自主协同视角下高校班级管理模式探析

高校学生生源的多样化带来了高校班级管理模式的变化。在高校班级管理工作中,会出现辅导员和班主任管理职责不够明确、管理者与学生缺乏综合性沟通平台等问题。为解决这些问题,在自主协同的理论指导下,搭建综合信息沟通平台,多方齐抓共管,协同配合,形成多元化主体协作的管理模式,实现高校的育人目标。     

新媒体背景下中职班级管理模式创新方法分析

随着进入新媒体时代,中职学生的思维方式和思想观念都发生了变化,班主任不能沿用过去的班级管理方法。中职班主任在日常工作中要勇于创新求变,充分借助新媒体技术的优势,构建新颖的班级管理模式,鼓励中职学生实现自主管理,形成轻松、和谐的班级文化氛围,进而实现现代化、高效化的班级管理目标。本文先介绍中职班级管理模式存在的问题,进而提出新媒体环境下中职班主任创新班级管理模式的方法,希望能够提升中职学校的班级管理及服务质量。     

智能协同管理模式研究

文章分析了目前管理方法存在的问题，提出了智能协同管理模式，对智能协同管理模式的管理方法及技术框架进行了研究，并实现了智能协同管理系统原型。     

浅析创新视角下的班级管理

时代变迁,小学生群体对话语权及个性化有了更高要求,学生教育亦提倡全面发展。传统的班级管理模式略显局限,创新班级管理模式迫在眉睫,本文以学校管理为视角,分析了学校管理与班级管理的异同,并提出了以学校管理为视角的新型管理模式。     

高校班级管理模式探讨

班级管理是高校管理工作的最基本的内容。由于旧的管理模式逐渐失效，有必要重建新的班级管理模式。本文通过对高校班级管理现状和影响班级管理模式建立的主要因素的分析，依照目标管理原则，提出了两种管理模式并分析了这两种管理模式的可行性及实施过程中应注意的问题。     

基于提升学生核心素养的小学班级自主化管理模式的实践与研究

文章首先探讨了构建自主化班级管理模式与小学生核心素养发展之间的关系,然后研究了基于提升学生核心素养的小学班级自主化管理实践策略,重点提出了打造文化班级、营造探究风气、关注学生心理健康、构建自主环境等策略,希望能为广大教师的自主化班级管理实践带来一些启示。     

赏识教育,大爱无疆

为实现班级发展目标,在赏识教育的大前提下,文章从班级管理入手,提出了一些创新性的措施和做法,以期找到班级管理中更为有效的管理模式和方法,让爱洒满学生的心灵。     

现代信息技术背景下小学班级管理模式初探

<正>随着21世纪的到来,现代信息技术以惊人的速度改变着世界,使用计算机应用技术帮助小学班级管理成了一种趋势,本文分析了计算机应用下小学班级管理模式存在的问题,提出了解决问题的措施。在现代信息社会环境下,现代信息技术的广泛应用对传统的小学班级管理模式提出了新的要求。在这种情况下,对现代信息技术背景下小学班级管理模式进行探讨尤为重要。1.现代信息技术背景下的小学班级管理模式的特点1.1教学互动性强教师教学是双向的,具有较强的互动性。使用了现代信息技术背景的教学模式,师生之间互动性较多,学生可以通过计算机及时把问题反馈给老师,这样教师     

新时代背景下创新高中班级管理模式的实践研究

传统班级管理存在的弊端对班级管理提出了新的挑战。班级管理必须适应新形势、新特点、新要求。而在以多媒体和计算机网络技术为代表的信息技术高速发展的今天,微信的出现,为我们探索新的班级管理方法提供一个较好的技术舞台。"合作互助组"则为学生创设了一个交流、合作、竞争的平台,在此学生共同协商班级管理的方法,交流学习方法和心得,在组与组的竞争中共同进步。通过合作互助组可以培养学生探索创新精神,养成良好的合作意识。因此本人在近几年的班级管理中实践"明暗两线"班级管理模式,本文重点阐述了这种班级管理模式的应用过程与价值分析。     

