举引发了一场“发型大讨论”。有人认为,学校此举能告诉学生什么是符合自己身份的形象。很赞同。但也有同学认为,头发是自己的,每个人有自己的个性与喜好,学校无权制定统一的发型标准。     

约会夏天的甜蜜发型

冰爽的夏天,要给自己装扮一个特别的发型啊,轻便的装扮就是要搭配特别的发型,才能表现出开心戏水的清凉感。整体感觉也会更时尚啊!     

以校园规范提升学生审美素养——“学生发型标准”实施引发的实践与思考

面对学生个性审美差异,校园规范的制定与实施自当强调引领。在把握学生个性需求基础上,引导学生建立正确的发型审美"概念";聚焦典型个例开展讨论、示范,引导学生认同发型的基本要求;征集"综合推荐"指标,鼓励学生在发型标准基础上展现个性审美,实现个性审美与学校道德规范的自然融合,提升学生审美素养。