钢结构设计原理课程教学改革研究

《钢结构设计原理》是土木工程专业本科生的一门必修课。本文根据目前我国钢结构人才培养情况,针对该课程的培养目标以及存在的问题,从市场需求、教学方式、国际化水平、实践教学的几个方面对《钢结构设计基本原理》课程教学改革进行了讨论,旨在提高本课程的教学水准,推动教学改革。     

钢结构教学改革探讨

针对当前钢结构建筑市场对钢结构人才的需求,分析了当前高校钢结构教学中存在的问题,从课程设置、教学手段及学时分配、实践教学和课程设计等方面探讨了一些教学改革的具体措施.     

基于应用型人才培养目标的钢结构课程教学改革与实践

钢结构系列课程是土木工程专业的核心专业基础课,在人才培养方面具有突出的作用。文章立足土木工程应用型人才培养目标,结合钢结构系列课程自身的特点,给出了多元化的课程教学改革措施。教学改革实践表明,多元化课程教学改革措施,有效解决了钢结构系列课程在传统教学过程中客观存在的问题,锻炼了学生的工程实践能力,提高了课程的教学质量,并取得了显著的教学成果。多元化课程教学改革方案可以为相关课程的教学改革提供借鉴。     

高职高专院校钢结构课程教学改革探讨

随着钢结构行业的快速发展,钢结构方面的专业人才,特别是适合钢结构现场工作的高级工程技术人员相对缺乏。从行业的发展要求和目前钢结构教学中不适应这种要求的现实问题出发,探讨了钢结构教学改革的几个方面,以使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养适应钢结构行业发展需要的应用型高级技术人才。     

应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨

钢结构课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程的教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、注重能力培养等方面进行了探讨。结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学改革的设想。     

基于任务驱动的高职钢结构课程教学改革探索

简要阐述了任务驱动教学的基本概念及特点,分析了钢结构课程教学中遇到的主要问题,并结合高职学生的特点,对钢结构课程进行了基于任务驱动的教学改革与探索,提出了任务的设计思路、任务的实施方法和任务的监控措施,从而有效的提高了钢结构的课程教学效果。     

高职院校钢结构制作与安装课程教改之我见

本文系统概括了在高职教育不断深化的背景下,传统的专业课程教学面临的教学转变方向,以钢结构制作与安装课程教学为例,论证了如何培养高职学生适应目前建筑领域中实际工作的要求,从而使自己的观察、分析等综合能力不断在教学改革中得到提升,完成高职教育理论教学和实践工作相结合的目标。针对现阶段钢结构建筑市场对人才的需求,以及钢结构制作与安装课程教学的现状与特点,提出提高钢结构制作与安装课程教学效果的具体办法。从全新的角度出发通过对该课程的设计,以及在教学内容、教学方法、学生能力培养、多媒体教学等方面的运用进行了探索,使教学改革的目标充分适应当前建筑市场的要求,不断地为建筑市场输送合格的人才,从而为高职教育的整体教改工作提供借鉴。     

钢结构教学改革探索

论述了土木工程专业钢结构课程教学内容的设置,在此基础上,指出了该课程教学过程中普遍存在的问题,并结合教学工作实际,提出了教学改革的建议,以推动该课程教学改革向更好的方向发展。     

钢结构精品课程的教学改革与实践

钢结构课程是土木工程学科的一门核心主干课程,本文以提高学生的工程素质为出发点,以优化课程体系、整合课程内容为基础,以典型工程案例教学、启发式和自主讨论式教学为手段,以加强教学效果、提高学生工程实践能力为目标,创新性的提出了一系列实践证明卓有成效的钢结构课程教学改革措施。     

应用型本科院校钢结构课程教学改革探索

文章分析了在应用型本科院校中,钢结构传统课堂教学的现状以及存在的问题,包括课程内容多、任务重、学生实践能力差以及因材施教困难,等等。这些问题是导致本门课程难教、难学的直接因素。通过分析原因,文章从教学设计、教学手段等方面探讨了教学改革的一些具体措施,重视课程设计,注重多元化教学方法的应用,模块化设计单元式教学,提高学生学习钢结构的兴趣和将理论知识应用到实际工程中的能力。     

