大文化是大学发展的哲学基础

大学是什么？应该怎么做？如何办？这是每一个管理者关心的问题。大文化是哲学研究的对象，通过对大文化的研究解决上述问题，提出新的大学发展理念和教学革新思路，因此，大文化将是发展大学的哲学基础。     

试论大学与学院的科学界定

试论大学与学院的科学界定□薛建强大学（ＬａｎｄｇｉａｎｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ）和学院（Ｃｏｌｅｇｅｓ）是高等教育范畴内两个不同的办学层次。那么现代大学或学院的概念与特征是什么？大学和学院实质性区别在哪里？我们应该如何科学地界定“大学”与“学院”？...     

网眼看大学：大学是什么？

大学是什么？这是从大学作为一个社会机构诞生以来，人类就不断考问的问题。伴随着人类发展脚步并不断推动人类文明进步的大学，自身也在不断地演变发展变化中。当现代大学的脚步南神坛踏入世俗社会、成为社会大众生活的必需之后，大学就像魔咒，令人喜悦令人忧愁！2005年4月1日，愚人节。我在网上搜索了“大学是什么？”映入眼帘的网民说法林林总总。在此，我截取有代表性的转载率较高的“大学是什么？”作以简要评介．以反映中国网民对“大学是什么？”的现在进行时理解、深思和关照。     

大学，你准备好了吗？——国外大学生的大学生活感言

一年一度的大学开学典礼即将来临,十年寒窗苦读等待的就是这一刻。来到大学时,一切都是新鲜的．但每一位新生不可避免地都要面临一个问题——“我将如何度过自己的大学生活？”。也许你早就从家长们、老师们、师兄师姐们还有大肆宣传的媒体上了解到了很多关于大学生活的信息,无论是美好的还是无趣的．你的脑海中已经构架出了一幅大学生活的画面．但这都仅仅是大学生活的一角。你知道国外的学生是如何看待并度过自己的大学生活的吗？还有那些只能在电视和报纸上所见到的名校。本期栏目中我们就带你一起去感受世界顶尖学府的大学生活．听听那里的学生如何描述自己的大学梦。     

大学：适应，保守，还是超越

大学曾有过对口、适应一类的说法，如适应社会需要等等。大学需不需要适应？大学适应什么？大学有保守的一面吗？它本保守，还是应当保守？大学还能超越吗？它又超越什么？大学究竟应是怎样的呢？     

大学英语听力课堂上的口语训练

如何在大学英语听力课堂上开展口语训练？口语训练可以与听力训练有机地结合起来，可以在听前的热身、预测阶段，在听时的获取信息阶段、在听后整理信息阶段进行。     

如何认识大学——勿从校名识大学

大学,是志愿重要的选择之一,我们如何选择,如何去读懂大学,如何判断一所大学的好与不好？这些问题,有的考生考虑很简单,往往没对一所大学进行深入了解,而单凭校名或根据名牌与否来判断。这是很多考生选择大学时常有的两种认识。     

在大学里怎样学习

大一新生初来乍到，总有部分学生感到困惑、迷茫．甚至是不知所措：大学到底是怎么一回事？自己应该怎么度过大学期间的美好时光？与高中相比，大学里学生自己支配的时间突然增多，如果处理不当，学生就会产生大量时间不如该如何配置的念头；教师和学生的关系也不再像高中那样密切：教师亦不再事事耳提面命；学习的目标同样不再似高中那样单一、明确：高中的目标独一无二，即考上大学，到了大学学生仿佛突然失去目标反而难以适应。笔者认为新生首先应该明白的是，大学是做什么的，也就是从功能的角度上讲，大学的内涵是什么；然后才能进一步了解，在大学应该做什么。     

关心学生是大学的社会责任

先有教师，后有学生，然后才有大学。大学的出现，就是为了培养人。但大学办了之后，情况就不是那么简单了，教师和学生进出于此，似乎没有对应的需求关系，在他们之间，有越来越复杂的制度、机制等东西。我们有理由担心，大学如何保证全心全意地对待学生？     

大学新生问题浅析

大学新生入学以后产生了诸多问题，这些问题的存在直接影响着他们的大学生活，关系到他们将来是否能够成为合格的大学生和顺利成才。如何解决这些问题，使他们尽快地适应大学生活，不断提高自身的全面素质，进而树立正确的人生观、世界观、价值观，将来成为社会主义的合格建设者和可靠接班人，是急待重视和迫切解决的问题。     

新时期大学英语教学的探索与实践

随着改革不断深化，国际交流日趋增多，大学英语教学如何创新，培养学生英语综合应用能力，以适应新暑期的需要？这是每一个大学英语教师需要研究、探索的新课题。笔者就新暑期的大学英语教学进行了一些探索和尝试。     

