好作文永远是生活的馈赠

我经常思考这样一个问题：什么样的作文才是好作文？ 好作文永远是生活的馈赠。鲁迅小时候在乡下住了一段时间,与小伙伴有了感情,他们一起去看社戏,一起偷吃罗汉果,这都成了鲁迅心目中美好的回忆,日后写出来就是《社戏》。杨绛先生在生活困难时期．时常得到一个老人的照顾。     

生活的馈赠

时常陶醉于遍野的桃红柳绿,时常惊喜于朋友关切的话语,时常感动于父母细微的呵护……生活中的这些点滴的馈赠,一点一点地丰富着我们的日子。     

好作文,生活造

叶圣陶先生说过:"生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。"这段富有诗意的话语,包孕着深刻而朴实的作文教学的道理:生活是作文之本。作文缘于生活,这既是事实,又是法则。如何引领学生走向生活,撷取生活的美丽?做法是:引导学生深入生活,开启写作的大门、消除学生作文的模式化痕迹,让作文成为一种自由的创造活动、捕捉生活的闪光点,积累有意义的生活资源。     

父爱的馈赠

感受着海风温柔的抚摸,打开记忆的八音盒,聆听父爱的旋律……父亲是个不善言谈的人。于是,我曾一度以为生活中缺少了属于父爱的那一抹色彩。可是,父爱每每在不经意间的馈赠,让我有了一份独特的感动。会有那么一个人,在我生日时跑前跑后,大肆采办,亲自下厨,忙得不亦乐乎,全然不顾当时家里的拮据。会有那么一个人,在我到了入学年龄时,跑遍每个学校打听教学质量,冒着酷暑给我办理入学手续,然后笑着对我说:"闺女,上学去吧!"会有那么一个人,在华灯初上的夜晚,为我准备好一支支削得漂亮的铅笔,收拾好纷乱的书包;在每个开学前夕,用一张张漂亮的彩纸把我的新书包     

生活和阅读有机结合是写好作文的基础

生活是写作的源泉,是作文训练的基础,而阅读教学的材料等是写作必不可少的原料,因此在作文教学中,教师既要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去,     

生活是真实作文之源

好文章,应清新自然,有真实内容和情感。真情实感从何而来?来自丰富多彩的生活。叶圣陶先生一贯主张作文教学要使学生写出诚实的自己的话。但今天,依然普遍存在着学生作文矫揉造作、无病呻吟的现象。多数语文教师虽深知作文离开生活便成无源之水,无奈只是空叹学生无生活而已。从教语文几年,我觉得让学生写真情并不难,关键在于教师的引导。     

谈好作文是思辨的结果

有人曾经向鲁迅先生讨教作文的秘诀,鲁迅直言作文没有秘诀。这里所说的没有秘诀实则是作文没有生活素材就写不出,然而几乎每个人或多或少都会有一些生活素材,为何有人写得出,有人写不出呢,     

写好作文的五途径

一、训练观察,实事求是在生活中如果不去做一个善于观察的有心人,许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。因而,同学们要处处留心观察周围的事物。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等,以防身在此山中,不识真面目。     

写好作文从一句话开始

我平时训练学生的作文方法是：不限字数,不限体裁,不限主题,只要求每人真实、真诚地描写属于自己的,富有个性色彩、个人的生活经验和生活体验的话,这就是好作文。从一句话开始,我们每个人都有可能写出优秀的作文。我经常对学生们讲两句话：如果你不能写好一篇大作文,至少你能写好一段文字,如果你不能写好一段文字,至少你能写好一句话!而成功的作文,     

真实作文——写好作文的关键

本文针对在实际教学过程中中学生的作文存在严重失真的情况,分别从提高教师的专业素养、让学生倾吐生活的积蓄、不断写作实践等五个方面进行阐述,旨在论述如何让学生在作文时记真人、写真事、诉真情、抒真意、求真理,从而使之作文水平真正得到提高.     

