推进素质教育 培养创新精神

在世纪之交的重要时刻 ,江泽民总书记审时度势 ,指出 :“迎接未来科学技术挑战 ,最重要的是坚持创新。”“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”培养和提高全民族的创新能力 ,是一项教育的系统工程 ,也是我们肩负的光荣历史使命。在实施素质教育的过程中 ,我校对传统教育进行全面深入的改革 ,提供和创造培养学生素质的必要条件 ,重视多种素质层次之间的相对性 ,考虑内在联系与相对依存 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,使学生获得扎实知识的同时 ,着重培养独立获取知识 ,创造性地运用知识的能力。把学生的创造性思维、创…     

改善师生关系 培养学生创新精神

文章就如何培养学生的创新精神进行了探讨，阐明学生创新精神的培养应贯穿于学校教育教学活动的全过程，并从改善师生关系的角度，提出了培养学生创新精神的新思路。     

试论创新精神的培养

本文介绍了要具有创新精神必须具备的六个方面的素质，并针对目前大学教育中存在的偏重于知识传授的问题，论述了培养学创新精神的途径和方法。     

加强素质教育培养创新精神

教育改革要遵循科学发展观,在进行素质教育的过程中,必须更新观念,培养学生的创新精神。     

培养学生的创新精神刍议

营造创新氛围。教学中,教师要真正做到把学习的主动权交给学生,运用各种方法去营造民主的课堂气氛,鼓励学生多动手、动口、动脑,敢想、敢说、敢做,通过自学、小组讨论、师生交流等途径为学生的创新创造出民主和谐的氛围。激发学生创新的热情。每个学生的兴趣、思维等都是有差异的。教师要注意发现和挖掘每个学生的闪光点,尊重学生思维的独创性,课堂成为每个学生思维自由活动的天空。在各个教学环节中精心设计问题,努力调动学生学习的主动性,让其自主解决问题。学生通过自主探究,完成学习目标后,会获得成功的喜悦,而成功的喜悦会进一步促使其…     

培养中小学生创新精神的因素分析

如何培养中小学生的创新精神，更好地发挥基础教育在教育创新和技术创新中的作用，是当前中小学教育要研究的重要课题。　　一、教育观念的变革　　教育观念是教育工作的出发点，它直接影响培养人才的规格和质量。在即将到来的知识经济时代，应确立怎样的教育观念，才能更有效地促进人的创造性的发展？学者邓刚提出了朝向“一流教育”的教育创新应确立三项基本观念，即教育的终身化、教育的民主化和教育的个性化，这种见解是很有意义的。教育的终身化主张人的一生都必须学习并应有机会进行学习，教育要打破原有空间和时间上的限制，扩展到…     

谈创新精神培养

“教育在培养民族创新精神和培养刨造性人才方面，肩负着特殊的使命。”教学应从尊重学生主体人格、培养学生意志力、培养学生独立自主精神和创造素质等方面对学生进行刨新精神培养。     

激活创新精神 培养实践能力

一、激活创新精神在教学过程中 ,创新精神作为学生的创新素质 ,它包含以下几个因素 :1.创新品德。研究教育必须重视创新道德品质的研究。在教学中越来越多地发现 ,创新、创造活动与创新品德密切相关 ,因此 ,现实的创新需要正确的品德来指导 ,即以德导创。实践证明 :创新品德主要包括这几个方面 :一是勤奋。二是合作。三是理解。2 .创新意识。创新意识指学生对创新活动的一种理性的觉悟。培养学生的创新意识必须从质疑开始 ,正如爱因斯坦说的“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此 ,在小语课堂的教学实践中 ,鼓励学生自主质疑 ,创设质…     

试论生物学习环境与创新精神培养

本论述了在生物教学过程中，应建立民主和谐的教学环境，处理好求异思维与求同思维、发散思维与集中思维、形象思维与抽象思维的关系等问题，探讨了教学过程讲究哲理性、探究性、体验和实践性对学生创新精神培养的作用问题。     

围绕创新精神培养强化教学过程管理

小学阶段是培养创造性思维的黄金时期.用创造性的教学,才能培养创造型的人才,因为,教学过程中蕴涵着巨大的活力,丰富的效益,是培养学生创造力的主阵地、主战场,只有在课前、课中、课后三个环节中有效地发挥师生的共同作用,才能真正使教学过程成为学生自主发展的实践过程,才能真正使学生的综合素质得到发展.那么,如何摆脱重教法、轻学法,重书本、轻实践,重知识、轻能力的传统教育的模式呢?实践证明,必须把着力点放在尊重学生的主体地位,围绕创新精神培养,强化教学过程管理,培养学生自主能力和创新精神上,让学生动起来,为学生创造广阔的空间.     

加强操作训练 培养创新精神

小学数学课堂教学,不仅要使学生掌握数学知识,更重要的是提高学生的素质,培养学生的各种能力,尤其是动手操作能力。培养学生的动手操作能力是开发学生智力、提高学生素质的有效方法,也是培养学生创新精神的重要途径。 小学生好动,有较强的求知欲。数学课能让他们在“做”中学,在“动”中学,在“玩”中学,使学生亲身体验学习活动,获得直接经验。例如:我教一年级“认识图     

加强化学实验培养创新精神

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学的重要组成部分，也是培养学生创新精神的主要途径。     

数学教学中如何培养学生的创新精神

数学教学是一门富有创新内涵的学科。为有效地培养学生的创新能力,就应该优化课堂教学,把培养创新精神作为每堂课的教学目标并落实到教学过程中,使学生的创新精神逐步形成,日益提高。     

培养创新精神与创新能力的教例教学模式探析

一教例教学模式，是指在教学过程中选用未来教师工作所需要的教育教学实例，在引导学生自学课本教育理论的基础上，着重培养学生分析与解决教育教学问题之创新能力，指导学生运用所学理论分析与解决实例中所列举的问题，以缩短毕业生的适应期，更有效地培养合格教师并反映师范教育特色的教学模式。（一）学习书本理论书本理论是学生学习创新的基础。为使学生深刻领会书本理论，在教学过程中采取教师精讲与学生自学书本理论相结合的方式。第一，教师精讲书本理论，优化教学内容，把精讲的重心放在教育基本规律、德育论、教学论中的教育教学原…     

论心理素质教育与中小学生创新精神的培养

创新精神包括创新意识、创新热情、创新兴趣、创新能力、创新性格等心理因素,因此,培养学生的创新精神的关键在于心理素质教育,或者说,创新精神其实是心理素质的一部分,没有良好的心理素质教育,就难以达到培养学生创新精神的目的。     

培养学生创新精神之我见

小学数学教材中蕴含着很多创新素材 ,如果教师能把它充分挖掘出来 ,并且自觉地融注到教学目标和教学活动中去 ,那么学生的创新精神就能得到培养,本文就此谈谈个人之管见。 　　一、 教学目标中要融注创新精神的培养 　　课堂教学要依据既定的目标和程序进行,但在以往的教学中,缺少有关培养创新精神的要求。通过课堂教学,在学生掌握数学知识的同时,要使他们的创新个性品质也得到发展,必须结合数学教学的具体内容,把创新精神的教育内容融注于教学目标之中。例如,“一个数乘以小数”的教学目标定为：（ 1）理解一个数乘以小数的意义;…