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有一个古老的智力题:“树上有10只鸟,打死1只,还有几只?”“最笨的”回答是:“打死1只,还有9只,”“最聪明的”,也被认为是唯一正确的答案是:“打死1只,就一只也没有了,因为它们都被吓跑了。”还有其他答案吗? 相似文献
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培养思维技巧、增强学生的创造性思维能力,长期以来被认为是教育的重要目标。本文选择河南大学附属小学一年级的两个班为研究对象,将其中一个班作为实验班,另一个班作为对照班,对实验班进行发散思维训练。结果发现:经过一个学期的训练,实验班与对照班在发散思维上出现了显著性差异;男生与女生的发散思维差异接近显著。 相似文献
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王琼莲 《中国校外教育(理论)》2007,(1):116
在数学教学过程中,教师该如何遵循课程载体,改进教学方法,使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力,使学习数学成为再发现、再创造,以达到培养学生的创新意识和能力,已成为教育工作者讨论的热点和教学改革的重大课题.本文就如何设计改进教学方法、发展和培养学生的发散思维能力做了一些探讨. 相似文献
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薛钰川 《延安教育学院学报》2003,17(4):69-70
发散性思维能力的培养对于学生各种能力的培养均起一定的作用,因此在教学中应注重这方面能力的培养,在物理教学中就如何培养学生发散性思维能力这一问题提出一些看法。 相似文献
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一题多解,一题多变应有个阶段性,高一高二学生的学习知识是零散的,同学们的数学知识技能尚未形成体系,此法可作为学生形成知识网络做前期准备。而当学生进入高三时,教材中大部分知识都已学完,此时,更应该注重学生"多题归一"的思想渗透于培养。 相似文献
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发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题。美国心理学家吉尔福特认为,发散思维是创造性思维的核心,代表一个人的创造能力,因此创新教育中应该非常重视发散思维的培养与训练。发散思维的训练,有利于学生弄清事物的多形态、多层面、多性质,并发现其中的种种联系,从而揭示事物的本质;有利于提高课堂效率,达到举一反三、触类旁通的目的;有利于培养学生求新、求异、灵活的创造性思维品质。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(1)
在数学教学过程中,教师该如何遵循课程载体,改进教学方法,使学生在获得知识和运用知识的过程中发展思维能力,使学习数学成为再发现、再创造,以达到培养学生的创新意识和能力,已成为教育工作者讨论的热点和教学改革的重大课题。本文就如何设计改进教学方法、发展和培养学生的发散思维能力做了一些探讨。 相似文献
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发散思维是指沿着不同方向的不同角度进行思考,从多方面寻找多样性答案的展开性思维方式。发散性思维的主要特征是:思维敏捷,具有在较短时间内迅速作出反应的能力;思路开拓,具有产生多种新颖思路的能力;思路灵活,应变性强,具有创造性运用学过的知识解决实际问题的能力。在英语教学中,如何培养学生的发散性思维: 相似文献
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发散思维是创造性思维的一个类型,发散型思维也是创新思维的源泉。那么什么是发散性思维呢?即通过所得到的若干概念的重新组合,大胆地向四周幅射,扩散出两个或更多可能的答案,设想或解决方式。 相似文献
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王巍慈 《中国教育科研与探索》2005,(6):24-24
计算机课已经成为大学各专业的必修课,有必要在这门应用越来越广泛的课程中加大培养学生的发散思维。本文基于计算机课的学习,探讨了如何培养学生发散思维的问题。 相似文献
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发散思维是一种不依常规,寻求多变,多方面寻求答案的思维.这种思维方法要求从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,顺应各个角度,提出各种设想,寻求各种解题途径去分析和解决问题.发散性思维的流畅性、变通性和独特性可以有效地拓展学生的思维广度和深度,是进行发明创造所不可缺少的思维品质. 相似文献
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江泽民主席指出:“应该培养和造就高素质的创造性人才.”根据国外众多研究的结果得出:“创造性人才=创造性思维十创造性人格”.而发散思维又是创造性思维的核心成分. 教学中,强化学生发散思维训练的方法很多.其中在平面几何教学时,注意选择一些具有典型性、示范性、探索性的例(习)题,作适当的处理,比如以下一些形式,也能够强化学生的发散思维训练. 相似文献
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本文通过对一个不等式的条件和结论进行多方位、多层次的逐步推广,例说发散思维的多种形成机制,旨在让学生掌握发散思维的一些常规思考方法,从而促进学生创造能力的发展。 相似文献
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发散思维创新、收敛思维创新与作文 总被引:2,自引:0,他引:2
程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):38-41
思维方法 抛弃习惯性思维,遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维,考虑多种因素,想象各种可能,甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法,只有到最后,才靠直觉和逻辑进行判断、筛选,这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。人的创新思维强调思维的发散性,没有思维的发散过程,就不会发现事物的新领域、新方法、新因素。所谓发散性思维,就是沿着不同的方向、不同的角度思 相似文献