足球队阵型的钢结构教学改革实践

借助足球队"1234"阵形,阐述钢结构的教学改革实践,即围绕1个中心——以工程应用型人才培养为中心,抓住2条主线——两种极限平衡状态主线和构件连接计算主线,构建3个立体化——教学资源立体化、教学过程立体化和课程考核立体化,处理好4个协同——有效协同认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等课程和本课程的关系.从人才培养定位、课程主线、教学资源建设、教学过程组织、课程考核以及与其他课程协同等方面介绍足球队阵型的钢结构课程教学改革实践.教学实践表明,培养的学生理论基础扎实,工程实践能力强,受到用人单位好评.     

钢结构课程教学改革的探讨

文章从我国钢结构的发展要求和目前钢结构教学中存在的问题出发,就钢结构课程调整教学内容、改进教学方法、运用计算机软件、改革实践教学环节、注重教师的素质等方面进行了探讨,以使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养出合格的钢结构人才。     

高职院校钢结构教学的几点思考

从职业教育的培养目标和目前钢结构的发展要求出发,探讨了钢结构教学,诸如:关注钢结构的发展,适当压缩理论教学学时、加强实践环节,采用现代化的教学手段,加强双师型教师的培养等,以使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养出受欢迎的钢结构人才。     

钢结构课程教学改革初探

文章从我国钢结构的发展要求和目前钢结构教学中存在的现实问题出发,就钢结构教学增加学时、教学内容、教学方法、学生能力培养、多媒体教学等改革措施进行了探索,以使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养出合格的钢结构人才.     

钢结构“立体化”教学模式构建探讨

为适应新形势下人才培养的需求,改变过去传统的教学模式,对钢结构教学的内容、教学方法和教学条件进行简要分析,提出相应措施,使钢结构课程教学多元化、课程设计工程化,实验教学丰富化,构建钢结构"立体化"教学模式,使钢结构教学向着培养学生创新能力和创新意识的方向发展,以提高教学质量,实现创新型、应用型人才的培养目标。     

理论和实践融合的“钢结构”课程教学体系的构建与实践——以西安建筑科技大学为例

随着钢结构应用范围的不断扩展和钢结构技术的不断发展,对"钢结构"课程教学提出了更新更高的要求。西安建筑科技大学在"钢结构"课程教学体系的构建与优化方面开展了相关工作,分别从本科人才培养方案的修订、课程群体系建设、教材体系建设、教学资源建设、课程教学方式改革等五个方面进行了探索性尝试,以期建立起理论教学和工程应用深度融合的"钢结构"课程教学体系。     

论土建类《钢结构》课程教学方法与教学手段的改革

总结我院土建类《钢结构》教学课程的教学基本要求、基本方法及现代化教学手段的应用,提出《钢结构》课程改革新体系,并介绍了《钢结构》面向能力培养的改革措施。     

基于应用型人才培养的钢结构教学方法研究

随着钢结构行业在我国的快速发展,钢结构方面的专业人才相对缺乏。本文分析了钢结构当前的发展形势和对人才的需求,从教学内容、教学方法等方面提出了改革钢结构教学的一些措施,以使教学能够满足当前建筑市场的需要,培养适应钢结构行业发展的应用型高级技术人才。     

“水工钢结构”课程教学方法探讨

＂水工钢结构＂是水利水电工程专业的主干课程之一,在水工建筑结构中占有重要地位,但从长期的教学实践及教学效果来看,还存在一些急需解决的问题。根据＂钢结构＂课程的现状及存在的问题,本文对＂水工钢结构＂课程的教学体会进行了探讨,提出了＂水工钢结构＂课程教学的几条建议,使学生用有限的学时掌握更多的知识,促进＂水工钢结构＂课程教学的改进,从而为提高水工钢结构教学提供良好的方法与途径。     

钢结构设计原理课程教学改革

钢结构设计原理课程是高等学校土木工程专业的一门重要专业课程。本文通过一系列的教学改革,让学生在有限学时内,牢固掌握钢结构设计的基本理论,同时有效地提高学生工程实践应用的能力,为培养专业的土木工程人才做准备。