三角形网格细分法及其在曲面造型中的应用

网格细分造型技术因其计算规则简单、可以表示任意拓扑特性和几何特征的曲面等性质,受到造型技术领域中众多学者的关注,而三角形网格细分的许多算法已经成功应用于该领域。本文介绍了网格细分的相关理论,重点介绍了三角形网格细分法以及在曲面造型中的应用,为曲面造型提供了一种新的方法。     

高中向量法解题的细分及应用

本文把向量法细分为待定系数法、回路法、消点法、数量积法,使其在高中数学解题实践中更具操作性．     

轶事记录法在幼儿评价中的应用

轶事记录法是观察法的延伸,它要求观察者在日常生活情境下,对幼儿自然表露的行为进行原始、真实的记录,以便了解幼儿的发展需要,为幼儿提供更适宜的帮助与指导.这种方法有以下几个优点:①简单而方便,只需教师在发现值得记录的典型行为和事件时将其记录下来即可;②可以将幼儿评价置于真实的生活与学习情境之中;③能为教师提供有关幼儿发展的翔实信息,有利于对幼儿发展的过去、现在和将来做出较为准确的判断;④有助于发现对不同孩子的发展起作用的因素,使教育干预趋向合理和科学;⑤可以为教师与继任教师以及家长的交流奠定良好的基础.     

轶事记录法在课改实验评价中的应用

轶事记录法是观察法的延伸，它要求观察者在日常生活情境下，对学生自然表露的行为进行原始真实的记录，以便了解学生的发展需要，为学生提供更适宜的帮助与指导。它可以用于评价学生发展领域的主要技能、习惯、态度、兴趣、自我概念、适应等。它从目标出发，将观察的对象界定在用其它方法不能较好评价的那些行为上；将观察聚集于几种典型行为上，并关注某些重要但不常见的事件；把观察限定到少数几个需要特殊帮助的儿童身上。观察记录中应尽量避免可能有的偏见。充分观察并完整记录事件发生的情景。记录要及时。应该以单一事件的简短描述为主。要注意对事件的实际描述和对事件的解释区分开来。防止专门记录消极行为倾向。不要草率对学生的行为做出结论。     

改进的加权平均组合评价法及其应用

针对现有组合评价法只是对组合评价系统一个层面上问题的讨论,组合过于简单,缺乏系统性的问题,提出了一种基于综合评价方法属性层次的新的组合评价方法.首先,在误差的平方和的期望最小的意义下,构造最优化模型,在此基础上将差异度引进事后检验;其次,给出了最优化模型的证明;最后,用实例说明了此模型的有效性.     

语义场理论及其在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学在大学英语教学中起着举足轻重的作用。帮助学生习得更多词汇成为大学英语教学的一项重要任务。在语义学里,语义场理论主要包含三种语义关系：上下义关系、反义关系和同义关系。该理论为词汇教学提供了系统的理论基础。用该理论指导英语词汇教学,可以有效提高教师词汇教学水平,帮助学生扩大词汇量。     

模糊综合评价法在中学信息技术课堂教学评价中的应用

本文针对当前中学信息技术课堂教学评价中存在的问题，提出了运用基于模糊综合评价方法，给出了信息技术课堂教学评价的模糊综合评价模型，最后通过具体实例说明了该模型的应用方法。     

灰色关联法在九龙江北溪供水水质综合评价中的应用

该文应用灰色系统关联评价方法对九龙江北溪供水的水质进行综合评价，由水体质量综合评价关联矩阵分析得出北溪供水的水质隶属于一级水，即为清洁的饮用水。该方法概念清晰，评价结果客观、真实、准确。     

灰色关联投影法在专业教学质量评价上的应用

目前,我国实行的大规模的学校和专业评估可能会遇到需要对同一层次的学校或专业进行排序的要求。采用传统的加权处理的办法有很大的局限性,往往因为最终计算分值的相同难以排定先后次序。而灰色关联投影法通过分析各方案与最优方案的接近程度,并最终以灰色关联投影值的大小来判断方案的优劣顺序,可以从数值上拉开方案间的差距,很大程度上弥补了传统加权方法的缺陷,使排序的要求得以实现,具有较强的实用性。     

改进的K-Means算法在信用卡客户细分中的应用

典型的K-Means算法适用于进行客户细分,但是该算法要求用户必须事先给出精确的k值,这在一定程度上影响和限制了其应用.通过使用聚类有效性函数对其进行改进,克服了该算法要求用户必须事先给定k值的缺点,并采用改进的K-Means算法对信用卡客户进行细分,建立了基于消费行为的客户细分模型.实验结果表明,从该客户细分模型可获知信用卡客户的消费行为模式,为其提供个性化服务.     

