新课标下的高中数学课堂教学初探

数学是基础教育的重要学科。现代素质教育要求教师不仅要教学生知识,更重要的是要教学生会学、乐学,这就需要教师更新观念,改进教法。本文作者结合教学经验谈谈新课标下高中数学的课堂教学。     

新课标下高中数学课堂教学初探

在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。     

新课标背景下的高中数学课堂教学研究

随着数学新课标理念的不断推进,高中数学教师应与时俱进,将新课程教学理念运用到实际课堂教学中。本文将结合笔者多年数学教学实践经验以及对新课标教学要求的理解,对新课标背景下高中数学课堂教学进行分析和研究,以期为广大教师更好地开展教学提供一些参考。     

中学课堂教学公平性问题——基于苏州市几所初中问卷调查的统计分析

教育公平、教育均衡是素质教育和教育现代化基本价值的体现,更是社会公平价值在教育领域的诉求。教育公平问题一直都是教育研究中的一个热点议题,其中过程平等主要表现为课堂教学公平,而现如今由于中学教育受教育质量、中考升学率等驱动,课堂教学尤其是毕业班的课堂教学存在着严重的不公平现象,对此进行调查和研究,能够推进素质教学的发展,真正实现以生为本的教育。     

高中数学课堂教学策略

进入高中阶段,学生在生理和心理方面都比在初中阶段更加成熟,所以在学习上的主动性相对较强,并且有一定的自制力。对于高中数学老师而言,如何把握好课堂时间,开展好课堂教学活动,提高课堂教学效率和学生的数学素养,是必须思考的问题。     

新课标背景下高中数学课堂教学模式的探讨

笔者通过介绍新课程背景下高中数学课程的特点,从几方面探讨、分析了如何才能创新其课堂教学模式,有效提高课堂教学质量.增强学生对数学能力的培养.     

新课标呼唤开放式的高中数学课堂教学

随着教育形势发展,数学课堂越来越注重开放性,这是新课程标准的要求,也符合了学生心理,具有鲜明的时代特色。近些年,一些学校开展了积极的开放式课堂教学,取得了一定成果。在本文中,我们将主要分析如何在新课标下进行开放式的高中数学课堂教学,为高中数学教学研究提供一定的参考。     

以新课标为引领 优化高中数学课堂教学

新课标下如何开展高效率教学,是每个教师都关 注的一个关键性问题。高中数学课中教师要把握好教材变动 以及新课标理念,锻炼高中生的数学思维,将提升综合素质作 为高中数学课中的重要任务。本文对新课标下,如何提升高中 数学课的实施效果展开思考,希望对高中数学课的有效开展有 一定帮助。     

新课标下高中数学课堂教学有效性研究

如何提高高中数学课堂教学的有效性是新课标推进过程中需要关注的重点问题。本文主要针对新课标下高中数学课堂教学的有效性问题进行分析,着重分析了目前高中数学课堂教学存在的问题,并制定出了提高高中数学课堂有效性的措施。希望此研究能为广大教育者提供一些帮助。     

浅议高中数学课堂教学策略

教学策略是指导教师如何改进自己的教学、指导学生如何改进自己的学习以达到学习的最佳效果的一种教学方法。如何使用合适的课堂教学策略,使其尽量在有限的课堂时间里,出色地完成教学任务是教师不断追求的目标。本文从改变教师教育理念、教学设计精益求精、教给学生发现数学问题的方法、问题导学课堂教学模式的实践四个方面来阐述高中数学课堂教学的教学策略。     

浅谈高中数学课堂教学策略

对于高中生来说,他们的心理和生理都在逐步趋于成熟,有了一定的自制力和调控能力,所以他们能够自主去学习和探究新知识。那么,怎样才能让他们在有限的课堂时间内学到更多的知识,掌握更多的技巧呢?本文将对此展开探究。     

高校课堂教学质量公平性评价模型的构建——基于学生评价的视角

高校课堂教学质量评价中存在信息不对称、败德行为和评价数据处理方法简易等特性,极易造成评价结果的偏颇。鉴于此,文章基于个体评价意见和整体评价意见相结合,横向占比和纵向排序相组合的维度,从学生评价集中度、评价协调度和协调度显著性检验三个方面对课堂教学质量评价中采集的数据进行了严谨的数学分析、多维度的模型构建和科学的统计检验,从而确保课堂教学质量评价结果达到公平公正。     

提升高中数学课堂教学质量的方法

随着教育教学体制改革的不断深化,新课标下的高中数学教育教学理念、教学方式和方法都发生了非常大的改变,因此高中数学教师应当尽快转变思想、与时俱进,从根本上摒弃传统的填鸭式、满堂灌教学模式,不断创新教育教学理念和方法,从而提高教学质量。对当前高中数学课堂教学中的主要问题进行分析,在此基础上提出了有效提升课堂教学质量的策略。     

高中数学如何提高课堂教学质量

在高中数学教学中构建高效课堂,其最终目的就是提高教学实用性,满足新课标下高中数学教学的实际需要．基于这一目的,在构建高效课堂的过程中应把握构建原则,明确课堂教学方法．     

高中数学有效课堂教学策略初探

课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进步与发展。如何通过有效教学构建高效的数学课堂？     

数学课堂教学实现新课标的策略

实现新课标,数学课堂教学应采取:联系现实生活,注重生活体验;创设问题情境,引导科学探究;鼓励学生思维,促进个性发展;变革学习方式,着重培养能力;重视教学过程,建构数学知识等五个主要策略.     

关于提高高中数学课堂教学效率的策略分析

学校是学生在校学习文化科学知识的主阵地．在高中数学教育实践中,“死记硬背”、“应试教育”和“压抑学生创新潜能”等问题往往得不到有效解决,这也使得数学成为高中学习负担最重的主要课程。如何减轻师生负担．提高数学课堂教学效率,是每位高中数学教师在实际工作中迫切需要解决的问题。