初中物理习题讲评课高效性初探

习题讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中、期末复习阶段,甚至变成了主要的课型。本文试从该课型存在的常见问题入手,进而对习题讲评课的高效性策略进行了探讨。     

让数学试卷讲评课优质高效

高中数学试卷讲评课是高中数学教学不可缺少的一个环节,尤其是高三阶段时间紧任务重,几乎一半时间用于试卷讲评,这就对试卷讲评课提出了更高的要求.通过试卷讲评,分析问题,帮助学生纠正错误、巩固知识,使学生明确存在的问     

初中数学习题讲评方法探析

习题讲评是培养学生能力、提高学生素质的有效途径.本文就科学合理地讲评习题的基本原则、基本内容和注意事项等问题,结合教师平时的教学实践作一探讨,以供广大中学数学教师参考.     

合作探究呈现英语习题讲评课高效的探讨

英语习题课是初中英语课堂教学的一个组成部分,是对学生一节课或是一个学习阶段的知识掌握情况的检测,是学生复习、巩固旧知获得新知,提高实际应用能力不可缺少的过程。牛津英语高效课堂力求以过程性、体验性为目标,习题讲评课也要重视引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而提升学生英语学习的水平和能力。     

给习题讲评课瘦身

本文结合人教版高中生物必修三“内环境与稳态”部分,谈一谈如何给习题讲评课瘦身,提高习题讲评课的效率.     

给习题讲评课瘦身

本文结合人教版高中生物必修三"内环境与稳态"部分,谈一谈如何给习题讲评课瘦身,提高习题讲评课的效率。     

提高习题讲评课效率的措施

在习题讲评课中教师应讲究讲评策略,利用学生说题、师生拓题的方式使课堂脱离枯燥,克服习题讲评中存在的一些低级的、无效的讲练,使学生的主体能动性在习题讲评课中得到充分发挥,从而提高习题讲评课堂教学效率。     

如何开展初中数学优质课堂教学

随着社会不断发展,学校教育向素质教育逐渐发展,更加注重灵活教学。初中数学具有逻辑性以及系统性强的特点。数学课堂是开展数学教学的主要场所,同时也是学生数学知识获得以及数学技能培养的重要阵地。初中数学新目标为减轻学生负担,不断提高学生自我学习能力。而这一目标的实现,需要构建初中数学优质课堂。     

初中数学试卷讲评课初探

在初中数学教学中,总是避免不了期中、期末、月考等测试,测试之后的试卷会出现各种各样的问题,如果忽略这些问题,学生出错的地方会继续出错,这样考试就毫无意义。试卷讲评不仅可以使学生查漏补缺,还能加强学生对一些易错知识点的理解与记忆,巩固所学知识。因此,在数学教学中进行试卷讲评成为了必然。本文将从试卷讲评应遵循的原则入手,对试卷讲评课的讲评策略进行分析。     

从提高学生数学素养的视角谈初中数学习题讲评

传统的初中数学习题讲评模式往往十分单一、内容狭窄、就题论题,且缺乏针对学生思维缺陷和培养学生数学素养作为重点,给学生后续学习带来困难。在新课程背景下为改变这种状况,笔者结合自身教学实践,着眼于从培养学生数学素养的视角,对初中数学习题讲评改革进行了积极探索,收到了良好的成效。     

探讨如何开展初中数学习题教学

数学是初中教学体系中必不可少的一门学科,重在开发学生的思维能力,培养学生探究学习精神。习题作为重要的教学内容,能够帮助教师实现预期的教学目标,探讨如何开展初中数学习题教学,能够显著提升习题课的教学效率与教学质量。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何开展初中数学习题教学。     

让初中英语习题讲评课“生动”,让学生“心动”

习题讲评是英语课中的一种重要课型,如何提高讲评课的效率?本文从讲评课前的精心出题、讲评的时效性、讲解内容,师生活动、激励、讲评课后应做好的工作等诸环节阐述了具体的做法和体会。     

初中数学习题教学探析

本文首先阐述了初中习题教学的基本要求,在分析了习题教学中存在的问题基础上,从强化知识、引导解题思路、提高思维能力、仔细审题和总结习题教学五个方面对如何应用好初中数学习题教学进行了探究。     

让试卷讲评课优质高效——谈数学试卷讲评课的有效教学策略

高中数学测试讲评课“讲评什么”和“如何讲评”,不少教师仍感困惑．教学实践中,“核对答案,逐题讲解”的讲评方式十分盛行．这种讲评方式,忽视学生的主体性和学习行为的矫正,缺乏有效的激励与反馈,教师独揽讲评大权,机械地让学生对答案,面面俱到而不突出重点,导致课堂气氛沉闷、     

让课堂“意外”为高三习题讲评课增色

习题课是高三经常出现的一种课型,如何上好习题课,改进习题课的教学方式,提高学生的学习能力,构建高效课堂,是很多一线教师关注的一个问题。利用好课堂中的“意外”往往能达到意想不到的效果。     

论如何有效开展初中数学习题教学

习题教学是数学教学的重要组成部分之一,能够帮助学生巩固知识,锻炼解题思路,培养数学综合素养。为此,文章结合个人多年初中数学教学实践,对如何有效开展习题教学进行了研究。     

语文习题讲评课优化策略

语文习题主要有两大功能,一是通过语言实践或训练掌握语文知识,培养语文能力;二是通过阶段性测试与评价,帮助学生修正错误和弥补不足,完善语文知识体系,提高语文能力与素养.基于对语文习题作用的正确认识,语文习题讲评课应从纳入课程体系、彰显语文特性、基于学情把握等三个方面进行优化.     

重视习题讲评课培养学生创新能力

教师要结合数学习题讲评案例及教学过程,从及时讲评,事倍功半;学情出发,有的放矢;一题多解,拓宽思路;合理运算。提高能力;重预设,更重生成五个方面就习题评讲课教学进行探讨。     

初中数学习题教学增效途径初探

数学习题教学,主要是指数学教学过程中所进行的例题教学、练习题处理以及有关学生作业和试卷讲评等教学活动．它是关于概念、性质、公式和定理教学的延续和深化,是促进学生落实“双基”、学会应用、发展能力和形成良好品质的必由之路,对整体达成教学目标至关重要．