测定水的汽化热的两种实验装置的比较

(一) 引言在测定水汽化热时,本人所用装置(装置Ⅰ)与课本提出的实验装置(装置Ⅱ)不同。下面将分别介绍两种装置的特点,并进行比较,最终提出一种更合理的设计方案。(二) 正文1 装置原理(1)装置Ⅰ: 装置流程图(图1)     

一道实验题引发对蒸馏装置的讨论

对2013年高考全国卷Ⅰ理科综合第26题中蒸馏装置提出质疑,通过联系实际、类比迁移的方法对蒸馏装置的仪器构造、组成进行了分析与思考,逐步展示了蒸馏装置中气化装置、冷凝装置和接收装置组合的“变迁”,有助于对实验装置组合多样性的认识与思考.     

浅谈2011年化学高考实验题

该图是实验室简易制取气体装置,共有四部分组成。A部分是制取气体的发生装置,B部分是收集气体装置,C部分是起安全作用的缓冲装置,D部分是尾气吸收处理装置。     

电磁场课程“部分电容”实验装置研发

针对目前"部分电容"实验存在的问题,采用电力工程中真实的电缆,研制开发了多导体系统的"部分电容"实验装置,该装置为平行多导体结构。介绍了电缆的选取原则和实验装置设计的关键。对已开发的装置,进行了实验测量。与传统的实验装置相比,该装置是一种基于实际工程的、结构紧凑,同时适合学生进行开发性实验的装置。     

呼吸实验装置中的“液滴移动”问题

<正>一、例题呈现例题图1是探究酵母菌细胞呼吸方式的装置,下列叙述错误的是()。A.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸B.假设装置一中的液滴不移动,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸C.假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又     

测定水的汽化热的两种实验装置的比较

(一)引言 在测定水汽化热时,本人所用装置(装置Ⅰ)与课本提出的实验装置(装置Ⅱ)不同.下面将分别介绍两种装置的特点,并进行比较,最终提出一种更合理的设计方案.     

装置气密性检查的常用方法及能力提升

在中学化学实验中,经常涉及装置的气密性检验问题。一般说来,无论采用那种装置制取气体,在成套装置组装完毕装入反应物之前,必须检查装置的气密性,以确保实验的顺利进行。本文介绍几种检查实验装置气密性的方法。     

1999年中考化学实验试题精选(上)

(2)实验室制氧气时,应选用的发生装置是___;实验室制氢气时,应选用的发生装置是___;实验室制二氧化碳时,应选用的发生装置是___;检验二氧化碳气体可选用D装置,其装置中盛     

制氧实验中的“疑难杂症”

1 实验室制取氧气的实验装置属于哪种类型装置 ?选择气体发生装置和收集装置有何依据 ?答 :实验室制氧装置为固体在加热条件下制取气体的典型装置 ,同时又是收集不溶于水的气体的典型装置 .前者简称为“固 (固 )加热制气型发生装置” ;后者简称为“排水法集气装置” .气体发生装置的选择依据为 :反应物的状态和反应发生的条件 ;气体收集装置的选择依据为 :气体的水溶性和气体的密度 .2 试管口为什么要略向下倾斜 ?答 :任何干燥的物质都会吸收空气中的水蒸气 ,这些水分受热时变成水蒸气挥发出来 ,在试管口温度低的部位冷凝下来 ,若试管口向…     

不同水蒸气蒸馏装置提取植物芳香油比较研究

以丁香为研究对象,对3种水蒸气蒸馏装置(传统蒸馏装置、蒸馏萃取重油装置、蒸馏萃取轻油装置)进行实验研究。结果表明,传统蒸馏装置蒸馏60 min只能观察到少量油珠而无法计量。而20 g丁香颗粒采用蒸馏萃取挥发油装置,蒸馏2~3 min后即可观察到约0.2 mL的明显油层,蒸馏60 min后出油率可达10.5%。两种蒸馏萃取挥发油装置在精油提取量上无明显差异,但轻油装置更加有利于实验现象的观察与计量。     

