论如何在高中物理教学中培养学生的实验能力

在高中物理教学中培养学生实验能力的重要途径是：培养学生的观察能力、动手操作能力、搜集和处理数据能力。做好实验能力的培养,是对学生进行素质教育的重要方面。因此教师对学生实验要充分重视,在实验中培养学生的实验能力,让学生在实验中体会到成功的喜悦。     

重视学生实验能力的培养

现代学生教育既要注重对学生知识的培养,同时更要注重学生能力和创新意识的培养。经过这几年对学生生物实验教学和对学生实验能力的观察,有不少体会,认为培养学生的实验能力意义重大。以"中考"实验考试为平台,培养学生的实验能力。良好的实验习惯是完成实验工作的首要保证。发挥现有实验设备的能力,创造性的开展教学工作,是培养学生实验能力的好方法。实验方法的科学改进,为顺利完成实验提供有力的保证。     

浅议初中生物教学中学生实验能力和创造力的培养

在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足：初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施：要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。     

谈谈初中生物理实验能力培养

本文从如下几个方面阐述了对初中生实验能力培养的途径：（1）转变教师的实验教学观念,提高教师的实验水平．提高教师演示实验水平,提高教师的实验指导水平,培养教师教具的制做能力;（2）培：拳学生测量工具的使用能力;（3）培养学生的实验模仿能力,培养学生的独立实验能力,培养学生设计实验的能力,培养学生自制实验教具的能力;（4）培养学生良好的意志品质和实验方法。     

中学生实验能力的培养与提高

实验教学可以培养学生理论与实践相结合的能力,可以提高学生对教材知识的理解,可以提高学生通过实验获取知识的探索能力。对中学生实验教学能力的培养主要包括常见的基本仪器的使用能力培养,掌握实验程序的能力培养,实验结果的分析能力培养和对实验中出现的异常情况的处理能力培养。     

土木工程材料开放性实验实践研究

"开放性实验"教学是实验教学中的重要组成部分,对培养学生的实践能力与创新能力有着独特的影响。文中阐述了在《土木工程材料实验》中,实施了"开放性实验"教学的具体过程,并通过"开放性实验"具体案例,分析了"开放性实验"教学对学生能力培养的影响。实践证明:"开放性实验"教学能较大提高学生的主观能动性,提高学生的发现问题解决问题的能力;提高学生学习能力及团队协作,提高学生对理论知识的理解与应用能力。     

2013生物实验题型专题复习策略

实验题型是各地高考中的必考题型,它考查了学生的实验设计能力、实验操作能力、科学探究能力,还考查了学生的逻辑思维能力、理解能力、分析综合能力、知识的应用能力和表达能力,这体现出高考对学生实验能力和探究能力的要求,是对学生综合能力的考查。同时,生物学科作为一门实验学科,其研究思想、研究方法、研究原则也往往体现在实验研究之中,对生物实验的考查也就包含对生物学     

培养学生设计实验方案能力的策略

在科学实验教学中,培养学生自行设计实验方案的能力,对发展学生的科学素养、培养学生的科学探究能力有重要的意义。考虑到三年级学生的知识能力水平,应依托教材引导学生设计实验方案;借助演示,引导学生修正实验方案;尝试实验,引导学生完善实验方案;发散思维,鼓励学生实验方案多样化。     

浅谈新课程中多种形式化学实验的利用

文章从新课程理念介绍了演示实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动对学生学习活动的影响。利用演示实验,可以培养学生的观察能力;利用学生实验,可以培养学生的实验技能;利用家庭实验,可以培养学生的创造能力。     

乙醇的探究式教学

让学生体验科学探究的乐趣,认识化学与人类生活密切关系,激发学生学习化学的积极性.培养学生的综合能力和创造思维能力,通过动手实验,规范学生操作,全面培养和提高学生实验能力,观察能力和对实验现象的解析能力.     