为写好作文铺路

众所周知,学生最头疼的事情莫过于写作文——无事可写,无活可说,有话不会说,于是经常饱受作文煎熬。破解这一难题唯有一条路,那就是谱好“观察想象、阅读积累、口语表达、生活体验”前奏曲,为写好作文铺就一条坚实的路。     

真实情感源于真实生活——初中语文作文教学中的情感融入

初中阶段的作文写作,有助于陶冶学生的情操,培养他们的感性思维,对语文学科的学习以及个人情感的丰富和升华大有裨益。但是由于教学方法不得当,造成了部分初中生将作文写作当成了一项任务甚至是一种负担,在这种状态下完成的作文,往往缺少真情实感,内容空洞、辞藻浮夸,不仅文章质量不高,也失去了初中作文教学的意义。因此,语文教师要注意引导学生善于从生活中积累素材,并将个人的真实情感融入到作文中,才可以写出一篇优美的、有感染力的作文。     

作文只是生活的副产品

＂生活即教育＂,生活体验是学生写作的源头活水。教师要有一双善于观察、善于发现的眼睛,做生活的有心人,丰富学生的生活体验。     

如何写好作文的开头

常言道：“万事开头难。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手．却总是动笔艰难。可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒。文思泉涌,一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。那么怎样写好文章的开头呢？下面介绍常见的几种开头方法：     

写好作文从一句话开始

我平时训练学生写作文的方法是：不限字数，不限体裁，不限主题，只要求真实、真诚地描写属于自己的、富有个性色彩和个人生活经验和生活体验的话。从一句话开始，每个人都有可能写出优秀的作文。我经常对学生们讲两句话：也许你不能写好一篇作文，但至少你能写好一段文字；也许你不能写好一段文字，     

你们有“生活”吗

同学们,你们有生活吗？有文章可写吗？近些年来,媒体上有好些文章在为你们没有生活、写作文困难叫苦呢!他们说,作文是生活的反映,学生要先到生活中去观察体验,然后才有文章可写;说你们现在“最关键的问题是脱离生活”“没有生活”,所以写作文“无米下锅”,只好“闭门造车”,瞎编,甚至有小学生在作文中说“捡起4张500块钱还给老大娘”,又有作文说“出门捡到1亿元,10元1张,叠起来有语文书那么厚”。文章称这种作文叫“逼疯老师”的“神作文”。     

在磕磕绊绊中收获成长的馈赠

周三的早晨,明媚的阳光透过玻璃窗照进八（6）班的教室里。同学们正齐声朗读《陋室铭》：“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨……”那声音整齐划一,十分和谐。站在讲台上的班主任赵老师也不由满意地点点头。而这时,突然闯进教室的许星星却大煞风景。     

生活，作文教学的源头活水

作文者,乃生活之反映,为生活而作,因生活之需而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活。离开生活,作文教学便成了无源之水,无本之木。要开启学生的作文思路,我认为:必须积极地引导学生留心自己身边的事物,通过观察生活、体味生活、研究生活等实践活动,使学生捕捉人无我有的新材料,对此,我做了如下尝试:一、感悟生活,表达个性化生活处处有作文。对此,叶老曾打过比方:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼的,昼夜不息。”这就是说,当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰厚的程度,习作的内容就能充分展现其个性。只要…     

生活是作文之本

学生学习习作不仅在课堂教学,还在于生活这个更大的课堂上。本文从引导学生热爱生活,观察生活,体验生活三个角度探讨了生活是作文之本。     

七彩的生活写不完

同学们，暑假是万花筒，或蓝，或绿，或紫……绚丽缤纷；暑假是五味瓶，酸甜苦辣咸，多滋多味。但是，面对老师布置的假期作文，不少同学愁眉苦脸，总说没什么好写的。在这里，我给大家一些提示，希望同学们写出的暑假作文就像你们的暑假生活一样的精彩!