对一道实验开放题的特点分析

[实验开放题]根据下列装置图回答下列问题:(1)A-G七种装置从功能分属于三类装置,其中D是洗气装置,余下的两类装置是①和②。选择上述装置进行组合组成实验制取氧气、氢气和二氧化碳(不考虑装置D在各组合实验中的特殊作用)三种气体。可以形成的组合装置数量是③。(答案:①发生装置。②收集装置。③五组。即:制氧气的有A与E、A与G;制氢气的有B与E、B与F;制二氧化碳气体的有B与G)     

研制高空树木砍伐装置

主要介绍了高空树木砍伐装置的研制过程、使用方法和实际应用,以及该装置研制的方案选择和改进措施,并阐述了新装置在输电线路通道处理工作中的实际使用情况.最后对新研制的装置和以往砍伐树木在工作中的情况进行对比,得出新装置在实际工作中的可行性,该装置有效的提高工作效率.     

气体实验设计中辅助装置功能探讨

在有气体参与的实验中,实验装置的流程图一般为:制气装置→净化装置(含除杂和干燥)→性质实验或收集装置→尾气处理装置(无毒气体无此装置).但实验的设计必须遵循     

成功的实验源于对细节的把握——水的电解之我见

一、装置的选择 目前教学中使用的水电解装置一般以霍夫曼定量电解装置为主，笔者尝试用多套水电解装置进行实验，从实际实验效果看，仪器厂生产的电解器效果要优于自制的电解装置，酸式滴定管电解装置要优于碱式滴定管电解装置，开放组装式电解装置要优于成套封闭式电解装置．     

智改实验装置实现六个优化

针对某些实验存在的装置不环保、现象不明显、数据不精确、仪器不能用等问题,通过实验探究对实验装置进行了改进,使尾气处理装置、气体发生装置、实验常规装置、实验缓冲装置、实验平衡装置、实验验证装置等实现了节能化、绿色化、替代化、精准化、生活化、一体化等六个优化,增强了实验教学效果,培养了严谨求实的科学态度,提高了学生探究创新的能力.     

自制实验装置在甲醇分解实验中的应用

为了弥补目前物理化学动力学实验中实验装置的不足,针对教学实际需求,设计了甲醇分解实验装置。该实验装置由反应器及与其配套的程序升温控制器、气路管道、流量控制装置以及产物分析装置构成。该实验装置结构简单、操作方便、原理展示清晰、面板操作性强。以甲醇分解实验为例,对实验装置的应用进行了研究。该实验装置可连续测试不同温度、空速、甲醇浓度等条件下甲醇的分解率及产物的选择性,能较好地满足高校化学类专业实验教学的需求。     

大庆炼化公司1.8Mt/a ARGG装置技术

大庆炼化公司1.8Mt/a ARGG装置1999年10月份投产,装置经过11年时间的运行,实施了一系列技术改造措施,解决了装置存在的一些瓶颈问题.2009年8月装置进行了MIP-CGP改造,满足了生产清洁汽油的需要,保证炼化公司厂汽油全部达到国Ⅲ标准要求.并通过定期标定对装置的物料平衡、能耗、两器及提升管等进行核算,与装置改造前进行比较,找出不足之处,进一步优化装置操作,降低汽油烯烃和能耗.     

氯气和氨气性质的一体化实验装置设计

<正>人教版(2019)化学必修第一册、第二册中关于氯气的制备、氨气的制备的实验装置如图1和2,两套装置的组装较复杂,且反应结束后装置内部还残留大量的氯气和氨气,拆卸装置会产生污染,不利于教师演示实验,更不适合学生分组实验。另外,图1中尾气处理装置中没有设置防倒吸装置,图2中没有尾气处理装置,使得实验存在许多需改进之处。     

通电螺线管磁性实验装置的改进

初中物理第二册研究通电螺线管磁性的实验装置,由于空心通电螺线管产生的磁场较弱,演示效果不够理想。为此,我们对该实验装置做了改进。 1 实验装置 实验装置见附图。     

气体发生装置气密性检查常用方法归纳

中学化学实验中,经常涉及装置的气密性检验问题。一般说来,无论采用那种装置制取气体,在成套装置组装完毕装入反应物之前,必须检查装置的气密性,以确保实验的顺利进行。装置气密性检验采用的一般方法是:通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系,依据改变体系内压强时产生的现象(如气泡的生成,水柱的形成,液面的升降等)来判断装置气密性的好坏。