让学生生命亮丽起来

实施素质教育是一场深刻的教育革命，课堂教学作为实施素质教育的主要途径和形式，无疑应该有自己的定位和预设，那么课堂教学的目标在哪里?其最高“峰值”是什么?我认为课堂教学不只是传授知识，培养能力，更重要的是关注学生生命的发展、关注学生的成长。正如蒙梭利所说“教育就是激发生命，充实生命。”     

课堂教学:落实“二全”,实现素质化——关于课堂素质教育的几点思考

课堂教学如何全力以赴地为实施素质教育服务成为我们研究的新课题。根据十多年的教学经验，笔者认为要将素质教育真正落实在课堂教学中，首先，要在课堂教学中落实素质教育的“二全”思想；其次，要实现课堂教学的素质化，即教学目标、教学内容、教学手段的素质化；第三，要在课堂教学中实施目标教学策略。一、课堂教学要以转变观念为前提，落实素质教育中的“二全”思想。所谓“二全”思想是指：（１）面向全体学生，（２）学生的全面发展。“二全”思想是素质教育普遍性、创新性的必然要求。１、“二全”思想是素质教育普遍性的必然要求。…     

普通高中实施素质教育初探

普通高中实施素质教育初探□阎深如全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重要课题和紧迫任务。普通高中究竟应该怎样实施素质教育呢？几年来，我们以落实“两全”目标为动力，在提高德育工作实效，加强课堂教学管理和全面提高教师素质等方面作了些有益的探索，对实施素...     

素质教育在中学物理教学中的应用

素质教育目标下的中学物理教育是一个开放的、立体的系统工程。实施这一系统工程的主渠道和主阵地是课堂教学。课堂教学不仅仅是“传道、授业、解惑”，应该是在加强基础知识教学的过程中，培养能力，发展个性，全面提高素质。课堂教学应促进学生全面发展，具有养德、开智、健体、审美的功能。     

浅谈课堂教学的创新

课堂教学的创新是实施素质教育的重要方面 ,“创新型”的课堂教学要讲求高度的艺术性 ,使学生在教学中得到充分的精神满足和艺术享受。课堂教学应该在其目标体系、教学内容、教学过程和评价体系等方面具有创新性     

高中化学教学中开展环保教育的探讨

本文认为，在化学教学中开展环保教育应该主要从三个方面进行：首先应该抓住课堂教学这一环保教育的主要阵地；其次，应该在化学实验中实施环保教育；最后应该通过课外活动强化环保教育。最终目标是实现“绿色化学”的素质教育目标。     

对数学课堂教学实施素质教育的思考

课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何在数学课堂教学中实施素质教育，笔者通过几年的尝试，有如下一些认识。 　　一、目标的制订体现三重要求 　　教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是选择教学方法、检查和评价教学效果的依据。就小学数学课堂教学而言，教学目标应以数学教学大纲为依据，充分反映该课时对教育、教学和发展的三重要点。具体地说，课堂教学目标应该包括如下几点： 1.对基础知识和基本技能的要求； 2.对培养和发展学生能力的要求； 3.对学生进行思想品德教育及非智力因素培养的要求。 　　例如，“分数与除法”一节，其…     

如何在技校英语教学中实施素质教育

素质教育作为我国教育发展大计中的一项重要内容,课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。技校的目标是培养具有综合技能的“实用型”人才,更应该重视素质教育的实施。     

紧跟时代步伐，开展思政课教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道,在课堂教学中实施素质教育仍是教学改革的难点和重点。当前,新一轮课程改革为广大教师进行教育改革提供了一个崭新的“平台”,我们广大思想政治课教师,应该努力转变传统保守的教育观念,以新课程改革为契机,以“读、说、问、议、行”五字为目标,大胆开展课堂教学改革,积极提高思想政治课的教学质量。     

思想品德课教学中“主体参与”的尝试

素质教育是一种面向全体学生全面发展的、重视个性发展的教育。在实施素质教育的过程中，任何学科的课堂教学都不应该是“以教师为中心”，“学生被动地接受教师传授的知识”，而应该是“以学生为主体，以教师为主导”，“生生、师生在平等、民主、和谐的氛围中围绕教学目标共同教与学的活动”。也就是我们现在经常提到的“主体参与”。思想品德课教学中的主体参与，就是在品德课教学中，要充分发挥学生的积极性、主动性和创新性，激励和指导学生自主构建学习目标、自主学习，使学生在亲自体验、主动探究自己中充分发表意见，生生互动、师生…     

浅谈生物教学中的“导”与“学”

实施素质教育的主渠道是学科教学，主阵地是课堂。为在生物课堂教学中全面落实素质教育的目标任务，提高课堂教学的质量和效率，我们以“人的全面、主动发展”的教育观为指导，以“教为主导，学为主体。训练为主线”的现代教学观为方向，以“学会学习”的素质教育学习观为目标，确定了“探索领先、学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思路。本文拟就课堂教学中的“导”与“学”予以探讨。     