初中化学教学中趣味化学实验的运用

随着我国教育事业的不断发展,教学理念和教学模式都有了很大的改革和创新。在初中化学教学中,提升学生化学学习能力和水平,提高化学教学质量和效率,一直都是化学教师追求的目标。化学实验作为化学教学中必不可少的内容,直接影响化学教学的效果。提升化学实验的趣味性,才能更好地激发学生学习化学的兴趣和动力,促进化学教学质量的提升。     

开发趣味实验搞好化学教学

兴趣是最好的老师。配合化学教学创设一些富有情趣的化学实验，不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学生学习化学的兴趣，丰富学生的课外知识，从而提高化学教学质量。开发学生的趣味实验，从复习知识型，创新提高型，应用实践型，系列专题型等几种思路，开拓学生的视野，复习、巩固化学知识，提高学生学习化学的兴趣，促进化学教学。     

关于高师院校化学专业实验课程体系改革的思考

推进高师院校化学专业实验课程体系的改革,打破"四大化学"的界线,以实验基本操作技术为主线,在4年中分别开设化学实验基本技术、化学中级实验技术、综合性实验和设计性实验4门课程,使实验课程教学具有独立的课程体系,既体现了实验教学和理论教学的等同地位,也强化了综合性、设计性实验的开设过程,充分发挥了实验教学对学生综合实验能力、创新意识的培养功能.     

开展绿色化学教育 弘扬绿色化学精神

绿色化学教学是对传统的化学教育思维的更新和发展.作为化学教育工作者,要树立可持续发展观念,将绿色化学教育渗透到教学工作之中.通过广泛的宣传教育,增强学生的绿色化学意识,不断弘扬绿色化学精神.     

化学史在大学化学教学中的渗透策略

作者通过总结自己的教学工作经验,分析了化学史和化学史教育的联系,以及化学史在大学化学教学中渗透的原因和优势,重点论述了化学史在大学化学教学中渗透的具体方法策略,以期对化学教学改革,提高教学质量有所帮助。     

毕节七星关区初中化学实验教学调查报告

初三化学实验正处于学生探索化学奥秘,追求真理,实事求是的启蒙阶段,对初学化学者的吸引力不言而喻;同时,化学实验作为化学学科和化学教学的基础,在化学教育教学中的地位不可替代。目前,毕节市七星关区四中、七中、十二中、十三中的化学实验教学设备设施已基本建成,部分学校实验教学正有条不紊地进行。但化学实验教学不受重视,开展难,仍然是大多数学校存在的瓶颈。着力加大实验教学投入,改变教师教学观念,势在必行。     

联系中学化学实际开展物理化学教学

探讨了掌握物理化学知识对于成为一个优秀的中学化学教师的重要性.围绕物理化学课程的内容和特点,结合具体的例子,讨论了物理化学教师在教学过程中应如何联系中学化学实际进行物理化学课堂教学.     

新课程背景下大学无机化学课程内容改革思考

通过对我国化学课程改革后的普通高中《化学课程标准(实验)》、全日制普通高级中学《化学教学大纲》、大学化学教科书的内容比较研究,以知识点——"化学反应与能量"为例,指出了目前实施高中化学新课程方案可能出现的基础化学教育与高等化学教育"断层"现象和"重叠"现象,对大学化学课程改革提出建议。     

Student Perceptions of Industrial Chemistry Classroom Learning Environments

This article describes a study conducted in Israel which focused on how learning industrial chemistry case studies affects students' perceptions of their classroom learning environment and their interest in chemistry studies. The goal of the study was to determine the effects of industrial case studies on students' perceptions of chemistry in general, and industrial chemistry in particular. Information on students' perceptions was gathered from a learning environment inventory specifically developed for this study. It was observed that industrial chemistry case studies helped in providing students with a relevant picture of chemistry in general and their chemistry studies in particular. It was also found that teachers who had attended an intensive training workshop were the most successful in presenting the relevance of chemistry in the case studies. These teachers also were more successful in raising students' awareness of the social implications of chemistry studies. Furthermore, their students had a better awareness of the contribution made by chemistry studies to their preparation as future citizens and for a possible career in chemistry. These findings have important implications for any decisions about whether to make industrial chemistry case studies obligatory for students who major in chemistry. There are further implications regarding the content and learning strategies to be used for the professional development of science teachers in general and chemistry teachers in particular. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

物理化学课与中学化学教师能力的培养

本文从4个方面阐述了掌握物理化学知识与成为一个合格的中学化学教师之间的关系,探讨了掌握物理化学知识对于中学化学教师的重要性。得出学好物理化学课是培养一个合格的中学化学教师所不可缺少的重要部分。