例谈生物科技小论文的选题及资料收集

针对初中生写作生物科技小论文,教师如何指导学生选好题材和收集资料方面进行了探讨,并通过实例谈谈自己的体会。     

指导学生撰写科技小论文的尝试

<正> 开展青少年生物科技活动,既可培养学生热爱祖国、热爱大自然、关心社会的思想情感,又能开发学生智力,培养学生从事科研的能力,有利于学生科学素质的提高。10多年来,我们积极开展生物科技活动,并指导学生撰写出10多篇具有一定水平的生物科技小论文,共有3篇获得省级科技小论文二等奖、2篇获三等奖,其中《平腹小蜂防治荔枝椿象效果的试验》一文获得全国首届昆虫考察竞赛科技论文二等奖。下面谈谈我们的具体做法与体会。 1.拟定参考性提纲 为了调动学生撰写科技小论文的积极性,引导学生积极参与,独立思考,努力探索,获得知识,增长才     

论法学论文写作选题能力的培养

法学论文写作能检验学习效果,能培养学生写作能力,能培养和提高法律素养.锻炼法学论文写作能力的首要一环在于培养选题能力.法学论文选题应以学术性为出发点,符合法学专业导向,以小选题为原则,以实证分析型的选题为主,同时能很好地折射出论题.     

资源开发促写作 能力素养获提升——浅谈如何利用历史课程资源有效推动高中历史小论文的写作

历史小论文的写作可以培养学生的历史解释、史料实证等学科关键能力。有效地开发利用历史课程资源既拓宽了历史教学的视野,也为历史小论文写作提供了更多的素材和资源,从而进一步推动学生历史核心素养的培养。文章从历史学科的求真本质和育人价值两方面探讨如何推动历史小论文的写作以及相关核心素养的培养。     

关于加强生物相关专业本科实验教学与提升科技创新能力的思考

本科生科技创新能力培养成为当代教育的首要任务。生物相关专业是以实验验证和探索为基础的学科,科技创新来源于实验技术积累和思路的创新,提升学生实验技能成为培育创新生物科技人才的基础。本科实验课教学是提升本科生实验能力的基础课程。对创新型人才的培养有重要的促进作用。围绕加强生物学科专业本科实验课教学提出几点感悟和思考,重点从基于实验培养科技创新能力、实验课教学的启示和意义、科技论文阅读与写作等方面进行阐释。     

课程小论文在生物统计教学实践中的应用效果研究

生物统计学是生命科学大类的专业基础课,具有较强的数理性和抽象性,与其他专业课相比,生物统计学是比较难的课程之一。在教学过程中我们引入课程小论文的训练环节,通过学生在论文写作前后对生物统计学、科研调查和科技论文写作认识的自评数据分析以及课程小论文的评阅结果,我们发现小论文的撰写激发了学生对生物统计学的学习兴趣,促进了学生对科学研究的了解、增强了学生对科技论文写作的信心。     

浅谈思品小论文的写作

思品小论文活动是培养学生思维能力的一种好形式,它能够把学校小课堂和社会大课堂结合起来,强化学生对所学知识的理解领悟,拓展学生的开放性思维。本文笔者结合自己的思品教学体会,认为优秀小论文的写作离不开教师的精心指导,从三个方面阐述了思品小论文写作的着力点。     

“临摹法”在历史学专业学生论文写作能力训练中的运用

“临摹法”是根据史学特点,通过史学论著的阅读、缩写、改写或模仿写作史学小论文等方式,以培养历史学专业学生的专业感受、熟悉史学论文写作的基本方法和规范,从而为毕业论文的写作打下良好的基础。它是结合专业课程教学进行早期论文写作训练的有效方法,有利于提高历史专业的教学和人才培养质量。     

基于《植物生理学》教学的学生科研能力培养

根据《植物生理学》的特点,提出＂科学研究渗入《植物生理学》课程教学,培养学生科研能力＂的观点,并在教学中进行了探讨.在理论教学中进行课程论文的写作、讨论,以培养学生查阅文献、了解学科前沿、论文写作、学术交流的能力;在实验教学中将每个实验转化为学生研究课题,以培养实验动手能力、组织协调能力以及高度的责任心;野外实地考察以培养学生发现、分析、解决问题的能力以及强烈的好奇心.进而结合教学内容申报并实施学生科研课题,使学生受到科研的全程训练,循序渐进地培养学生的科研能力,增强学生的进取心.     

浅谈如何教学生写好政治小论文

写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质教育的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。但是,有的同学在写政治小论文时不得要领,容易进入一些误区,本文围绕政治小论文写作从三个角度,即从撰写政治小论文的要求、学生政治小论文写作要紧密联系教材知识和善于搜集材料、辅导学生撰写政治小论文的教学方法。     

中学数学小论文撰写的基本策略与方法

在数学课堂上，引导学生写数学小论文是一种有效促进学生的创造性思维的方法.指导学生进行数学小论文写作，既能极大地促进学生的数学学习，又能提高学生的学习兴趣和学习效率，帮助学生不断培养数学核心素养，全面发展，不断进步.     