基于熵权法的改进尼梅罗法在地下水环境质量评价中的应用

结合《地下水质量标准》（GB/T14848-93）评价标准,选取8种具有代表性的污染物质作为评价因子.采用考虑了权重最大值的改进尼梅罗方法,结合更为客观的熵权法确定各评价因子的权重,对淮南16个地下水水样进行了地下水环境质量评价.评价结果能够合理地区分地下水水质,较为客观地反映其水质状况.     

词义场／语义场理论对英语词汇学习的启示

一种语言拥有的词汇不是彼此孤立地存在,而是按一定的概念组成语义场,属于同一语义场的词彼此休戚相关,它们不仅在语义上相当,且相互制约。了解语义场的内涵及其特点,把语义场理论运用到英语词汇教学中可以更好地为教学服务。     

谈声音的提前相接法在影视作品中的运用

随着有声电影的发展,声音作为表意元素的地位渐渐上升到与画面影像同样重要的位置,提前相接法是声音在影视作品中运用的十种方法之一,语言、音乐、音响是声音的基本艺术构成,三者在影视作品中提前相接法的使用,作用各有侧重。     

Statistical Evaluation and Regression Analysis of Vehicle Sound Quality

A statistical approach to evaluate the subjective perception of the annoyance caused by the vehicle noise was presented in this paper. After recording the noises of Sanfeng, Huali and Xiali at speeds of 30, 40, 50, 60, 70 and 80 km/h respectively, the annoyance of the vehicle noises was evaluated in the testing room using paired comparison method, and the sound quality metrics and subjective annoyance were then distilled. Loudness, sharpness, roughness, periodicity and impulsiveness were selected for each of the vehicle noises. By correlation analysis method, it can be found that loudness has a higher correlation (0.91) with annoyance than other parameters. Meanwhile, sharpness, periodicity, roughness and impulsiveness have correlation with subjective perception with correlation coefficients being 0.84,-0.82, 0.62 and 0.87, respectively. The result of multiple regression analysis shows that calculated annoyance obtained by the regression equation can explain the perceptual annoyance and the regressed evaluation model is feasible to evaluate the sound quality of vehicle.     

基于模糊综合评判法在中学教师素质评价的应用

科学客观的评价教师素质对中学教师队伍建设,对学校教师评优工作及提高教学质量具有重要的意义。本文采用模糊综合评判法,建立中学教师素质综合评价指标体系．实现从定性评价到定量评价的转化,从而全面客观地对教师素质进行评价。     

教师课堂教学质量评价的灰色聚类决策方法

本文将灰色聚类决策方法应用于教师课堂教学质量评价,给出教学质量状态的灰色分类,定义灰类的白化权函数,建立评价模型,对教师教学质量评价实例进行计算,并与模糊聚类方法对比.结果表明,模糊聚类具有不确定性,教学质量状态不明确;灰色聚类评价直观可靠,可以为教学管理部门的科学决策提供依据.     

语义块主辅变换在机器翻译系统中的应用

传统机器翻译系统的研究正在经历雪线困境(就是指机器翻译系统很难超越的译准率极限———70%).HNC理论针对传统机器翻译方法的弊端进行了深刻的反思,为突破雪线困境提出了一种全新的思路.语义块主辅变换是HNC机器翻译引擎中六个"过渡处理模块"的一部分.语义块主辅变换研究对于提高机器翻译系统的性能具有重要意义.本文简要介绍了HNC的机器翻译观,重点阐述语义块主辅变换的原理,并通过一个示例说明了语义块主辅变换研究如何来提高机器翻译系统的性能.     

模糊综合评价法在教师教学质量评价中的应用

本文论述了应用模糊综合评价的方法,建立评价教师教学质量的数学模型,并结合实例给出了模型建立的具体步骤及建立过程,还着重比较了评价等级矩阵的几种取值方法.     

高校课堂教学评价的理念和方法探究

对课堂教学的评价不能以“教”为中心,只把教学看成知识传授的过程,而制定一系列的指标评价知识传授的水平。要从理念上和实际操作上按照新的标准来衡量课堂教学的过程和成效。并且要建立可操作的评价程序。本文提出了高校在进行课堂教学评价时要把教师看作“复杂人”而不是“经济人”的思想,指出要树立变鉴定性的教学质量评价为发展性评价的理念。并对科学、客观地开展课堂教学评价的重要举措进行了论述。