大学新生,该如何走进大学生活——树立新观念，增强自主性

这是一个老生常谈的话题,却有必要让我们一谈再谈。很多新生认为走进大学生活是一件轻松的事,因为它代表着成功、事业、青春、激情、阳光,但是进入时却迷茫了、困惑了——大学的现实和理想中的大学是不接轨的。他们曾经在心里演练了很多次的”大学生活”,在他们真正走进大学校门时才显得那么的不容易接近。有媒体报道,很多大学毕业生的青春是“向下的青春”,其中有诸多的无奈,甚至后悔。也有毕业生说,回过头来看看,自己只是在大学中生活,却从未真正地走进过大学生活。这些更增强了大学新生们迅速“适应大学生活”的必须性和紧迫性。 这个秋季,我省又有40万名学生开始了大学新生活。他们走进大学校门的路只有一条,而走出大学校门后的路却有很多条。有时候,路可以被人主动选择;有时候,路又让人必须被动走过。问题是你走进大学时是如何设计大学生活的,主动还是被动？ 本期“话题”栏目特别策划“大学新生,该如何走进大学生活”,希望通过人生指导、心理健康、社团研究、职业规划等方面的专家、学者以及成功学长的话语,可以帮助走进大学校门的新生们轻松地融入大学生活。[编者按]     

大学学部制改革四问

目前,大学学部制改革仍处于探索阶段,尚有一些重要的理论和实践问题有待深入研究,在改革的必要性、学部职能的定位等关键问题上还存在诸多争议。基于此,文章试图就大学学部制改革探讨四个问题,即＂改革是否必要？＂、＂学部职能如何定位？＂、＂改革成功的关键是什么？＂以及＂改革需要克服哪些障碍？＂。     

大学的思考

我在大学的校园里徘徊，被一个简单而又复杂的问题所困扰：大学是什么？曾经有过各种各样的答案，或者由于认识的背离而相左，或者由于角度的差异而不同；将来必然还会有很多答案，或许这个问题本身就是多解的。如果让我用一句话来概括，那么我的答案是：大学是一种文化，是一种涵养心智和灵魂的特定的文化氛围和环境。大学的本质既不是一般的教育机构，也不是简单的学习场所，它不是某种单一的存在，而是由多种不同元素集合而成的独特的文化现象。那么，大学文化究竟是一种什么样的文化？它应该具备哪些基本的内涵和要素呢？大学首先应该有…     

大学英语教学改革新探

面对新世纪，大学英语应如何改革，怎样步出“应试教育”的阴影，大胆地创出一条适合中国国情的英语教学之路？据此本文客观地分析了近年来大学英语教学的实际情况，探讨了大学生英语教学的指导思想和教学内容，在教学方法上提出了改革的新思考。     

大学市场化对大学教师的影响

市场化是20世纪80年代以来大学改革和发展的重要趋势。大学市场化使大学各方面都经历着变革。其中大学教师们也难以避免市场化的影响。本文重点分析了大学市场化对大学教师的积极和消极两方面的影响，并简要阐述了大学制度如何在此情况下使市场介入保持一种合理的平衡，既保持教师的活力，又不使教师完全市场化。     

笔谈：大学的自由本性分析——自由：大学的本性

思想是自由的，思想着的人需要自由吗？大学需要培养有思想的人，大学需要自由吗？大学能否有自由？大学需要什么样的自由？大学的自由度有多大……对问题的思索构成了这一组笔谈。问题看似简单、基本，实则难于回答，或许无中生有。倘若能启发读者，给诸君以进一步思考之阶梯，则我们可以趋近自由的境界。     

沉重的大学之思——大学现象学导论

中国的崛起,中华文明的复兴,必然伴随着、依托着大学的崛起和复兴。大学危机远处乃国家命运。在大学危机之深处,可以看到,现代大学的根基已不复存在,大学林立的年代,大学却失去了其本质。今天,谁又能为现实的大学命名呢？现实的大学距离“大学的本质”又有多远？大学安身立命的家在哪里？大学时刻在吐露其自身的真实,尽管现实的大学只是以现实的方式表明其现实的逻辑。大学吐露的真实并不为寻常所见。大学现象学的使命是：从现实的大学逻辑还原到大学的真实,让注目者看到在实际的行进中却被层层遮蔽的大学,从而有机缘面向大学实事本身。面向大学实事本身,这是以“大学”为学问、为工作目标的原始动机。在此意义上,亦是大学现象学的报晓。大学现象学与其说是教育现象学的组成部分,不如说是教育现象学的一个场地。     

大学的企业家精神与大学精神

“大学的企业家精神”和“大学精神”在高等教育领域正越来越受到普遍的关注，两者之间既有着内在的联系性、又有着内在的冲突性。如何实现大学精神与大学的企业家精神的统协整合是21世纪大学的理性选择，这就是人文精神加创新精神。     

大学是什么？不是什么？

“大学是什么不是什么？”一直是人们探讨大学内在逻辑、理想追求的认识问题。匙学总是在不断地反思“大学是什么不是什么？”的问题中与时俱进。大学究竞是什么不是什么呢？本文从构成大学的基本要素：校长、教授、学生、校园和文化五个方面对此问题进行漫谈。