高校学生毕业论文写作创新与创新性思维能力培养

进入21世纪.培养具有创新意识和创新能力的人才已成为高等教育的主旋律.探讨在论文写作中如何加强学生思维能力的培养,提高本科毕业论文的创新性含量.是当前英语专业本科论文写作教学中的一个不容忽视的问题,创新思维能力培养纳入到论文写作的各个环节中.是实现论文写作创新性的关键.     

让文章散发出理性的光芒——自然科学小论文

1.弄清自然科学小论文的定义;2.学会搜集、整理、筛选材料;3.在自然科学小论文的写作中培养科学素养。1.选择题目的能力。写作自然科学小论文,不是普通意义上的作文。既是“论文”,那就必然是对某个问题研究之后的行文;既是“自然科学”,那就必然是以尊重自然规律作为前提条件的写作;但对中学生而言,“小”才是其最具自身特点的地方。因此,选择题目一定要小,一定要具有可操作性,是一个中学生力所能及的。但最为关键的是,写作是以研究为前提的。所以写作题目应该是研究题目的文字表述。2.搜集整合材料的能力。搞研究,然后把过程及结果或者收…     

指导初中学生撰写历史小论文的尝试

从应试教育转向素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教育的主题。如何在初中历史学科中培养学生的创新精神和实践能力呢?笔者认为指导初中学生撰写历史小论文是其中的一条重要途径。历史小论文的写作集论述、论证和评析于一体,是思维训练由思考到理论总结的过程。它能强烈呼唤学生的主体精神和创新能力。其次历史小论文写作过程中的搜寻资料,寻访历史古迹等社会实践活动和撰写过程,能有力地促进学生实践能力的发展。正因如此,考查学生运用知识进行小论文写作的步伐也越来越快。     

以小论文写作促整本书深度阅读——从“水浒文化”组块式说开去

小论文写作指向学生学习的高阶认知,能激活学生对名著的探究乐趣,促进对整本书的深度阅读。小论文写作,需注重过程性指导:创设情境任务,指导搜集资料,建构研究方法,共生论文选题,拟定论文提纲。以《水浒传》整本书阅读为载体,指导学生尝试“组块式”小论文写作:围绕选题,精选几个片段作为支撑材料,运用分析比较、归纳判断等思维方式论述选题所要揭示的观点。     

“三阶段”课程论文教学模式探索——以本科《系统工程》课程教学为例

当前高校课程论文教学中仍然存在课程论文写作前目标不明确、写作中启发互动质量不高、写作后评价体系不健全等问题.本文提出“写作前引导—写作中指导—写作后评价”的“三阶段”改进课程论文教学模式,并将其应用在本科《系统工程》课程教学中.实践证明,采取学生分组、写作前引导、写作中分类指导、写作后教师评价与学生互评相结合的方法,可以有效提高学生学习的积极性,改进课程论文的教学效果.同时,“三阶段”课程论文教学模式从论文选题、查阅文献、收集资料、论文内容、论文格式等方面都进行了系统指导,为学生科研素质的培养与提升奠定了良好基础,提升学生了的科研水平和能力,从而提高了教学质量.     

开展生物科技活动提高学生综合素质

开展生物科技实践活动,要始终以培养学生的生物科技意识、创新精神及实践能力为宗旨,通过学生积极参与、认真思考、亲身体验等,提高学生的综合素质.笔者认为,开展生物科技活动,有如下益处.……     

开展生物科技活动提高学生综合素质

开展生物科技实践活动,要始终以培养学生的生物科技意识、创新精神及实践能力为宗旨,通过学生积极参与、认真思考、亲身体验等,提高学生的综合素质.笔者认为,开展生物科技活动,有如下益处.……     

强化课程论文写作训练提高本科毕业论文质量

毕业论文是本科生毕业前最后一个重要学习环节,近年来本科毕业论文质量下滑的原因主要是学生缺少系统的、规范的训练。在分析课程论文和毕业论文之间内在联系的基础上,提出以课程论文写作训练为手段,尊重学生能力培养规律,遵循系统论和循序渐进原理,发挥专业课教师的主导作用,从学生入学起,有层次、有针对性、渐进地对学生进行论文写作的相关知识培训和技能训练,逐步培养学生论文写作兴趣、技巧和能力,使其系统掌握论文写作知识,并运用于写作实践,为提高毕业文质量打好基础。     

应重视应用文科学生论文写作能力的培养

高等院校是培养专门人才的摇蓝.它不仅在于传授知识,重要的还在于培养学生的智能,即运用知识的能力.作为职业大学的应用文科,是以培养高级应用型管理人才为宗旨的,因此更应注重培养学生运用所学理论解决实际问题的能力。怎样培养学生的这种能力呢?我觉得重要途径之一就是重视学生论文写作能力培养,加强论文写作训练,提高其论文写作水平.