运用柔性管理提升初中班级管理有效性

在初中阶段,班主任是引领课堂教学的主导,其管理方法对于班级的管理以及班级活动的开展起着决定性的作用。然而,初中生正处于青春期发展的黄金阶段。这个阶段的学生的叛逆情绪的滋生,给班级管理加大了难度。要提升班级管理有效性,柔性管理模式是新型且有效的管理模式,初中班级管理中,运用柔性管理模式,可以提升班级管理的有效性,尊重学生的意愿,给学生提供发展的空间。文章重点论述柔性管理模式在初中班级管理中的有效运用,希望对班级管理工作的开展提供一定的参考,以切实提升班级管理工作的质量。     

自主参与型小学班级管理基本理念分析

随着新课程改革的不断深化,对班级管理也提出了更高的要求,尤其是小学班级管理工作中的自主性安排,更是将自主管理意识放在了重要的位置,即构建人人参与的班级管理模式。本文将对自主参与型小学班级管理内涵进行研究,并在此基础上提出如何构建自主参与的管理模式。     

学科大类培养模式下新生班级管理模式探究——以宁波大学阳明学院为例

部分高校采用按学科大类培养模式以后,在传统的班级管理模式中出现了一些问题。由此,建立按学科大类培养模式下的新生班级管理模式十分有必要。本文以宁波大学阳明学院为例,对新生班级管理模式进行了研究,提出了"三位一体"的班级管理新模式。     

基于自主管理视野下的高职院校创新型班级管理模式探究

创新学生管理机制,实现班级自主式管理是高职院校学生管理工作发展的新趋势。作为辅导员应转变学生管理的传统观念,创建新型的班级管理模式,充分发挥学生自我管理在班级管理工作中的重要作用,以造就跨世纪的一代。本文在分析班级自主式管理意义的基础上,针对性地提出了构建班级自主式管理模式的措施。     

“班委两条线”管理模式初探

在班主任工作中,班级管理是工作重点。通过班委管理班级是班主任开展班级管理的重要途径,而创新班委管理模式能提高班级管理效率。文章介绍了“班委两条线”管理模式的做法和经验,为班级管理模式提供了借鉴。     

初中班级自主化管理模式的实践研究

新课改要求将学生作为班级管理的主体。从现阶段我国初中班级管理模式的现状入手,分析我国当前初中班级管理模式中存在的问题,进而探讨初中班级自主化管理模式的实践方法,为初中班级自主化管理模式的实践提供理论研究。     

班级小组管理模式的探索与实践

本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。     

独立学院班级和谐管理模式探析

独立学院已是我国高等教育的重要组成部分,学生有其独特的特点.本文就班级管理提出了适应独立学院的和谐管理模式,并依据实际情况,提出了班级和谐管理模式的几个原则.     

新形势下加强大学班级管理策略探析

本文通过对高校班级管理的历史回顾,深入剖析了新形势下高校班级工作的现状及普遍存在的一些问题,并通过班级管理影响因素分析,提出在新形势下创新班级管理模式、加强大学班级管理的对策和建议。     

浅谈幼儿园和谐班级管理

班级的和谐取决于良好的班级管理.幼儿园班级管理对象主要涉及三类人员:幼儿、家长和保教人员,三者之间能否和谐发展并形成凝聚力,直接决定了班级管理的效果.这些年来,我一直在探索一种和谐班级的管理模式.我认为,班级管理者可以从以下几个方面入手构建和谐的班级.     

“第十名现象”引发班级管理思路的变革

长期以来,中小学普遍实行"抓两头、带中间"的班级管理模式,忽视了中等生的发展需要,给班级管理提出了新的问题。本文试从中等生形成的原因进行分析,探求班级管理思路变革的方法和途径,以便为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。