实施课堂激励 促使学生主动学习

尊重学生的主体地位，教学生“乐学”、“会学”，是实施素质教育的要求，也是时代发展的需要。激励教育的实质，就是激发学生的潜能，调动学生主动学习的内驱力，因此，实施激励教育是实施素质教育的突破口。实践证明，在课堂教学中实施激励教育，能激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，从而促使学生主动求知，自我发展。 　　一、目标激励，学中质疑 　　课堂教学目标是课堂教学要达到的预期效果，是师生活动的共同指向。具体、明确的目标，具有鲜明的激励作用。课堂教学目标的确定，既要依据教材编排的特点和教学内容的重点、难…     

分层次教学是实施素质教育的有效途径

实施素质教育是当前教育工作者探索与实践的主课题。课堂教学又是实施素质教育的主渠道。１９９４年以来，我校在初中二年级进行了分层次教学。这一做法体现了教育的“全体性”、“全面性”、“主动性”和“差异性”。是在课堂教学中实施素质教育的有效途径。一、实施分层次教学的思考所谓分层次教学，就是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，有区别地制定出教学目标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，创立评估体系，面向全体学生，全面提高整体素质，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳的…     

分层次教学是实施素质教育的有效途径

实施素质教育是当前所有教育工作者探索与实践的主课题．课堂教学又是实施素质教育的主渠道．1994年以来，我校在初中二年级进行了分层次教学，这一做法体现了教育的“全体性”、“全面性”、“主动性”和“差异性”。分层次教学是在课堂教学中实施素质教育的有效途径。实施分层次教学的思考所谓分层次教学，就是在承认学生有差异的前提下，确立以学生为主体的意识，有区别地制定出教学目标、教学要求，设计教学内容，控制教学进度，变换授课方式，创立评估体系，面向全体学生，全面提高整体素质，促进每个学生在最适合自己的学习环境中求得…     

“学导式结构教学”模式的研究

基础教育的根本任务是提高全民族的素质。实施素质教育的主渠道是学科教学,主阵地是课堂。为更好地落实由“应试教育”向素质教育转轨,在课堂教学中全面落实素质教育的目标任务,提高课堂教学的质量和效率,我们进行了课堂教学模式的研究,以目标教学、发现教学、结构教...     

把素质教育落实到每节课

如何使素质教育的教学原则和目标在课堂教学中真正得以贯彻和实现，是当前实施素质教育亟待解决的一个问题。由黑龙江省教育学院物理教研室设计进行的“中学物理教与学综合改革实验”（以下简称“综改”）在这方面做了较为成功的探索。我校于１９９２年开始实施“综改”，...     

确保学生的主体地位──数学课堂教学实施素质教育的思考

实施素质教育,课堂教学是主要阵地,在小学数学课堂教学中实施素质教育的关键是确保学生的主体地位。一、目标———让学生明确目标是教学活动的“指南针”,是起始也是归宿。制定目标应根据不同教材内容,不同学生而采取不同的形式和方法。有些目标可在课始直接出示给学...     

初中生物课堂教学怎样达标规范

实施素质教育是我国当前教育改革的中心任务，是我国基础教育的主旋律。课堂教学是学校教育的主要形式，是实施素质教育的主渠道，生物课堂教学是培养具有一定生物学素养和能力，并有一定创造性人才的主阵地，为在课堂教学中体现出生动灵活、兴趣央然、富有活力的生物学教学特点，实现“以学生为主体，以活动为中心，以能力为重点”的课堂教学目标，培养学生的各种能力，全面提高学生的素质。笔者认为课堂教学中应遵循以下几点。     

千学万学学做真人

长期以来，中学教育在教学活动中，受以追求升学率为目标的“应试教育”的影响，扭曲了基础教育的办学宗旨，影响了青少年的身心健康，也影响了整个国民素质的全面提高。针对这种情况，如何由“应试教育”转向素质教育，如何真正理解和实施素质教育，是当前摆在每一位教育工作者面前的值得研究的课题。实施素质教育，并不是对以往教育的全盘否定，也不是否定课堂教学而一味地搞活动课、选修课，课堂教学仍是素质教育的主渠道。实施素质教育并不是不讲分数，考试毕竟是一把尺子，但它只是手段，而不是目的。实施素质教育不是不讲升学率，而是…     

奏响生命的谐音——语文课堂教学生成策略

<正>课堂教学是实施素质教育的着力点和主阵地,是探索如何把素质教育的目标转化为学生综合素质和创新能力的提升的课堂教学过程。的确,"课堂教学不应该是一个封闭系统,也不应该拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施的过程中需要开放式地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,